赵州桥教学设计

全国中小学“教学中互联网搜索”优异教学案例评选教案设计小学语文《赵州桥》教案背景1面向学生：小学学科：语文2、学生课前准备：（1）自学生字新词，读准生字字音，了解新词意思。（2）初读课文，了解课文内容。（3）用序号标出自然段，想想每一自然段说了什么。（4）搜集关于赵州桥资料。教学课题1．认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语。2．正确、流利、有感情地朗诵课文，并背诵自己喜欢段落，积淀语感，积累语言。3．感受赵州桥神奇漂亮，感受古代劳感人民智慧和才能，激发烧爱祖国文化思想感情。4．在积累语言同时，学习怎样围绕一个意思写一段话方法。教学重点：感受赵州桥神奇漂亮，体会作者表示方法。教学难点：了解赵州桥设计在建桥史上是一个创举。教材分析《赵州桥》是人教版小学语文第五册第五单元一篇课文。第五单元围绕“灿烂中华文化”这个主题共安排了3篇精读课文和一篇略读课文，意在让学生从多个侧面去体会中国传统文化博大精深。选编这篇课文目标在于：一是让学生了解举世闻名赵州桥设计特点，从建筑艺术方面让孩子了解中国传统文化，了解我国古代劳感人民智慧和才能；二是让学生领悟语言描写特色，积累语言，提升阅读能力。《赵州桥》是一篇说明性文章，课文描绘是赵州桥历经1400余年风雨沧桑，至今仍横跨于洨河上雄姿，共分四段。课文开头交代了赵州桥所在地点、设计者和建桥时间，然后重点介绍了赵州桥雄伟、坚固、美观特点，最终讲赵州桥是我国宝贵历史遗产，表现了劳感人民智慧和才能，表示了作者由衷赞美。课文在介绍赵州桥雄伟、坚固、美观特点时，先用一句话概括出赵州桥某首先特点，然后从不一样侧面、利用不一样方法详细说明。教课时要着重引导学生注意这个表示特色，了解重点词句，读懂课文。教学方法在教学过程中，充分发挥学生主体地位，利用小组合作、探究方法，抓关键句朗诵体会为主，结合文本赞美赵州桥特点时，让学生读一读，想一想，议一议，最大程度地发挥学生自主性、主动性、发展性、创造性，从而达成激发兴趣，积淀语言目标。教学过程一、情景导入，激发兴趣今天，老师给你们带来了一首河北民歌《小放牛》，〔baidu搜索〕/show/F0v7_7tHCzVZXjZ7.html?nr=1这首歌里唱是一座桥，它名字叫——赵州桥。（师板书课题，生齐读课题）二、初读课文、整体感知（一）检验预习1、指名分段读课文，学生相互正音.2、小组检验识字情况，交流识方法。3、小老师领读：教会学生读准字音。重点字词：设、参、横跨、创举、缠绕、前爪、智慧、坚固、世界闻名。4、利用各种形式读生字词（抽读、开火车读）5、区分多音字“爪”使用方法，可采取组词方式，做巩固练习。（二）初读感知1、自读课文，并思索：这是一座怎样桥呢？2、交流汇报，(1)小组交流。（2）班级交流。师相机板书：雄伟、坚固、美观〔baidu搜索〕/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5&ie=utf-8&in=25022&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=&ln=1990&fr=&fm=&fmq=16_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di262三、小组合作重点探究1、赵州桥以它独特建筑格调闻名中外，这座石拱桥有什么尤其地方呢？以小组为单位，从以上几个方面选取你们最想了解内容来学习。2、以小组为单位汇报探究情况。3、班级汇报（1）历史悠久它是隋朝石匠李春设计建造，到现在已经有一千四百多年了。（2）雄伟桥长五十米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，横跨在三十七米多宽河面上。〔课件演示〕五十多米长、九米多宽、没有桥墩（从数字上面去引导想象和感悟，抓住“非常”和“横跨”两个词语来了解）（指导朗诵：读好数字、横跨等词语，读出雄伟气势。）（3）坚固大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水时候，河水还能够从四个小桥洞流过。这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身冲击力，使桥不轻易被大水冲垮，又减轻了桥身重量，节约了石料。〔baidu搜索〕/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5&ie=utf-8&in=18708&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=0&ln=1990&fr=&fm=&fmq=13_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di179这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有小拱，课文说这在建桥史上是一个创举。你知道“创举”是什么意思吗？（抓住“创举”这个词，体会桥设计巧妙，引导孩子们去赞美设计者和建造者聪明才智。）（4）美观这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美图案：有刻着两条相互缠绕龙，嘴里吐出漂亮水花；有刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有刻着双龙戏珠。全部龙似乎都在游动，真像活了一样。〔baidu搜索〕/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5&ie=utf-8&in=9875&cl=2&lm=-1&st=&pn=53&rn=1&di=0&ln=1990&fr=&fm=&fmq=69_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn53&-1&di19“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话这么写好在哪里？（全部龙都刻画那么栩栩如生，谁能把这些龙读活了？采取师生对读、分角色读等方式。由“有……有……还有……”句式体会图案中龙姿态各异、活灵活现，再回到“雕刻”一词上，体会建造者艺术才能。接着，重点朗诵指导，让学生背诵这一段。）四、回归整体，升华感情1、凡是游览过赵州桥人，无不赞不绝口，古人有诗云：初月出云，长虹饮涧。“百尺高虹横水面，一弯新月出云霄”，这是明代诗人祝万祉赞美安济桥名句。此时此刻，面对雄伟坚固，奇巧精美赵州桥，你想怎么夸它？2、赵州桥不但有悠久历史，而且雄伟坚固，造型美观，在盛赞赵州桥时候，我们更应该赞美谁呢？请把这一段话跟课文最终一段联络起来读一读。你读懂了些什么？生自由讲话（建桥人，劳感人民）3、想一想建筑赵州桥年代，我们在赞叹赵州桥巧妙设计和精巧美观时，在赞美李春了不起时，我们更应该赞美和感激劳感人民，没有劳感人民就没有赵州桥。赵州桥，与其说是由一块块石板和条石筑成，不如说是一个个古代劳感人民智慧和才能结晶。让我们饱含自豪感情读第四自然段。（指导朗诵第四自然段）。3、李春baidu搜索/wiki/%e6%9d%8e%e6%98%a5五、写字指导1、指导学生写“击、坚、固、栏、案、爪、贵”2、学生认真书写，教师巡视指导。六、布置作业。1、有感情地朗诵课文，把自己喜欢部分背下来。2、选一座自己最喜欢或印象最深桥，写一写。3．搜集中华传统文化资料。【板书设计】9、赵州桥雄伟横跨坚固创举美观图案教学反思《新课程标准》指出：“重视培养学生朗诵能力，是帮助学生了解课文主要伎俩。”阅读是现在语文教学中一个主旋律，让阅读活起来，关键要落实学生主体地位，把自主探究、合作学习实践活动贯通于教学全过程。依照教材特点，本课教学中，我把朗诵摆在了十分