美术说课稿样本

八年级美术上册第二单元丰富多彩现实多个多样表现说课稿下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课教学设计进行讲述。一、说教材1、本主题教学内容是一个比较难教学点。2本单元《丰富多彩现实多个多样表现》分成“美术能够再现生活真实、美术能够表现主观情感”两部分内容。本课是第二课。在第一课“美术能够再现生活真实”学习基础上，经过对大量表现性美术作品观赏、评述以及对其作品造型和色彩特点研究与讨论，并经过学生自己创作实践及评价总结，使学生对表现性美术作品基本特征、造型语言和表现方法有初步认识。本单元引导学生经过对现实生活联想和思索，并观赏分析表现主观情感美术作品，对艺术创作进行探究，学习艺术创作标准。经过对表现性创作方法实践使学生对美术创作中表示主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验，从而加深对表现性美术作品基本特征了解。经过美术基础知识传授，使学生学会美术作品观赏方法，进而培养学生观赏美、发觉美、创造美能力。2、教学目标知识与能力目标：引导学生观赏表现主观情感美术作品，体验其视觉感受，了解其外在形式。掌握关于主观情感表现知识，使学生对在美术创作中表示主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验，从而加深对表现性美术作品基本特征了解，提升学生对表现性美术作品观赏能力。（1）知识目标：经过本节课学习，使学生初步加深了解再现性美术作品，进而认识与了解表现性美术作品基本特征，初步了解表现性美术作品内在含义。（2）能力目标：初步学会观赏与分析再现型和表现型两种类型美术作品，不能单从外观像不像来评论和观赏绘画作品。（4）情感目标：A.培养学生联络身边实际生活观赏表现性美术作品，加深对表现性美术作品了解B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，对待社会。3、教学重点和难点：教学重点：对表现主观情感美术作品所包含造型伎俩、表现伎俩及作品所传达情感了解。教学难点使学生了解艺术与生活亲密联络，体会表现性美术作品中情感和心绪表现。透过作品外在表象剖析蕴涵在作品之中深层含意。二、说学生：我校学生美术基础知识相对比较微弱，对美术作品见识相也不够丰富；在课堂教学中难免就不去主动主动讲话，这会造成课堂教学气氛不够活跃，甚至教师被动局面。所以，为了防止课堂教学气氛死寂，教师要多想方法，多对学生做出各种构想和应对方法，让学生学有所获。三、说教法1、动画演示主题，提升学生兴趣和注意力。2、知识回顾：经过八幅再现性作品观赏加强上节课再现性美术作品直一步了解。作品播放是自动进行，作品播放时间分配是按秒计划。3、背景播放轻音乐，创设一个轻松优美艺术气氛，轻音乐能使学生静下心来观赏作品。4、在观赏再现性八幅作品中，《开国大典》是重点突出一幅，所以我设计安排了真实历史照片和视频，首先加深学生对这一历史了解，另首先又丰富了课堂内容和气氛。5、背景音乐和视频画面播放都采取自动超级连接，防止了频繁打开与关闭窗口繁琐操作，改变教师上多媒体课时抱着电脑操作弊端，多数过渡都是一键操作，把教师从电脑前解放出来，走近学生，方便把更多注意力放在教学与学生互动中。提升课堂教学效率。6、在加强观赏了再现性作品之后简单总结一下，然后过渡到教学主题内容——表现性美术作品观赏（小引子：其它艺术能够表现现实生活，美术作品也能够表现现实生活，但要表现现实生活特殊方面时普通伎俩已经达不到预期效果了，所以出现了表现性艺术作品。7、作品观赏次序从像→不像→到→完全不像，就是从再现性作品过渡到表现性作品。而在表现性作品观赏中，《面包》和《哭泣女人》是重点，计划了比较多时间进行分析讨论。8、在观赏和了解了表现性作品之后再出现抽象艺术作品，开阔一些学生视野，抽象艺术作品只是让学生看看，增加点见识，但不作讲解。9、在从再现——表现——抽象作品一轮观赏之后进行一些讲解和讲述，然后又进入第二轮表现性作品观赏（前面观赏是从再现到表现再到抽象；而第二轮观赏是直接出现表现性作品），以加强学生对这类作品认识与了解，每二轮观赏中作品量显著增加了，这时候引导学生透过作品外观去探索作品内在涵义；在第二轮观赏中，梵高《星月夜》和蒙克《呐喊》是观赏重点，对这两幅作品进行讲解；然后又进入第三轮观赏——对比观赏，这时候再现和表现两类作品放在一起进行对比观赏，两种作品格调显著迥异，可使学生初步了解这两种作品不一样特征，加深印象，提升学生对美术作品观赏能力与认知水平。9、最终再用几幅作品让学生观赏讨论，开阔视野，自由发挥，探索。10、整个作品观赏在轻松轻音乐声中进行，不给学生压力和负担，让学生在轻松愉快观赏讨论过程开阔眼界，提升对美术作品观赏水平，达成提升学生审美素质目标。四、说过程：1、生：巩固加强上节知识（再现性美术作品）→初步感知（观赏作品）认识表现性作品→对比观赏两种作品→分析讨论互动，加深认识与了解。师：引导观赏→创设情景→启发点拨→加深了解→汇总归纳→重新认识→巩固提升。2、教学设计尽可能做到教师教轻松、紧凑，学生学轻松愉快.3、精心分配课堂时间，对教学过程中出现学生表现和知识性问题进行了预见性构想和对各种预见问题构想了处理方法，以确保课堂教学能顺利