初中语文人教七年级下册第三单元台阶说课

4说教材1235说学情说教学目标和重难点说教法和学法说教学过程说课流程6说布置作业7说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程第三单元11《台阶》本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。文章从台阶这一新颖、独特的角度切入，以一位农民儿子的视角，充满感情的回顾了生活在社会最底层的父亲，用艰辛的劳动兴家立业的奋斗史。说布置作业说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业学情分析

说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业初一年级的学生，在阅读小说时兴趣较浓，但他们往往关注的是小说的情节，而忽视了对小说中人物形象的分析，而“人物形象是小说的灵魂”，因此我决定在梳理小说情节的同时，重点放在探究人物形象上面，引导学生学习用细节刻画人物形象的写法。

知识与能力过程与方法合作、讨论、探究父亲的形象，学习抓住关键语句和细节描写刻画人物形象的写法。

培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生对待人生时积极健康的心态。整体感知课文内容，了解小说故事情节。说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业学习用细节描写刻画人物形象的写法。教学难点

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学重点情感、态度、价值观教法情境设置法示范引领法品读法说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业说板书设计朗读欣赏法小组合作讨论法说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业自主探究法学法说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业第二环节：整体感知踏上台阶走进父亲第三环节：研读赏析凝望台阶感悟父亲第四环节：深入探究回首台阶畅谈感悟第五环节：拓展升华回味台阶描写父亲第一环节：情境导入了解父亲第六环节：教师总结说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业第一环节情境导入

情境创设

多媒体播放刘和刚演唱的《父亲》，创设情境。歌词如下：想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的双手，我摸到了艰辛，不知不觉您鬓角露出了白发，不声不响您眼角上添上了皱纹，我的老父亲……

说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业第二环节整体感知踏上台阶走近父亲学生速读课文，把握故事情节。要求学生边读边在文中勾画多媒体上出示问题的答案。1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2、父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的？3、新屋造好后，父亲怎么样了？结合多媒体上三个问题的答案，要求学生复述故事，教师可以进一步引导“什么人做了什么事结果如何？”等

说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业第三环节研读赏析凝望台阶感悟父亲请从文中找出你印象最深刻的或者是最感动你的关于描写父亲的语句，有感情的读一读，划一划，然后说一说父亲是一个怎样的人。大家可以参照这样的格式来进行：“”句让我深受感动，因为它写了（），可以看出父亲具有（）的性格特点。说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业请同学们当小摄影师，用慧眼去拍摄文中的一系列的细节图画吧。可以给定格的照片命名，并挑出认为最精彩的细节，再一次从这一图片感受父亲的形象吧。参照格式：我找到一幅（）图，在文章的第（）段。从文中（)描写，可见父亲()

第四环节深入探究回首台阶畅谈感悟1、集体回顾父亲的性格特点。2、回首台阶，畅谈感悟。为了建造高台阶的新屋，父亲付出了太多太多，背驼了，人也衰老了，身体也跨了。有人说父亲的这一生的付出不太值得，你的看法呢？结合课文，说说作者在父亲身上寄予了怎样的思想感情。说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业1、集体回顾父亲的性格特点。2、回首台阶，畅谈感悟。为了建造高台阶的新屋，父亲付出了太多太多，背驼了，人也衰老了，身体也跨了。有人说父亲的这一生的付出不太值得，你的看法呢？结合课文，说说作者在父亲身上寄予了怎样的思想感情。第四环节深入探究回首台阶畅谈感悟1、集体回顾父亲的性格特点。2、回首台阶，畅谈感悟。为了建造高台阶的新屋，父亲付出了太多太多，背驼了，人也衰老了，身体也跨了。有人说父亲的这一生的付出不太值得，你的看法呢？结合课文，说说作者在父亲身上寄予了怎样的思想感情。第五环节拓展延伸回味台阶描写父亲好的文章极具感染力，能打动人，亲爱的同学们，你被文中的父亲感动了吗？你想到了你自己的父亲了吗？

“我说我父”环节：引导学生说说自己的父亲，围绕人生经历，生活故事，能体现父亲的追求、品格，或是讲讲父亲对自己的关爱。

说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业第六环节教师总结结束语：同学们，学习了台阶这篇小说，我们感受到了一位勤劳、节俭、要强、坚韧、渴望受到别人的尊重，同时又稍带一点谦卑的父亲的形象。人们都说父爱如山，是父亲撑起了我们的幸福的天空，是父亲给予我们爱的保障。同学们，让我们感恩父亲，尊重父亲吧。说板书设计说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法说教学过程说布置作业说教材说学情说教学目标、重难点说教法学法设计一个父亲专访活动访谈对象：父亲访谈要求：1、了解父亲的人生经历、生活故事。