初中语文人教七年级下册第一单元《邓稼先》(第二课时)

邓稼先积累字词邓稼先(jià)

宰割(zǎi)

谣言(yáo)鲜为人知(xiǎn)元勋(xūn)署名(shǔ)氢弹(qīng)鞠躬尽瘁(cuì)开拓(tuò)说服(shuō)选聘(pìn)妇孺皆知(rú)直肠癌(ái)热泪满眶(kuàng)罗布泊(pō)无垠(yín)萦带(yíng)埋葬(zàng)筹划(chóu)颤抖(chàndǒu)燕然勒功(lè)热血(xuè)殷红(yān)挚友(zhì)彷徨(pánghuáng)戈壁(gē)摄氏(shè)奠基(diàn)难堪(kān)孕育(yùn)积累字词1．鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。2．当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。无愧，毫无愧色。3．家喻户晓：每家每户都知道。形容人所共知。喻，明白；晓，知道。4．锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。5．妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。孺，小孩。6．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。两弹元勋本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。文体特征速读课文，在小标题基础上分别概括各部分内容。一、回顾历史二、概述生平三、对比人物四、受到震撼五、奋战戈壁六、深情评价简要概括小组讨论：理清六个部分内容间的逻辑联系。一、回顾历史二、概述生平三、对比人物四、受到震撼五、奋战戈壁六、深情评价各部分作用

介绍背景

点明功绩

衬托人品

突出贡献

赞颂精神

总结全文思考（1）：默读第一部分。说说在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱历史？作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?

（先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。）明确：深厚的爱国主义热情与对邓稼先的无比崇敬。思考（2）：邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？（作者与邓稼先有着五十年的友谊，所以文章是从与主人公交往的角度去写的，又从科学家的视角着眼于他的科学精神、科学态度等方面去写，所以就不会着力于事件的具体细节，再加上他们分隔大洋两岸二十余年，具体情况又不大了解，所以这样写恰恰扬长避短，十分高明。）思考（3）：默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，从中可以看出邓稼先怎样的性格特点。（课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”）（4）说说文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？

引用古诗文、歌词，渲染壮美的气氛，烘托了邓稼先的品质。

请以下列句式作答:在文中，我读出了一个——的邓稼先，体现在——；在文中，我读出了一个——的杨振宁，体现在——；以下事例，表现了邓稼先的这些精神：②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。①在美国获博士学位后立即回国。③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。天下兴亡，匹夫有责，报效祖国。“两弹元勋”，功勋卓著。鞠躬尽瘁，死而后已。④文革初期，说服两派继续工作。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员。没有私心诚真坦白，从不骄人，最高奉献⑥一封短短的信。⑦1982年,戈壁滩上的工作。强烈的民族自尊心，朴实。执着追求，无私奉献，责任心强归纳人物邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。为老友自豪为民族骄傲1、选读最能打动你的段落，大声朗读。2、本文有哪些描写人物的方法？3、归纳本文的写作特色。选读赏析1、作者使用了多角度描写人物的方法（1）把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默比较来写。说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同1、作者使用了多角度描写人物的方法（2）直接用议论、抒情的句子来突出人物的精神品质。例1：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”中国传统文化要求人与人之间应当保持和睦、谦让的作风，为人应当忠厚、真诚、朴实。邓稼先汲取并继承这些中国传统文化的优秀部分。而中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，这正是邓稼先的行为准则。例2：“如果让稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”为中华民族的发展，为中国人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标，也是他的性格与品质所决定的，这正是邓稼先的伟大之处。夹叙夹议

（3）选材恰当。邓稼先的故事有很多很多。但作者择其最能表现其精神的事例，收到了很好的效果。如作者用文革时邓稼先说服武斗两派继续工作和工宣队、武宣队员不要围攻两件事充分表现了他巨大的人格魅力。正是他的无私真诚感染了所有的人。1、作者使用了多角度描写人物的方法2、平白流畅的语言风格。例1、德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。……例2：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（2）句式整齐，感情强烈，具有节奏韵律美。（1）引用古诗文、歌词，渲染壮美的气氛，烘托了邓稼先的品质，丰富了文章内容，增加了语言的内涵。2、平白流畅的语言风格。例：奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时），打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”（3）长短句交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排