敬爱父母长辈

亲爱父母长辈篇一：尊敬父母长辈礼仪

?尊敬父母长辈礼仪?教学设计

教学目的

认知：

１．知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。

2．懂得少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。

3．明确应该怎样正确处理与长辈之间的矛盾。

情感：

1．产生亲爱父母长辈的感情。

2．愿意做亲爱父母的好孩子。

行为：

1．对父母长辈有礼貌。

2．关心。体贴、照顾父母长辈。

3．承受父母长辈的教导，用手和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。

4．与兄弟姐妹团结友爱。

教学过程

一、导入新课

同学们已经知道促进家庭和睦是每个家庭成员的责任，我们都必须为家庭和睦尽一份力，作为一名少年儿童，应该怎样做才能使家庭和睦呢？〔要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，当好家庭小主人〕

对，要使家庭生活幸福美满，对我们来说，最重要的是要亲爱父母长辈。这节课，我们就学习?尊敬父母长辈礼仪?，齐读课题。

板书：尊敬父母长辈礼仪

1．自读课文，考虑：为什么要亲爱父母长辈？怎样做才算是亲爱父母长辈呢？〔出示幻灯片：“考虑〞〕

2．我们为什么要亲爱父母长辈呢？

〔l〕我们的父母长辈勤恳工作，为社会主义建立做出了不同程度的奉献，你们谁愿意说说爸爸妈妈的工作情况？

〔2〕父母长辈也为我们的成长付出了大量的心血。父母长辈是怎样关心你成长的？哪些事情给你的印象最深？

〔3〕〔出示幻灯片〕亲爱父母长辈，也就是要孝敬父母，尊敬长辈，这是我们中华民族的传统美德，〔板书：传统美德〕是每一个人都应当具有的最起码的品德。

3．我们应该怎样亲爱父母长辈？〔出示幻灯片：练习中的“讨论〞2〕学生讨论归纳。

板书：有礼貌

要关心、体贴和照顾

承受教导

〔1〕大家知道?小学生日常行为标准?中哪一条讲了这方面的内容吗？〔出示幻灯片：孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性；外出或回到家要打招呼。〕

〔2〕怎样做才是对父母长辈有礼貌？

〔3〕我们为什么要关心、体贴和照顾父母长辈？

A一位学生讲课文中北京少年体贴父母长辈的感人故事，然后学生谈感想。

B我们在日常生活中应该怎样关心、体贴和照顾父母长辈？

〔4〕我们为什么要承受父母长辈的教导？〔出示幻灯片：练习中的“讨论〞1〕学生分小组讨论答复。

A我们对父母长辈有意见，可以提吗？为什么？

B假设在一些事上与父母长辈有分歧，应该怎么做？〔出示幻灯片：练习中的“讨论〞3〕学生同桌讨论答复。

C欣赏小品问。品：课文中赵明的故事〕，学生欣赏时应注意赵明是怎样做的。

D刚刚赵明被父母错怪时，他在想什么？假设赵明受不了委屈，顶撞爸爸妈妈，结果会怎样？

E这个小品告诉了我们什么道理？

4．我们要怎样和兄弟姐妹和睦相处？

5．小结：通过学习?亲爱父母长辈?这篇课文，你懂得了什么道理？

三、稳固练习

1．〔出示幻灯片：练习中的“说一说〞〕请学生谈一些孝敬父母长辈的事例。

2．〔出示幻灯片：练习中的“议一议〞〕请学生谈看法。

3．〔出示幻灯片：练习中的“想一想〞〕请学生谈做法。

4．教师总结，提出要求。

5．布置作业：写一篇夸爸爸妈妈的文章，下周召开“夸夸我的爸爸妈妈〞主题班会。

6．齐唱?只要妈妈露笑脸?这首歌，把它献给亲爱的爸爸妈妈。〔在歌曲尾声处〕教师富有激情地说：“同学们，愿你们的爸爸笑容常在，愿你们的妈妈笑口常开，愿同学们的孝心永存！〞

篇二：孝敬父母长辈

陆集中心学校文科学讲练一体化

教学设计

第一局部：学在课前〔或复习检测〕

课题：孝敬父母长辈主备人：评价：日期：

第三局部：练在课后〔反响〕

第二局部：讲在课堂——教学设计

评价：检查人签字：检查日期：

篇三：孝敬父母长辈

孝敬父母长辈

一、教学目的

1、知识与才能：懂得孝敬父母长辈的含义和原因，能在日常生活中用多种方式表达对父母长辈的孝心。

2、情感、态度与价值观：培养自己对父母长辈的孝心，并努力将孝心转化到平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

3、初高中衔接目的：培养学生的思辨才能、辩证看问题的才能，在理论中运用知识的才能。

二、教学重点、难点：为什么要孝敬父母长辈，把孝心转化到孝敬父母的详细行动和表现上。

三、教学手段：多媒体

四、教学过程

〔一〕导入新课：

播放歌曲?父亲?

