初中语文人教七年级下册第五单元一颗小桃树-

导入新课

同学们，我们今天要学习贾平凹的《一棵小桃树》，这篇文章在写法上与《紫藤萝瀑布》一样都采用了托物言志的手法，我们应该怎么来读托物言志类的文章呢？（板书：抓住事物特点，品悟物中情志）贾平凹的《一棵小桃树》也是托物言志类的文章，今天这节课我们就通过品读小桃树的特点，体悟其中蕴含的情志。学习目标

1、了解有关贾平凹的文学常识；2、通读全文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。3、了解托物言志的写法。4、品味主要句子的含义。5、明确文章的思想感情，培养学生的语文素养。6、学习小桃树顽强的精神，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。写作背景

写作背景是:1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以"小桃树"的形象来象征文革中成长起来的青年一代。作者简介

贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。

1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。

忏chàn悔矜jīn持恍huǎng然执着zhuó

服侍shì

猥wěi琐渺miǎo小幼稚zhì

赤裸luǒ

孱càn头纤xiān纤褪tuì尽一摞luò

马嵬wéi坡灼zhuó灼苦涩sè

颤chàn抖刹chà那读准字音学习词语

忏悔chànhuǐ认识了过去的错误，决心改正。楚楚chǔchǔ（姿态）娇美；纤弱；秀美。矜持jīnchí庄重；严肃。孱头càntou称呼软弱无能的人。恍然huǎngrán猛然领悟。猥琐wěisuǒ（容貌、举动）庸俗不大方。

渺小miǎoxiǎo微小。血气方刚xuèqìfānggāng血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。垂垂暮老chuíchuímùlǎo形容渐渐衰老的状态。祸不单行huòbùdānxíng祸：灾难。指不幸的事接二连三地发生。灼灼zhuózhuó明亮、鲜明的样子。苦涩kǔsè形容心情愁苦。

赤裸chìluǒ裸露。刹那chànà一般用来表示时间之极短者，如一瞬间。生灵shēnglíng生命。踏青tàqīng清明节前后郊野游览的习俗。魂魄húnpò指人的精神灵气。轰轰烈烈hōnghōnglièliè形容声势浩大，气魄宏伟。分析结构

第一部分（1_2）:写眼前桃树的情景。第二部分（3_8）:写对桃树的回忆。第三部分（9_13）:接着写眼前桃树的情景。第四部分（14）:写希望中的桃树。自主学习1、“我”为什么常常“自个儿忏悔”，又“自个儿安慰”呢？

“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。”所以感到内疚，要忏悔；现在“给它写点什么了”，所以感到安慰。

2、作者写雨下得大，有何用意？

为下文写小桃树的遭遇做铺垫。3、“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。

①写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜；

②写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；

③写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜。

4、“啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。”这句话有何表达效果？

作者用了拟人的修辞手法，一个“瘦”字用得十分恰贴。“容颜全然褪尽”令人心酸、痛心。5、奶奶的话给了“我”什么启迪？“想让它在那蓄着我的梦。”是什么意思？

【1】奶奶的话启发了“我”追求理想、追求幸福。【2】“蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往。

6、如何理解“它长得很委屈”？

长得“委屈”表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。

7、作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？

反衬了小桃树生命力的旺盛，即使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。8、作者写自己的经历和小桃树有什么联系？

作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，就像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。合作探究1、作者仅仅是为奶奶的去世痛哭一场吗？

不是。国之不幸，家之不幸，己之不幸交织在一起。作者看着多灾多难的小桃树，想想自己坎坷的经历，百感交集。2、文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?

①突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。

②奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。

3、小桃树开了花表现了她怎样的品性？

小桃树在困境中坚持理想，终于开花，表现了它不畏困难、执着追求的品性。

4、我曾去看守终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水密桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤泪珠儿又要下来了。

”这句话运用了什么修辞？有何表达效果？

对比、比喻；终南山下的夹竹桃花，马嵬坡前的蜜水桃花和小桃树的花形成对比，突出了小桃树的花单薄、色淡，又把小桃树比喻成患了重病的少女，生动形象地表现出小桃树瘦弱、孤独的特点。

5、小桃树遭受风雨的洗礼，暗示着作者怎样的人生经历？

暗示着作者几经挫折，几经磨难的经历。6、作者写小桃树在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个欲绽的花苞”有何用意？

作者采用了先抑后扬的写法，再次显示小桃树“要开花”“要结果”的执着追求和美好理想，也暗示着作者经历挫折、磨难后，仍有百折不挠地追求着人生的幸福和美好的理想。

7、说说最后一段的作用?

作者从小桃树的顽强生命力看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。是本文的主旨所在。语言赏析

【1】世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。

【2】但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。巩固练习1、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？①摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等(弱小)②描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等（表现它面对逆境顽强搏斗）

2、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它

①小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。

②文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。总结全文

文章由两条线索构成:明线，小桃树的经历:桃核儿埋在角落里--萌芽(嫩绿)--长到二尺来高(瘦，黄，没人理会)--有院墙高了(猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾)--开花(弱小，遭大雨，花零落，挣扎)--高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。

暗线:“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的