教学设计样本

13西部晨曲虎门外语学校田桂云教学目标1、了解我国西部大致范围、地理人文特色、经济发展情况。2、启发学生认识西部大开发对于我国社会全方面、协调、可连续发展意义。3、感受支援西部建设发展热潮，培养爱国情感。教学重点认识了解西部大致范围、民俗风情、自然风光、能源资源、经济发展情况。教学难点西部能源资源及其在我国当代化建设中作用。启发学生认识西部大开发对于我国社会全方面、协调、可连续发展意义。教学过程一、走进西部，感受西部（一）了解西部地域1、我们观赏歌曲描绘是祖国什么地方？2、出示课题3、了解书本上关于西部介绍4、利用图片、音乐，帮助学生认识西部十二个省市自治区5、出示中国地图，了解十二个省市自治区所在位置（二）了解西部资源过渡：同学们，列车带着我们游览了西部十二个省市自治区，大家对西部都有了一些了解，你们打算怎样介绍西部呢？1、小组交流，了解西部资源丰富2、小组展示活动3、小结：同学们，你们从不一样角度展现出西部魅力，使今天西部之旅更富有趣味。游览了祖国西部，你心情是怎样？为何？是啊，西部拥有丰富旅游资源，矿产资源，水电资源，西部真是一个说也说不尽资源聚宝盆。（板书：资源丰富）我们为祖国能拥有这么一片土地而自豪。（三）了解西部现实状况过渡：西部专列又要启程了，它要把我们送到西部山区。我们来认识这个6岁女孩，她名字叫作余燕恰，她要向我们介绍山区里人民生活情况。出示西部贫困落后图片2、了解西部农村收入情况（板书：贫困落后）过渡：你们是怎么上学？西部山区里孩子又是怎么上学？3、观看视频，感受西部人民困难4、谈感受。同学们，上学对我们来说是很日常事，有谁会想到上学还要冒着生命危险呢？看到西部人民贫困落后局面，我们小学生能做什么？假如你现在是一位企业家、工程师、医生、老师……你会怎么做？假如你就是国家领导人，你会怎么做？二、交流西部改变，了解开发目标过渡：你们所期盼正是国家领导人所做。1、看视频，了解西部大开发2、西部大开发仅仅是修建青藏铁路吗？打开书本，阅读87和88页上内容，看看西部大开发还有什么工程？交流：（1）西气东输（2）西电东送（3）三峡工程（板书：开发西部经济腾飞）3、十年后，你们恰好大学毕业，你可能会成为工程师、老师、医生……你们愿意到西部去吗？三、情感升华，畅想西部未来1、我们西部朋友余燕恰用电子邮件发来了一张照片，原来是她故乡——云南省马吉乡。大家看，还是那一条水流湍急怒江，不一样是江上溜索不见了，取而代之是一座爱心桥，河对岸孩子再也不用冒着生命危险去上学了。2、畅想未来：这只是西部山区里一个改变，十年后，你们会把西部建成什么样？请同学们组成四人小组，选择其中一个方面来描绘西部未来。大家要分好工，有画画同学，也有为西部人民写祝福语同学，祝福语先写在心愿卡上，再贴在画好画上。3、列车把我们送回了学校，这次西部之旅结束了。在这一旅程中，你收获了什么？1、学生搜集资料能力非常强。学生汇报交流所用小报，制作非常简单但很有效。小报包含了以下内容：什么资源、产量多少、分布地址…搜集、整理、分析和利用资料，是生活在信息社会中每一个公民生存和发展必备技能；也是《品德与社会》课程标准着力强调需要培养能力。在《西部大开发》课堂教学中，资料搜集活动被频繁利用，本节课在“培养资料积累习惯”、“提升资料整理能力”、“关注资料交流互动”三个方面提出了相关策略，使得学生信息处理能力得到切实提升。2、伴随画面推移，生活在幸福中孩子们当初真被深深地震撼了。他们怎么也没有想到，还有些人需要这么冒着危险读书，这么用生命去上学。能够说，《用生命去上学》这段录像极大地引发学生认知冲突，在冲突中给予学生一个从未发觉过世界，在这种详细形象感知中提升道德认知水平，知道西部教育交通有这么大困难，从而激发起西部大开发热情，提升了对大开发必要性和决议正确性认识，同时也愈加珍惜自己幸福，从多个角度促进了学生发展和提升。这让我想到，在品德课中，展现一个难以抉择矛盾或冲突，在冲突处理问题中提升道德认识水平，解除一个百思不解迷惑。能够创设人和人之间最近距离，让孩子们在无言感动中，达成不教而教效果。

3、教师年简练语言、亲切教态促进师生之间交流。但在