提问：〔1〕这首歌主要唱出了什么？

学生答复：

教师总结：这首歌主要唱出了父爱的无私和伟大，唱出了父子之间无法割断的亲情。儿子因没有很好尽孝心，照顾父亲流露出的深深愧疚。

同学们，父母为我们终日操劳，默默奉献，倾注了太多的心血，那么面对父母的深沉恩情，〔2〕作为儿女的我们应该怎样对待父母呢？

学生答复：

教师总结并导入新课：我们要孝敬父母长辈，接下来，我们和同学们一起去讨论和感悟孝敬父母长辈这一框的内容。

〔二〕讲授新课：

通过刚刚对歌曲?父亲?的欣赏和讨论，请同学们考虑这样一个问题：

1、为什么我们要孝敬父母长辈？〔原因、重要性、意义〕

学生考虑：

教师总结：

——结论一，孝敬父母长辈是我们报答养育之恩的需要。〔他们赋予我们生命〕

同学们，父母养育了我们，我们确实要知恩图报，而且，孝的观念在我们中华民族可谓源远流长，据考证，早在距今三千多年的甲骨文中就出现了“孝〞这个字，并且对于孝的推崇也非常广泛，很多古书籍，古诗文中都有相关名言，诗句证明，比方说：课件上。你还能举出那些名言名句？

这些名言、诗句共同说明了什么道理呢？

——结论二，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。人的最根本道德标准。

过渡：古人如此倡导孝敬父母长辈的美德，并把它作为做人的道德标准在今天的社会主义祖国，我们是否仍然需要孝敬父母长辈呢？接下来我们通过案例来讨论这局部内容。

案例一：南京市白下区五老村社区居委会首创的“居民道德点评台〞，89岁的吴老太，生有6儿1女，老伴早年去世，7个孩子因老人赡养问题，互相推诿，结果谁也不管，最后致使老人漂泊街头，无处安身。过去社区居委会虽然也屡次出面做工作，但效果甚微。4月下旬，“点评台〞不点名地就这件事进展了专题点评，居民就这件事纷纷参与讨论，发表意见，并对这种不赡养老人的行为给予了谴责。没想到很有效果，没过两天，7个儿女面红耳赤地找到社区居委会主任说，他们已把母亲接回家抚养，再也不让她一个人漂泊街头了。

考虑：为什么吴老太的儿女们会有从之前不赡养、孝敬老人到后来照顾、孝敬母亲的重大转变？结合材料和刚刚所举事例，从中你有何感悟？

学生考虑答复：

教师总结归纳：在强大社会的道德言论和良好的道德标准气氛影响和感召下，他们的良心受到了拷问，发生了转变——结论三：孝敬父母长辈是社会主义道德标准的重要组成局部。是社会主义社会的道德要求。证明结论三：我国的?公民道德建立施行纲要?中规定公民要有尊老爱幼的美德；?中小学生守那么?第7条规定孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。公交车上写着给老人让座；过重阳节，常州市荷花池社区在全市首创评选“敬老明星〞活动。

案例二：陕西省兴平市马嵬镇礼村的阎发祖和钱菊兰夫妇年近7旬，如今3个儿子都已成家，但3个儿子都回绝赡养老人，不支付生活费，而且对老人恶语相加，甚至动起了拳脚。今年，小儿子更是将老两口赶出家门，并拆掉老人居住的旧房，花费数万元盖起新楼。老两口只能住在新楼傍临时搭建的窝棚里，靠耕种两亩薄田维持生计问题：〔1〕三个儿子对拒不赡养老人的行为会承当什么后果？

〔2〕请你帮着出些主意，谈谈如何维护两位老人的权益，保障他们的生活？

〔3〕从以上两个问题的讨论当中，你有何想法？

学生考虑：结合教材考虑

教师总结归纳;〔1〕受到道德的谴责，更会受到法律的制裁，〔2〕两位老人可以通过法律途径，将其告上法庭要求他们给付自己必要的生活费用，并承当照顾父母的责任，履行自己作为人子的义务。

——〔3〕结论四：孝敬父母长辈也是我国法律规定的必须履行的义务。

证明结论四：?宪法??婚姻法??老年人权益保障法??中华人民共和国刑法?相关规定

过渡：经过以上讨论，我们明白了要孝敬父母长辈的原因在于：孝敬父母是我们报答养育之恩的需要；它是传统美德，人的最根本道德标准；是今天社会主义社会的道德要求；也是我国法律所规定必须履行的义务。由此，我们懂得确实要孝敬父母，要在情感上对父母有爱心和孝心的道理，明白了这些道理，我们就会想到一个问题：什么问题呢？我们怎样才能真正做到孝敬父母长辈呢？靠什么？

2、怎样孝敬父母长辈？——孝心孝行〔行动〕

各抒己见：有同学说，我们中学生还是未成年人，还没有经济来源，还不能孝敬父母长辈，等长大后再孝敬父母长辈。这个观点对吗？为什么？

教师归纳：这种观点是错误的，虽然我们还是未成年人，没有经济来源，无法在物质上赡养他们。但是，我们知道孝敬父母长辈还要求在精神上尊敬与关爱。对父母精神上的抚慰，感情上的体贴和生活上的照顾是我们如今就可以做到的。孝敬父母长辈的方式是多种多样的，它表如今我们的一言一行之中。

〔1〕孝敬父母长辈的行为要求：精神上，尊敬、关爱；物质上，赡养。

〔2〕表达方式孝敬父母长辈的方式是多种多样的，表如今我们的一言一行之中。

播放视频?常回家看看?

〔1〕广告中的子女对母亲孝敬吗？为什么？

〔2〕将来等我们长大以后要怎样孝敬父母长辈？

孝敬父母，不仅要给予物质上的帮助，更要给予精神上的抚慰，情感上的体贴，生活上的照顾。知识回忆总结：通过本课学习，你懂得了什么道理，有何收获？

生活探究：

如今的单亲家庭越来越多，一些子女认为，如今父母离婚了，她们又组成了新家庭，我将来就用不着孝敬他们了，这种观点对不对？为什么？

不对〔1〕养育之恩〔2〕传统美德〔3〕社会主义道德要求〔4〕法定义务

活动探究：

每个父母都熟记孩子的生日，又有多少孩子也能记住父母的生日呢？