初中语文人教七年级上册《朝花夕拾》整本书阅读

文学家、思想家、革命家、民主战士严肃、犀利讽刺性、批判性钢铁战士“骨头是最硬的，没有丝毫的奴颜和媚骨。”——毛泽东“鲁迅的《朝花夕拾》是在爱与死的反顾里，弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。”“朝”人“朝”物1、看目录，根据目录内容，找一找鲁迅主要写了哪些人和物？2、结合课前阅读，说一说这些人和物以及这10篇文章都是按照什么顺序排列的？“朝”事结合你的课前阅读，说一说鲁迅写了哪些和他们相关的主要事件？“朝”事小组探究：自选角度，将书中的人、物和事件分别分成两类。过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。“拾”情《阿长与<山海经>》仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“拾”情《阿长与<山海经>》“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”

我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。……

从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。……“拾”情《范爱农》

夜间独坐在会馆里，十分悲凉，又疑心这消息并不确，但无端又觉得这是极其可靠的，虽然并无证据。……

我至今不明白他究竟是失足还是自杀。他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。……

现在不知他唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢。“拾”情《范爱农》“拾”情小组探究：参照表格中设计的专题，也可以自主确定专题，从其他八篇文章中选择相关内容，进行双重视角下的抒情探究，深入理解鲁迅对童年生活的追忆和成年的理性思考。注意：重点关注兼有叙事、抒情、议论的段落，圈画文中对主要人或物的抒情或议论语句专题内容视角探究对封建伦理道德的抨击

对故乡美好人、事的回忆

对曾经美好，后来不美好的人、事的态度变化

……

“拾”思思考：鲁迅先生运用双重叙事视角进行抒情的意图。背景简介1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。

1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。“拾”思阅读《朝花夕拾》，我们既体会了童年鲁迅的美好回忆与温馨怀念，也感受了成年鲁迅洞察人生的锐利与理性犀利的批判。更重要的是，在交织的双重视角中，我们进一步感受到看似冷酷无情的鲁迅先生，实则是最具柔情的，无论是抨击封建伦理道德，还是怀念处于社会底层的阿长，敬仰没有民族偏见的藤野先生，亦或悼念爱国志士范爱农，他都在用他心中的柔情和笔下的力量诠释着他那颗从未改变的爱国之心。“拾”思《自题小像》灵台无计逃神矢（shǐ），风雨如磐（pán）暗故园。