新人教版六年级下册数学教案：负数

新人教版六年级下册数学教案：负数新人教版六年级下册数学教案：负数全文共6页，当前为第1页。新人教版六年级下册数学教案：负数新人教版六年级下册数学教案：负数全文共6页，当前为第1页。【教学目标】

1.在熟识的生活情境中初步熟悉负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。

【重点难点】

负数的意义和数轴的意义及画法。

【课时安排】

建议共分3课时：

负数的初步熟悉2课时

在数轴上表示正数、0和负数1课时

第1课时负数的初步熟悉（1）

【教学内容】

负数的初步熟悉

（1）（教材第2页例1）。

【教学目标】

结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的新人教版六年级下册数学教案：负数全文共6页，当前为第2页。量。

【重点难点】

体会负数的重要性。

【教学预备】

多媒体课件。

【情景导入】

1.教师利用课件向学生展现教材第2页主题图。（有条件的可播放天气预报视频）

2.引导学生观看图片，说出图中内容。（教师：观看上图，你能发觉什么？0℃代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？）

引出课题并板书：负数的初步熟悉（1）

【新课讲授】

教学教材第2页例1。

（1）教师板书关键数据：0℃。

（2）教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开头结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在

数字前加“+”（正号），一般状况下可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。

新人教版六年级下册数学教案：负数全文共6页，当前为第3页。（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？气温柔最低气温都是多少呢？随机点同学答复。

（4）刚刚同学答复得很对，读法也很正确。

（5）了解了北京的气温，下面我想请同学告知我哈尔滨的气温，它与上海气温比拟又怎样呢？用手势告知大家好吗？

学生争论合作，沟通反应。

（6）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。

（7）教师展现学生不同的表示方法。

（8）小结：通过刚刚的学习，我们用“+”和“-”就能精确地表示零上温度和零下温度。

【课堂作业】

完成教材第4页的“做一做”第1题。

组织学生独立完成，指名答复。

答案：-18℃温度低。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

第2课时负数的初步熟悉（2）

新人教版六年级下册数学教案：负数全文共6页，当前为第4页。【教学内容】

负数的初步熟悉

（2）（教材第3页例2）。

【教学目标】

通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的含义。

【重点难点】

体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义。

【新课讲授】

1.教学例2。

（1）教师出示存折明细示意图。（教材第3页的主题图）教师：同学们能说说“支出（-）或（+）”这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组争论、沟通，然后指名汇报。

（2）引导学生归纳总结：像2000,500这样的数表示的是存入的钱数;而前面有“-”号的数，像-500,-132这样的数表示的是支出的钱数。

（3）教师：上述数据中500和-500意义一样吗？（500和-500意义相反，一个是存入，一个是支出）。你能用刚刚的方法快速而又精确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗？说说你是怎么表示的？师把学生的表示结果一一板书在黑板上。

新人教版六年级下册数学教案：负数全文共6页，当前为第5页。2.归纳正数和负数。

（1）你能把黑板上板书的这些数进展分类吗?小组争论沟通。

（2）教师展现分类的结果，适时讲解。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20这样的数，我们把它们叫做正数，前面的+号也可以省略不写。像-8，-4，-500，-20这样的数，我们把它叫做负数。

（3）那么0应当归为哪一类呢？组织学生争论，相互发表意见。师设难：“我认为0应当归为正数一类。”

归纳：0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。

（4）你在什么地方见过负数？教师鼓舞学生留意联系实际举出更多的例子。

【课堂作业】

完成教材第4页的“做一做”第2题。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

第3课时在数轴上表示正数、0和负数

【教学内容】

借助数轴理解正数和负数的意义（教材第5页例3）。

新人教版六年级下册数学教案：负数全文共6页，当前为第6页。【教学目标】

1.借助数轴初步理解正数、0、负数。

2.初步体会数轴上数的挨次，完成对数的构造的初步构建以及正数与负数的比拟。

【重点难点】

熟悉数轴、0。

【情景导入】

教师用CAI课件演示教材第5页的主题图。

教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的状况呢？

【新课讲授】

教学例3。

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