初中语文人教七年级上册散步（公开课）

课堂导入课堂导入新课导入家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。整体感知

朗读课文，请同学们在课文中找出一个能概括全文主要内容的句子。整体感知

朗读课文，请同学们在课文中找出一个能概括全文主要内容的句子。答：我们在田野上散步。请同学们找出其中有实际含义的关键词？答：我们田野散步课文精讲

聊一聊“我们”1.文中的“我们”具体包括哪些人呢？答：“我，我的母亲，我的妻子和儿子”（第一自然段）课文精讲

聊一聊“田野”这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡......这一切都使人想着一件东西-----生命。（第4段）

田野带给你的感受是什么呢？课文精讲这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡......这一切都使人想着一件东西-----生命。写出了南方初春时万象更新、生机盎然的景象，表现春天新生的活力，同时烘托出了一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。课文精讲

聊一聊“散步”1.在“散步”的过程中，发生了什么事呢？可以在文中找出词语来概括吗？答：“分歧”课文精讲母亲要走大路大路平坦儿子要走小路小路有趣不过，一切都取决于“我”分歧课文精讲在发生“分歧”后，家人们（我，我的母亲，我的妻子和我的儿子）都出于何种考虑做出了何种选择，在各自的选择中，我们可以感受到他们是怎样的人呢？小组讨论课文精讲2.“我”是怎样选择的？答：“我”决定委屈儿子，“我”说：“走大路。”

在分歧解决的过程中，我们可以看出“我”是一个怎样的人，并找出具体的语句作为依据跟大家分享一下呢？做出这种选择的原因是什么呢？“我”伴同儿子的时日还长,“我”伴同母亲的时日已短。课文精讲在分歧解决的过程中，我们可以看出“我”是一个怎样的人，并找出具体的语句作为依据跟大家分享一下呢？2.1“走大路”---尊老爱幼、孝顺、颇有担当、深沉稳重2.2她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。----强壮、高大2.3霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。---强烈的责任感课文精讲3.“我的母亲”是怎样选择的？答：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”

在分歧解决的过程中，我们可以看出“我的母亲”是一个怎样的人，并找出具体的语句作为依据跟大家分享一下呢？课文精讲在分歧解决的过程中，我们可以看出“我的母亲”是一个怎样的人，并找出具体的语句作为依据跟大家分享一下呢？3.1母亲信服地点点头，便去拿外套了。----孤弱依赖3.2春天总算来了；我的母亲要走大路，大路平顺---母亲老弱、身体不佳3.3“还是走小路呢”---善解人意、慈祥3.4我走不过去的地方，你就背着我---和谐、依赖课文精讲4.“我的妻子”是怎样选择的？答：在外面总是听我的。

在分歧解决的过程中，我们可以看出“我的妻子”是一个怎样的人呢？尊重我，贤惠课文精讲5.“我的儿子”是怎样选择的？答：我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

在分歧解决的过程中，我们可以看出“我的儿子”是一个怎样的人，并找出具体的语句作为依据跟大家分享一下呢？聪明、懂事

6.通过对四个人物解决“分歧”的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？或者你感受的家庭氛围如何？尊老爱幼、温馨和睦再来聊聊“我们”齐读最后一段：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。课文精讲课文精讲“分歧”解决后：为什么说“我”背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？（结尾）答：“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。这句话形象地表明了“我”对生活的使命感。课后思考课文多处