声的利用教学设计

《2.3声利用》教学设计教学目标：1.了解当代技术中与声关于知识应用2.取得社会生活中声利用方面知识教学重点：声与信息教学难点：声与能量教学过程：复习与引入让学生阅读第一段，快结束时教师拍手，学生就停顿，提问：1.拍手声是怎样产生？2.拍手声是依靠什么介质传输？3.拍手声引发耳朵什么振动？4.同学们为何停下来?知识点一：声与信息（阅读书本５分钟找出以下问题，记忆５分钟后，填空５分钟）声能够传递利用次声波传递信息例子：利用超声波传递信息例子：利用声音传递信息例子（小组讨论后填）：知识点二：声与能量（阅读书本５分钟找出以下问题，记忆３分钟后填空３分钟）１．声能够传递，我们利用超声波原因是２．我们利用超声波传递能量例子课堂小结：声能够传递声能够传递课堂检测：1.以下说法中正确是()A大象利用人们听不见超声波进行交流.B人们利用听得见次声取得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性自然现象发生C玩具、激光器发出是超声波D核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波2.关于声纳,以下说法正确是()A它是利用次声波定位B它本身必须能发射超声波C它本身必须能接收超声波D它能确定物体远近3.关于声应用,以下说法不正确是()A中医诊病经过“望、闻、问、切”四个路径,其中“闻”是利用声音来取得身体各方面信息.B声波能够传递能量,所以利用声波能够清洗精密机械C教师在教室里讲课,回声起到了增强原声作用D声在工农业生产、医疗、军事等方面有很主要作用,没有危害.4.在操场上体育课时,总感觉老师声音没有在课堂上听起来响亮,以下错误是()A人耳极少听到与原声相隔小于0.1s回声B体育老师声音响度太小C在室外老师声音向周围传开,几乎没有什么反射D在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强5.地震前夕,在地球内部某处振动发声,这种“地震征兆”人耳不能觉察,而动物能够观察,那么这种振动频率范围可能是()A小于每秒20次B在每秒20次到每秒5000次之间C在每秒5000次到每秒0次之间D大于每秒0次6.请你在以下问题中填上经过声音获取了什么信息.(1)远处隆隆雷声预示着_________________________________________.(2)铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常声音中发觉____________________________.(3)医生经过听诊器能够了解_______________________________.(4)古代雾中航行水手经过号角回声判断________________________________.(5)现在,利用超声波检验(B超)能够更准确地取得____________________________.7.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们“绝技”实际上利用是__________.依照这一原理,科学家创造了___________.非洲热带雨林一群大象突然静静地改变了前进方向它们交流语言对人类来说是一个_________波.8.以下不属于超声波利用是()A蝙蝠在黑夜发觉要捕食昆虫B医生利用“B超”检验病人身体内疾病C声波能够用来清洗钟表等精密机械D医生经过听诊器了解病人心、肺工作情况9.以下对声利用中,不是利用回声定位是()A利用声纳探测海深B医生为病人检验身体时所做“B超”C渔船探测鱼群位置D利用超声波清洗精密机械10.以下关于超声波说法正确是()A超声波缺乏方向性,且不稳定B超声波穿透能力比较差,没什么用处C超声波能取得较集中能量,能够进行焊接D超声波能够成像,人耳能直接听到超声波11.以下现象中不能说明声波能传递能量是()A原子弹爆炸