小学生（高段）课外阅读习惯和兴趣的培养

小学生(高段)课外阅读习惯和兴趣的培养小学生是我们国家最基础的教育群体，他们在学习中扮演着重要的角色。阅读是小学生学习的重要部分，尤其是课外阅读。小学生的课外阅读对于他们的人文素养、语言表达能力和逻辑思维能力等方面的发展具有积极的影响。所以我们应该关注和培养小学生的课外阅读兴趣和习惯。本文将围绕小学高段(四年级到六年级)阶段的小学生，谈谈关于小学生课外阅读习惯和兴趣的培养的重要性、具体实施方法、困难和需注意的事项。一、小学生课外阅读对培养兴趣和习惯的重要性1.培养阅读兴趣。在小学生的成长过程中，阅读的兴趣培养非常重要。因为有了阅读的兴趣，小学生才会愿意自觉地去阅读，不再抗拒或疏远阅读。只有阅读兴趣的提升，小学生的阅读质量和阅读量才会上升。在提高阅读兴趣的过程中，家长可以从小孩子喜欢的内容入手，对进行有针对性的引导，比如对话题进行探讨，或者分享阅读体验等，让小学生感受到阅读的美好和快乐。2.培养阅读习惯。阅读习惯的培养也非常重要。只有通过长期坚持的阅读习惯，才有望取得较长时间的阅读效果。因此，在培养小学生的阅读兴趣的同时，也应该注重培养小学生的阅读习惯。可以从每天阅读固定的时间、设定目标阅读篇数、制定读书计划等方面入手，让小学生养成阅读习惯并不断地巩固。3.提升语言表达能力、理解能力和思辨能力。阅读是提升语言表达、理解和思辨能力的重要途径。小学生如果能有良好的阅读习惯以及对书籍的兴趣，那么在阅读过程中所接受的语言、知识与信息将会变得更加丰富与多样，进而有利于促进语言表达、理解和思辨能力的提高。4.陶冶情操、启迪智慧。阅读也有陶冶情操、启迪智慧的功能。小学生所读取的经典作品、名人传记等蕴含的道德品质、文化底蕴、人生哲理对小学生环境模式的塑造、思想深化等方面都会有巨大作用。这种影响是小学阶段的阅读所独有的，是其他途径无法替代的，因此我们有必要在此阶段对小学生进行阅读引导和培养。二、小学生课外阅读习惯和兴趣的培养方法1.注重家庭阅读氛围的营造。家长是孩子学习吸收知识的重要来源和引导者之一。在家庭场景中，可选择一些适合孩子年龄的书籍进行阅读，像故事书、名人传记、百科知识、文学小说等。可以动员家人共同参与、分享读书体验，一起讨论和分享个人的感受和心情。此外，家长可以给小学生安排一些具体的阅读目标和计划，例如阅读一些特定主题的书籍，参加阅读竞赛等，以此提高小学生的阅读习惯和兴趣。2.根据小学生的口味和兴趣爱好进行引导。小学生的阅读习惯和兴趣与他们的兴趣爱好和口味有很大关系。当家长发现孩子对某些特定主题的书籍特别感兴趣时，可以为孩子安排更多相关书籍来丰富阅读经历，让孩子的阅读内容更加贴合自己的兴趣，提高自愿阅读的积极性。3.定期陪同孩子去图书馆或书店选择合适的书籍。以家庭为中心的教育理念中，图书馆和书店成为了重要的阅读场所。家长可以定期陪同孩子去图书馆或书店，了解孩子想阅读的书籍主题及成长的需求，引导孩子去选择适合自己的阅读材料。在图书馆或书店里，孩子可以学会对书籍进行分类、寻找、筛选、借阅等自主阅读的技能。4.开展或参加以阅读为主题的活动。如阅读比赛，读书分享会等，可以让小学生在与同龄人或者跨年龄师兄师姐、教师交流时了解更有价值的书籍，从而不断拓展自己的阅读视野，激发兴趣和热情。三、小学生课外阅读习惯和兴趣的克服难点1.时间安排上的压力。小学生每天学习和社会、家庭活动的时间比较固定，在这么多安排中，怎么才能安排出充分的时间进行阅读？在此时，应该利用家长和教师的引导和监督，规划好每天的阅读时间表，不会在时间习惯上产生过大的负担。2.书籍的选择问题。小学生面对大量书籍，难免会因阅读喜好、阅读难度、内容适宜等诸多因素而选择不合适的书籍，甚至阅读上感到沉闷和无趣。对于这种情况，家长和教师应该从学生的阅读兴趣出发，为学生精心挑选具有适合性、针对性、挑战性的书籍，让他们在有趣的以及能够接受挑战和好奇心的书籍中过程阅读。3.没有有效的阅读记录系统。培养小学生的阅读习惯，建立有效的阅读记录系统是非常重要的。在阅读的过程中建立一个笔记本，让小学生记录自己的感受和思考，或结合视听媒体进行记录，或者制定个人阅读计划，逐步提高自己的阅读记录水平。四、小学生课外阅读习惯和兴趣的注意事项1.小学阶段阅读内容的选择和数量要与小学生的年龄相符合；2.家长和教师不应强迫孩子阅读自己不感兴趣的书；3.当小学生在阅读中遇到不理解或困惑的问题时，家长或教师要及时给予适当的帮助和指引；4.阅读一定要注重量的积累，同时也要注重质的提高，不能追求单纯地阅读数量而忽略了阅读的质量。总的来说，小学生课外阅读习惯和兴趣的培养是非常重要的一件事情，这对于小学生的成长、学习以及未来的职业生涯都有着深远的影响。学校、家长和孩子本人