初中语文人教九年级上册第一单元活动·探究最终版细微之处见精妙-上课

《说文解字》细：形声字，纟表意，其形像一束丝，表示细小如丝；囟（xìn）表声，兼表小如婴儿脑门，形旁简化。其本义是细小。细节描写：

细节——细小的环节或情节。学习目标：

1、把握细节描写的内涵和作用.2、学会通过细节描写品读人物形象。品读句子，初识“细节”例句1：他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。例句2：他脸红了，笑了一下,扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跑着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。人物细节描写：

人物细节描写——是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌等细小环节或情节的描写.细节描写就是将动作放慢,用放大镜将心理、神态、环境、场景等放大.精读文章，品味“细节”

跳读课文，画出刻画阿长的细节描写的句子。并圈点批注，独立思考，品析阿长的性格特点。按以下格式回答：这处描写，通过（）（）（细节描写），表现了人物（）的性格特征？精读精读文章，品味“细节”最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。赏析：在这句话中，作者通过“切切察察”、“竖起第二个手指”这几处细节，非常形象地给我们描绘出了一个爱在背后道人长短的农村妇女的形象。精读精读文章，品味“细节”一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。壹·赏析：在这句话中，作者对阿长睡姿这一处细节描写，通过“伸开”、“摆成”、“大”这几个词，非常形象地给我们描绘出了一个随意淳朴的农村妇女的形象。精读精读文章，品味“细节”过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！三哼经，这一处语言细节描写，足以说明阿长是一个目不识丁的农村妇女。但是她在什么都不懂，甚至连正确的书名都不知道的情况下，竟然帮鲁迅买来了他渴望已久的书，这就足以说明阿长对鲁迅的爱。细微之处见精妙——细节识人人物细节描写常用方式外貌细节描写

语言细节描写

动作细节描写

神态细节描写

心理细节描写作用：丰富人物形象，使人物形象更加立体鲜活。

自读自读文段，感悟“细节”用自己最喜欢的方式阅读；画出细节描写的句子或语段，并体会其妙用。在小组内交流。学生汇报自由阅读结果。

阅读《严监生》、《葛朗台》自读自读文段，感悟“细节”1、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。赏析：在这段话中，“伸出两根手指头”、“伸着两根手指头总不肯咽气”这处细节，形象地表现出了严监生生性吝啬，爱财如命。

《严监生》2、他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。3、说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。自读自读文段，感悟“细节”这些细节描写入木三分，深刻表现出葛朗台爱财如命的性格至死不变，“死而不已”。

《葛朗台》1、他把身上被子一齐拉紧，裹紧。2、他几小时的用眼睛盯着。3、似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的盯着那些法器，肉瘤也最后动了一下。4、神甫把镀金的十字架送到他唇边，給他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿态想把十字架抓在手里，这一下最后努力送了他的命。

小结课堂小结学会“细节”人物的细节描写的常用方式有：外貌细节描写、语言细节描写、动作细节描写、神态细节描写、心理细节描写等。人物细节描写的作用：丰富人物形象，使人物形象更加立体鲜活。练习课后演练、巩固“细节”运用本课所