奥林匹克的故乡教学设计

“奥林匹克故乡”教学设计教材出处：九年义务教育六年制小学教科书试验本（苏教版）《品德与社会》六年级上册第九课教学目标：知道希腊地理位置，能够在地图上准确指出希腊地理位置。知道希腊气候一些特出特征，了解希腊气候和处于东西方相接地理位置对其饮食文化等方面主要影响。知道希腊是奥林匹克运动发源地，了解古希腊文明对西方历史文化发展主要作用。经过对希腊灿烂文明史学习，让学生深切感受古希腊文化所蕴含独特哲理美、建筑美等美学内涵，初步了解古希腊人民民主意识和奥林匹克精神等。教学重点、难点：（第三课时）教学内容来到奥林匹亚竞技场、奥林匹克运动起源、举行一个小小奥运会。教学目标知识：知道希腊是奥林匹克运动发源地，了解奥运会精神是人类共同财富。情感：主动提倡和弘扬公平竞争、和平友情奥林匹克精神。能力；能与同学合作策划一次小小奥运会。教学准备：1、投影片若干（PP系列）2、音乐«奥林匹克风»教学过程温习旧知，导入新课同学们，前两节课我们走近希腊，了解了它地理位置、适宜气候和独特饮食特点，探访了照亮西方希腊文明，同学们还记得这些知识点吗?（PP知识关键点回顾）其实，希腊引人注目标还不但于此，它还向全世界贡献了最宝贵礼品——奥林匹克运动。板书课题：奥林匹克运动会探访奥运历史下面，我们就一起穿越时间隧道，到古希腊奥林匹亚城，感受一下这项古老运动场面。(PP奥林匹亚遗址、PP古奥运村体育场)指名演讲小故事“来到奥林匹亚竞技场”。插播幻灯片"奥林匹亚遗址”、“古奥运村体育场”。谈谈读后感受（光荣，是个人也是集体荣誉。）奥林匹克起源这是一个历史悠久体育运动，它经历了怎样发展过程呢？（2）自学小知识“奥林匹克运动起源”。（3）讨论：奥林匹克运动历史可分为哪两个阶段？这项运动已分别走过了多长历程？（古代奥运：公元前776年——公元二、三世纪连续千年当代奥运：1896年——现在100多年）（4）考考你（PP考考你一）：当代奥运从1896年复兴，到北京奥运，每四年一次，应该是第几届？（29届）。（5）法国人顾拜旦，复兴了当代奥林匹克运动，也构思设计了奥运会会旗，所以被誉为“奥运之父”。（三）探讨奥林匹克精神1、出示“考考你”(PP考考你二)（蓝色代表欧洲黄色代表亚洲黑色代表非洲绿色代表澳洲红色代表美洲）2、观赏歌曲«奥林匹克风»(PP奥林匹克风歌词、音乐)正象这首歌中所唱，奥林匹克风能够鼓舞世界。可能有些人要问，为何奥林匹克风有这么大魅力？（引导学生讨论：（奥运精神）古希腊人开展奥林匹克运动表现了一个什么精神？（他们尊重什么？反对什么？）教师归纳：尊重和平与公平竞争，反对战争和相互攻击当代社会主动开展奥林匹克运动，你了解那些奥林匹克格言？更加快、更高、更强体育就是和平主要是参加，不是胜利3、奥运精神激励着中国奥运健儿（PP中国奥运金牌统计、PP十年冬奥会奖牌统计）奥运精神大讨论：怎样在平时学习、工作和生活中发扬奥林匹克精神？小结：奥运会是和平与友情盛会，是公平竞争盛会，奥运会所提倡精神是人类共同财富。传承奥运精神——策划小小奥运会为了弘扬奥运精神，我们也来策划一次小小奥运会，好吗？讨论公布策划方案：（PP小小奥运会）六（）班小小奥运会比赛项目：比赛规则：运动员资格：裁判员资格：会棋设计：会徽设计：奖牌设计：为了发扬奥运精神，应该在比赛中注意什么问题？你准备参加什么项目标比赛？以小组为单位，分工协作，进行设计，教师巡视指导。汇报展示及评价课外延伸、开展活动