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文档简介

17、笑教学目标：1、理清本文说明思绪；2、体会本文灵巧活泼行文方式；3、学会本文中作诠释说明方法利用；教课时间：一课时教学过程：第一课时一、揭示教学目标小黑板展示。二、作者介绍高士其（1905——1988）福州人，生物学家，化学家，著名科普作家。三、自学指导1、查字典，扫清字词障碍。2、给文章分层，概括层意。3、“笑”是怎样产生？4、“笑”对人身体健康和社会生活都有哪些作用？（笑功效）5、文中作者怎样赞美“笑”？四、学生自学五、检验自学效果：1、字词嫣然yān：美好样子。骨骼gé：人或其余脊椎动物骨架。拙笨zhuō：不聪明；不灵巧。惬意qiè：称心如意。融洽róngqia彼此感情好，没有抵触。神采奕奕yì：精神饱满样子。2、文章结构层次本文共29个自然段，可分为三部分第一部分（1-8）：从生理功效入手，阐述了“笑”对促进人身体健康所起作用。第二部分（9-22）：将“笑”功效扩大到社会生活多个方面。第三部分（23-29）：用散文诗般语言给予“笑”以热烈讴歌。3、笑产生：“笑”生理机制：笑是一个复杂神经反射作用。笑料——大脑皮层——肌肉动作（笑）4、笑功效：身体——健康有益心理——心情愉悦人际——礼貌融洽生活——丰富多彩5、第三部分中作者怎样赞美笑：明确：花、美姐妹、爱伴侣。6、比喻和拟人作用：使语言活泼生动，把“笑”特点和本质写得很形象。六、小结本文是高士其先生写一篇关于“笑”科学小品文，写了“笑”各方面功效。当初，作者遭遇是坎坷，而且年事已高，身体残疾多病，但他给我们带来是欢笑和对生活热爱，让我们不但知道了“笑”关于科学知识，以及“笑”给人们身心和社会生活带来种种好处，还了感受到了作者闪光精神：面对挫折不自卑，永远做一个乐观人，微笑面对生活挑战、人生挫折。七、当堂训练请同学就你认为这篇文章中写得最精彩一部分赏读，并能以一个相关话题，仿写一段话。如：“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。你是脸上一朵云，在眉宇双目间翱翔。你是美姐妹，艺术娇儿。你是爱伴侣，生活有了爱情，你显得愈加甜蜜。笑，是治病良方，健康朋友。”依照这段话，以“哭”与“笑”加以对比，写一段话，也采取排比与比喻修辞手法，字数不作要求；也能够用“了解”或“

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