风景写生教案

教学内容风景写生课时2教学目标了解风景写生题材，学会怎样制作取景框，并能灵活利用所学到知识进行风景写生。能够利用取景框对风景进行取舍，学会怎样利用线进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立地画一幅简单风景画。（不要求学生掌握平行透视、焦点透视死知识，强调构图知识，注意突出主体，线条组织疏密有序。）3、经过写生训练，培养学生敏锐观察能力和捕捉物象能力，激励学生关注社会，关注生活。教学重点制作取景框，学习线描写生方法。教学难点利用取景框，选取一处风景进行线描写生。教学准备教师：多媒体课件、风景图片、自制取景框。学生：铅笔、画纸、卡纸，刀剪直尺等，风景图片。教学过程主备复备第一课时教学过程：一、导入1、观赏一组图片，感受自然风光。2、观赏、分析书本图例，巩固对近大远小、近高远低、近宽远窄概念了解。师：“同学们学习了基本空间远近知识。下面让我们来观赏一组图片，看看他们是怎样利用这些表现方法。”巩固、加深对近大远小视觉现象了解。二、风景写生方法与步骤。1、观赏书本图片，了解白色方框作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很主要作用，它就像摄影机镜头，照出来景色美不美和拍摄者所取景构图好不好有直接关系。所以画面美不美和你们所取景构图好不好有直接关系。”1）师示范：可用双手架成“口”字形进行取景。学生学老师样子来做，学习用双手拇指、食指配合进行取景。2）还有一个方法进行构图取景，介绍取景框做法。选取长10厘米，宽7厘米硬卡纸一张，在卡纸中间画8厘米长，5厘米宽长方形一个，用直尺、美工刀进行切割，保留两厘米宽外框，作为取景框。师展示“回”字形取景框，并介绍其使用方法。老师示范，学生按照老师方法，制作取景框，学习老师拿尺子、刀子方法，注意安全使用工具。3、教师以书本P12下列图为例，看看怎样构图取景。哪些作为画面主体，哪些是陪衬。4、以图片或照片资料为例或经过对窗外景物观察，讲解风景写生方法和步骤，了解风景写生中近景、中景、远景概念。怎样利用取景框进行取景构图。在近大远小视觉规律中，房屋各条棱边会有什么改变。观赏一些风景画和学生习作。了解写生步骤。步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成。教师简单演示，学生观察、了解写生步骤。三、学生练习学生尝试利用图片，进行风景画构图训练。注意突出主体，注意线条疏密组织，要有美感。学生练习，教师辅导。四、简单进行展示评价。自评互评，教师点评，选出优异作品让学生谈谈练习过程心得体会。第二课时1、回顾上节课内容，经过观赏具备代表性名家风景写生和学生作品，了解线描风景写生方法。2、分析书本P12下列图，看书本上三个例子所取构图，好在哪里，各自以什么为主体物？假如让你来取景你会怎样让选择、取景？学生回答，教师小结。3、取景构图实地风景写生选择校园内适宜地点进行实地取景训练，先集中引导学生进行取景，观察建筑物远近视觉改变。确定画面组成，构图方式，确定画面主体，画面近景、中景、远景。以小组形式分散开进行实地风景写生。要求主题突出，线条组织疏密有序。取景构图落幅确定主体物，能够从主体物开始，先主后次，也能够先近景，然后中景、远景，由近及远进行刻画。整体观察，调整统一。5、老师巡视辅导6、作业展示评价1）、分