2023年初二物理声现象知识点详细总结

阳光教育

《声现象》复习提纲

一、声音的发生与传播

1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的

音叉,发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质,真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传

搔，声波到达人耳，引起鼓膜振动,人就听到声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，vjv灌＞声音在

15℃空气中的传播速度是34()m/s合1224km/h,在真空中的传播速度为0m

/So

4、回声是由于声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来而形成的。假如回声到

达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者

的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，因素是屋子空间比

较小导致回声到达人耳比原声晚局限性01s最终回声和原声混合在一起使原

声加强。

运用：运用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先

知道声音在海水中的传播速度,测量方法是海I出发出声音到受到反射回来的声

音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2。

二、我们如何听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小

骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.

3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，

引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方

法听到声音。

4、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两

只耳朵的时刻、强弱及其他特性也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就

是双耳效应.

三、乐音及三个特性

1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发

现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振

动快发声音

调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是:音调跟发声体振动频率有关系，

频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体

振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。

3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近

有关。物体在振动时，偏离本来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增

大响度的重要方法是：减小声音的发散。

4、音色：由物体自身决定。人们根据意色可以辨别乐器或区分人。

5、区分乐音三要素：闻声知人一一依据不同人的音色来鉴定；高声大叫一一指

响度；高音歌唱家——指音调。

四、噪声的危害和控制

1、当代社会的四大污染:噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环

境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们

要听的声音起干扰作用的声音。

3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限皿;为保护听力应控制噪声不

超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应

控制噪声不超过50dB=

4、减弱噪声的方法:在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

五、声的运用

可以运用声来传播信息和传递能量。实例详见课本。

1、声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中

最慢（软木除外）；声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。

2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；注:有声音物体一定振动，有振动不一定能

听见声音；

3、一般情况下,我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周边空气的振动，形成声

波，以声波的形式向外传播，引起鼓膜振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给

大脑，这样人就听到了声音。

4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=;声音在15°C空气中的速度为

340m/s；影响因素：声音的速度与传播声音的介质种类和温度有关。△三、回声：声音在传播过程中，碰到障碍

物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京

的天坛的回音壁）

1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音

变大是由于原声与回声重合）；%、回声的运用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；A4、骨传导：不借

助鼓膜，靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说六、超声波和次声波

1、人耳感受到声音的频率有一个范围:20Hz〜20230Hz,高于20230Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；

A2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；

七、噪声的危害和控制

1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正

常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2乐乐音:从物理角度上讲，物体

做有规则振动发出的声音;：＞、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声等等；

4、噪声的等级：表达声音强弱的单位是分贝。符号dB,超过90dB会损害健康;OdB指人耳刚好能听见的声

音；A5、控制噪声：（1）在声源处减弱（安消声器）；（2）在传播过程中减弱（植树。隔音墙）（3）在人耳

处减弱（戴耳塞）A八、声音的运用

1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨

向）制作（声纳系统）2乐传递信息（医生查病时的"闻〃，B超，敲铁轨听声音等等）

3、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话,一音叉振动，另一未接触的音叉振动发

声）1.下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：

（D节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣.鼓声的大.

（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好.

（3）小女孩的发言“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高.

2.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表白声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏

“二泉映月”乐曲时,我们可以根据声音的不同来加以辨别.

3.声音在介质中以一的形成向远处传播.声音传播过程中能引起别的物体发生__________,超声波

还能粉碎人体内的结石，说明声音具有_______.

4.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波,通过3s,收到回波信号，海洋中该处的深度为

m（声音在海水中传播的速度是1531m/s）,这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？

5.在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员的成绩，则

记录的成绩较准确;若甲记录的成绩为1L3s,则乙记录的成绩约为s.

6.某汽车以10m/s的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一下嗽叭，经4s钟听到回声.听到回声时，车

与前面高山的距离是m.

7.频率为Hz以下的声音为次声波;频率为Hz以上的声音为超声波.

8.噪声强度假如在dB以上，会影响人的正常学习和休息，假如在dB以上，长时间会导致对

人的听力的伤害.

9.2023年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是如何训练的呢？听不见声音,她们将

身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，由于声音是由产生的。

二、选择题

10.以下几个实验现象，能说明声音产生因素的是（）

A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气,铃声明显减弱

B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,放入水中,仍能听到收音机发出的声音

C.拉小提琴时，琴弦的松紧限度不同，发出的声音不相同

D.拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了

11.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的重要途径是（）

A.岸—空气——水——鱼B.空气——水—鱼

C.岸----空气----鱼D,岸----水----鱼

12.下列说法中对的的是（）

A.只要有物体振动，我们就一定可以听到它发出的声音

B.月球上的宇航员可直接用语言交谈

C.不管是固体.液体还是气体都可以传播声音

D.以上说法都不对

13.下列说法对的的是（）

A.“引吭高歌”中的高是指音调高

B.“细声细语”指的是音调

C.“尖声细嗓”中的尖指的是音调

D”起音太高上不去”中的“高”指的是响度

14.信息1:据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端

咬在牙齿中间,就这样语写了不少传世之作.

信息2:有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发

现猎物.

请综合1、2所提供的信息，结合所学知识，选择声音传播的特点（）

A.只有固体才干传声

B.固体能将声音放大

C.声音在固体中传播比空气中更快

D.以上说法都不对的

15.天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，它的声学原理是（）

A.声音的反射B.声音能在空气中传播

C.声音在墙壁内传播I）.运用回声加强原声

16.医用听诊器的作用是)

A.改变发声体的频率，使音调变高B.使振幅增大，响度增大

C.减少声音的分散D.缩短听者距发声体距离

17.噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（）

A.通过科学研究，使所有声源都不发生振动

B.将所有噪声源都隔离在真空容器中，以避免噪声传出

C.在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙.道路两旁植种树木花草

D.规定建筑工地上不允许使用大型机械

18.有些地方，可以看到图1T所示的标志牌，它表达的意思是（）

A.该地有乐队，可以出租

B.道路弯曲,注意行车安全

C.严禁鸣笛，保持安静

D.以上选项均不对的

19.在下面几幅交通标志牌中，能明显表达用于环境保护的是：（）

三、实验与探究题

20.小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可运用的器材尚有:音

叉、机械闹钟、鞋盒.在本实验中适合作声源的是；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料.

他设想了两种实验方案，你认为最佳的是.

A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度.

B,让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离.

通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为.

材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫

距离较长长短响度较响较响弱

21.请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题.

学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观测孩乐器

之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关;②乐器的音调跟弦的松紧有关；③弦乐器

的音调跟弦的粗细有关.

为了研究猜想①是否对的？小李等同学进行了如下实验：

如图1-2所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个祛码，使它在桌面

上拉紧，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音.然

后在其他条件不变的情况下，改变A、B间的距离进行了多次实验，发现A、B间的距离越长，音调越低.

小李他们通过度析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，

(1)小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时,弦越长音调越

⑵小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B之间的距离.所运用的一种研究方法

是

(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不断地移动,这样做的作用是什么？

(4)请你将小李他们的实验改善成能研究猜想③的实验.(写出实验的方法和注意点)

22.阅读下列三篇短文,按规定完毕后面提出的问题.

A.蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里,仍像喝醉酒同样，一次次地碰到障

碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来拟定目的和距离.

B.假如把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②水量有

关.假如调节适当，可演奏出简朴的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理.

C.许数年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，通过数年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚

声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz,而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当两者相同时，会

形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生.

(1)请你将上面短文A