有效词汇教学磨课计划

磨课计划一、研究专题：怎样进行英语词汇教学二、群组名称：青海省大通县初中英语研修一组三、课例名称：七年级上册Unit7Howmucharethesesocks?四、研修组长：阿莲芳五、研修组员：阿莲芳贺占玉曹有顺汪小红王光梅张玉芳王晶晶六、本专题研究目标与内容研究目标：①检验学生学习英语情况，以及利用英语进行交际能力，加深对学生了解，从中发觉问题，改进教学，提升教学效果。②以培养能力提升全方面素质为目标，促进学生创造思维培养和学生非智力原因友好发展。增强学生相互了解，相互帮助，具备良好群体合作精神和健康心理素质。③经过让学生参加英语学习，使他们感受到学习成功喜悦，并激发他们主动参加课堂学习和课外活动，树立起能学好英语自信心。研究内容：1、课堂词汇教学（1）强化语音教学，重视构词规律教学（2）重视词汇意义教学（3）重视语境教学，用词造句巩固词汇教学，加强作文练习巩固词汇教学（4）深入挖掘词汇文化内涵，分辨英汉词汇差异性2、学生词汇学习策略培养（1）充分利用词典，了解和掌握词汇（2）在一定语境中学习和掌握词汇（3）用上下文判断和掌握词义（4）不要孤立地记单词，要按词汇链记忆单词，更要在听、说、读、写语言实践中掌握词汇七、本专题研究方法与方法（一）研究方法1．形音结合：教师要教会学生一些基本语音规则及利用读音规则记忆单词拼法。2．利用记忆规则降低遗忘：对刚学过词汇应及时不停重现，不停加深学生对词汇深入了解，并在利用中强化记忆，而不应等到已经遗忘后再来追忆或重新学习。3．列表记忆：列表这个形式可用来对单词进行分类记忆，不一定画表格。分类可按主题内容把单词分成若干类，如：卧室用具、起居室、亲戚名称、人体部位名称、文具名称、交通工具名称、动物名称等等。这些词有些有某种联络，由一个会联想到另一个。4．加大阅读量，提升单词重现率：单词必须经过数次重现，才能记住。阅读是最有效语言输入路径之一。学生经过阅读能在详细语篇环境中接触更多词汇，增大输入量，重新与学过词汇见面，再一次加深记忆，同时，这也是对词汇一个利用过程。新课程提倡培养学生用语言做事能力，所以，在阅读过程中，教师应指导学生借助语境推测掌握词真正含义。5．以旧带新：这是一个广泛联想，在已经有知识上建立新知识。伴随学生词汇量增多，有可能利用构词法分析讲解新词意义。这种方法能够使学生自然地了解词义，借助构词法知识记忆单词，同时还可培养学生分析语言能力。比如，由已认识单词组成复合词，利用词根、词缀组成新词等。在记单词过程中，“以旧带新”起很大作用，它能够扩大学生词汇量，旧越多，新越轻易建立起来。（二）研究方法：1、搜集词汇教学相关文件资料，并对文件资料进行理论学习，同时进行比较，研究提升词汇教学效益方法。2、调查分析法：对七年级四个班学生进行调查问卷和学前考查，依照学生实际情况进行教学。3、采取经验总结法等研究方法。八、工作流程及时间安排步骤名称学习活动任务说明人员分配1.计划

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-12-31计划评论研修组长制订磨课计划后，组员对该计划制订进行评论贺占玉曹有顺汪小红王光梅张玉芳阿莲芳王晶晶计划：问题研讨在计划步骤对所需研究问题进行讨论贺占玉曹有顺汪小红王光梅张玉芳阿莲芳王晶晶2.备课

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-12-31协同修改教案上课老师提交初始教案汪小红其余老师协同修改阿莲芳对教案进行评论贺占玉曹有顺汪小红王光梅张玉芳阿莲芳王晶晶备课：问题研讨在备课步骤对所需研究问题进行讨论贺占玉曹有顺汪小红王光梅张玉芳阿莲芳王晶晶3.备课研讨

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-12-31上传研讨纪要组织备课讨论会，并指定会议纪要人上传研讨纪要贺占玉曹有顺4.二次备课

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-12-31提交教案2上课老师依照其余老师协同修改意见进行教案修改，提交教案2汪小红其余老师查看教案2，并评论贺占玉曹有顺王光梅张玉芳阿莲芳王晶晶5.上课

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-12-31召开观课准备会研修组长组织召开观课准备会，依照研究问题确定观课维度，研制观课工具，进行观课分工，并指定会议纪要人提交会议纪要王光梅张玉芳提交上课实录上课老师提交上课实录汪小红其余老师查看上课实录并评论贺占玉曹有顺王光梅张玉芳阿莲芳王晶晶上传上课视频上课老师上传上课视频汪小红其余老师查看上课视频并评论贺占玉曹有顺王光梅张玉芳阿莲芳王晶晶6.观课

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-12-31现场观课上课教师上课时，各观课小组持观课量表进行现场观课，搜集数据，上传填写数据观课量表阿莲芳王晶晶提交观课汇报观课小组分析观课数据，指定人员撰写、提交观课汇报贺占玉曹有顺对观课汇报总结进行评论贺占玉曹有顺汪小红王光梅张玉芳阿莲芳王晶晶观课：问题研讨在观课步骤对所需研究问题进行讨论贺占玉曹有顺汪小红王光梅张玉芳阿莲芳王晶晶7.评课

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-12-31提交评课综述组织召开课后评议会，指定人员提交评课综述王光梅张玉芳课后：问题研讨在评课步骤对所需研究问题进行讨论贺占玉曹有顺汪小红王光梅张玉芳阿莲芳王晶晶8.三次备课

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