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文档简介

名称：语文年级：六年级讲课教师：课题漫谈沟通教学目标1能够正确流利地朗诵课文。2默读课文，知道课文说明了什么；了讲解明文学习方法。产生主动与家人、朋友沟通兴趣和行为。3了解课文内容，能依照课文内容要求填写指定表格。4用“……、……、……都是…”写一句话教学重点能依照课文内容按要求填表，并说出课文主要内容。深入了讲解明文学习方法教学难点能依照课文内容按要求填表资料准备课件教学步骤设计意图教师活动学生活动教课时间一、激趣导入二、检验预习三、新授三作业激发兴趣，导入新课扫清文字障碍复习学习说明文方法，为学习这篇课文做准备了解课文说明了什么内容依照课文内容填写表格知道在举例说明时做到分类介绍，是很清楚明了，体会分段记叙目标是为了表示更明白清楚服务。练习仿写句子激发学生产生主动与家人、朋友沟通兴趣出示“沟通”。谁能解释这个词语意思。人与人之间需要沟通，动物之间能够沟通吗？它们又采取什么方式沟通呢？今天我就不拘形式谈谈沟通。我要求大家课下扫清文字障碍，现在老师检验一下1出示字词擅长骚扰迷惑竹简日新月异2读课文这是一篇说明文，我们已经学习过两篇说明文，谁来说说学习说明文方法我们继续用这种方法来学习这篇课文。请同学们默读课文，想一想课文主要说明什么内容？课文是怎样进行说明呢？请同学们自学课文，完成表格，说一说课文利用了什么说明方法交流自学情况依照学生回答出示课件作者写了这么多小动物，为何我们感觉不乱呢？为何要分三个自然段去写？有什么好处？出示“墙壁上壁画、竹简上刻字、纸张上诗画、书本上记载、戏台上演出……都是我们祖先与他人沟通方式”作者比较动物与人类沟通方式，是要提出什么观点？你是个善于沟通人吗？请你在心中默默回答书中三个问题此时此刻你最想做什么？搜集一些关于小动物沟通方式用自己喜欢方式与家人、朋友沟通阅读课外读本中说明文指名说指名读词语指名分段读课文指名说（了解课文要说明什么内容，知道课文是怎样进行说明，利用了哪些说明方法）默读课文指名回答下列问题自学课文完成自学题目小组交流指名交流思索交流读句子用“……、……、……都是…”练习写一句话交流写句子善于利用沟通工具与他人沟通指名说51025漫谈沟通动物能用不一样方式与同类沟通举例子分类别

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