蒹葭教学设计

《蒹葭》教学设计刘教材分析《蒹葭》是《诗经》中名篇。名篇在名家眼中都有不一样解读，那怎样才能在复杂丰富内容中找出适合学生对学生有用知识，让学生领悟呢？“聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌。继承和发扬祖先灿烂光芒遗产”将是我课堂设计方向。学生分析九年级同学已经具备了一定诗歌观赏能力，也能够自行查找一些资料。教师要善于引导，启发学生，也要努力让学生独立去思索感悟。设计理念1.《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和利用中提升自己观赏品味和审美情趣。”所以，教师要让学生经过富有感情诵读来体会诗歌，经过联络社会生活深入加深对诗歌感悟和利用能力。培养学生感受、创造美情趣。2.面向全体学生，以学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验学习方法，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面整合。教学目标1、了解诗歌内容2、了解“比”“兴”表现手法和重章叠句、重复咏叹形式在诗中利用。3、体会诗歌朦胧美、含蓄美和音韵美4、学习引用化用古诗词方法，锻炼实践能力。教法预习法、诵读法讨论后自主赏析参加综合性学习，在实践过程中取得新知课时安排两课时。第一课时：读诗、品诗、背诵。第二课时：课外延展，展示实践结果。第一课时目标：细品诗中深深韵精析景中悠悠情。一、导语：从那遥远西周，长衫飘飘，风姿绰约你，跋山涉水，已经追求了三千年岁月！凭水远眺，望穿双眸，岸边芦苇映照着你一往情深影子；草叶上枯了又回永恒不变露滴，静静倾听着你执着无悔心语。又是哪一个，还在蒹葭沧茫岸边浅吟低唱？二、音乐（《在水一方》）响起，听配乐朗诵进入诗中。三、学生重复诵读诗歌。（配乐）四、分组赏析诗歌内容教师给出赏析方向：一组：初读感悟作品介绍二组：翻译诗歌三组：遣词用句四组：艺术特色写作手法内容各组侧重，不过时间充分情况下，也能够完成其余组任务或补充其它内容。各组汇报赏析结果，教师适时适当引导，师生共同完成教学任务。如：1、《蒹葭》选自十五《国风》秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美怀人诗作。2、诗意粗解本文着力写主人公远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所喜爱那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可很快，芦苇挡住了他视线，看不到她了。他认为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长一段艰难而又波折路，却依旧是什么也没有看见。他不气馁，又折回来去追寻好，最终终于看到她正站在河中一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。3、描写艺术形象蒹葭、霜露、秋水——凄清秋景（渲染气氛）伊人在水中央——可望不可及上下求索青年——执著追求4、深入思索：“所谓伊人”指仅仅是一个漂亮女子吗？还能够是什么人？5、诗主人公是怎样一个形象？为自己理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝青年。6、写作特色：情景交融、虚实相生、重章叠句、起兴手法7、诗歌朦胧美、含蓄美五、指导背诵以bloom，6100朵话在母亲节送给妈妈单词灵活记忆法，引导学生灵活背诵。这是一个学生在记“道阻且长，道阻且跻，道阻且右”时编句子：走在一条长长小路上，被挤到了右边。即使简单，不过对付这重章叠句很实用。六、布置综合性学习作业向长辈讨教，利用书籍、报刊和网络资源等，搜集当代与古诗词有联络东西。（我会把第一课时放到周五来上，给学生两天时间为第二课时做准备。）提醒：小游戏：猜汤名只见一碗是炙牛肉条，不过香气浓郁，尚不见有何特异，另一碗却是碧绿清汤中浮着数十颗殷红樱桃，又飘着七八片粉红色花瓣，底下衬着嫩笋丁子，红白绿三色辉映，鲜艳夺目，汤中泛出荷叶清香，想来这清汤是以荷叶熬成了。“樱桃核已被剜除”，“嵌入了斑鸠肉”。答案：樱桃若朱唇一点，自是美人了；竹自是象征君子；嵌入斑鸠肉，自然联想到《关雎》，命名“好逑汤”最为适宜不过了。借此激发学生兴趣，认识引用化用区分。第二课时目标：引用化用为今用课外延展添新知经过综合性学习活动结果展示，探究“古诗词前世今生”一、导入：观赏歌曲《在水一方》，引出学生结果展示。在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方

绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居

我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长

我愿顺流而下找寻她方向却见依稀彷佛她在水中央

绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方

我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路波折无已

我愿顺流而下找寻她踪迹却见彷佛依稀她在水中伫立

绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方二、学生展示结果，也以猜谜方式让其余组说出相关诗词。教师课下准备：关于《蒹葭》：歌曲：《在水一方》等化用文章名：《在桥一方》等改编当代诗：《秋水伊人》等歌曲重章叠句、重复咏叹……其余：引用化用进文章里：很多改编歌曲：如《月满西楼》、《明月几时有》等书名、文章名：如《却上心头》等电视剧名字、内容：《暗香》（暗香浮动月黄昏）、《孔雀东南飞》《长恨歌》等被用作网名：如“微雨燕双飞”、“窈窕淑女”等成语：投桃报李等首饰名：沧海明珠（沧海明珠应有泪，蓝田玉暖日生烟）用作名言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索店铺名称：水云间等……三、再创作除已经有之外，联络身边社会生活古诗词还能够有什么作用？（如：被引用化用成广告词、给自己居室起个诗意名字等。）四、布置作业：依照《蒹葭》这首诗，创造几句广告词；写一篇文章，或一首当代诗，一首歌曲等。五、课堂总结本课教学引导学生认识到华夏几千年文化宝库里，值得继承和发扬好东西浩如烟海，“前生”它们广为流传，到今天它们依然熠熠放光。我们不只是背诵了解，也能够古为今用，赋予古诗词以新内涵，新