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文档简介

第学期期中教学质量测评反思学科学期初人数参加测评人数班级任课教师测评时间平均分最高分最低分成绩分布10090/9980/8970/7960/6950/5940/4930以下及格人数优异人数人数百分比测评试卷命题情况1、试卷覆盖全部教学内容：是（）否（）。2、重点内容所占分值：偏多（）适中（）偏少（）。3、试题总量：偏多（）适中（）偏少（）。4、试题难度系数：大于0.7（）等于0.7（）小于0.7（）。5、卷面分值：200（）150（）100（）50（）。对命题方向与题型提出提议从测评中反应出教与学存在着哪些主要问题：下阶段改进教学详细策略：经典错题分析经典错题分析题目错误原因人数错误率备注：1、测评试卷命题情况，就在选项后（）里打√；2、经典错题分析请选择测评中反应出来若干道（最少两道以上）题目进行分析；3、错误率=错误人数÷参加测评人数。教学质量测评反思测评类别:班级：学科：教师：1.对此次测评成绩统计分析班级人数均分及格人数及格率优异人数优异率最高分最低分九（1）九（2）2.从测评中发射出学生存在问题。（1）基础知识漏洞或对知识点了解不到位。题号得分率%%%（2）缺乏这方面技能、分析能力、应用能力。题号得分率%%%（3）表示不清、不准确或不完整。（4）对提出问题、研究内容或观察到事物作出条理科学性概述能力不足。得分率%%%%%%%（5）公式不了解造成数据乱代错误率%；不会经过阅读寻找已知量。3.从测评中反射出教师教育教学过程方面和学生学习方面存在问题。（1）因为时间紧，安排第一轮基础复习速度快，每课时压缩知识点多，对这些学习基础很差（甚至学过）学生有很大难度。（2）第一轮复习靠近尾声，可能是复习进度过快最主要是学生对复习不重视，缺乏对知识点消化过程，造成一些概念不清楚，了解不透彻。（3）学生惰性，对学习不钻研，平时作业或练习没有真正认真思索（甚至抄答案），造成实践练习，能力培养机会不够。4.下阶段整改方案及努力目标（1）专心寻找练习，比如：简单概念实际应用、开放性练习等，进行归类，进行专题练习。（2）作好专题复习课件及资料，搜集学生错题错例，与学生共同分析探讨

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