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文档简介

同学们，人生的道路不可能永远一帆风顺，总是充满了各种坎坷和磨难，有时候，我们甚至会陷入一种让人绝望的境地……那应当如何应对呢？有一篇文章给了我们很好的启示，这就是我们今天要阅读的课文——《走一步，再走一步》。

莫顿·亨特（1920—2016）美国作家、心理学家，他的代表作有：《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）。

灼热突兀恍惚

抽噎哄堂大笑

zhuówùyēhūhōnghuǎng抽噎：一吸一顿地哭泣。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。恍惚：神志不清，精神不集中。1.默读课文，并学习文中批注及文后“阅读提示”。2.学习课文，为课文增加批注。⑴请在复述课文的基础上，根据“阅读提示”梳理出本文的结构，并以简练的语言概括各部分大意。⑵请用横线勾画出文中能表现“我”不同阶段心理的语句。⑶课文通过叙事阐明了一个怎样的哲理？请用自己的话概括在课文末尾。3.集体交流、展示以上批注。本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸的鼓励、引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。用简洁的语言概述课文所写的内容

复述课文内容

要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

时间：七月的一天。地点：空地边的悬崖上。人物：“我”，小伙伴们。起因：玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。经过：“我”爬上悬崖后不敢下来，在父亲的策略引导下，终于战胜困难。结果：顺利爬下悬崖。第一部分（1—5）：写“我”跟随小伙伴们前往冒险——爬悬崖。第二部分（6—17）：写“我”在爬悬崖的中途被困住，陷入险境。第三部分（18—28）：写“我”在父亲的鼓励和引导下，一步一步爬下悬崖，脱离险境。第四部分(29)：写“我”由这件事感悟出深刻的人生哲理。课文结构划分“犹豫不决”

“心怦怦直跳”“想调头回去”“即使他爬上来，又能怎样？”“有了一种成就感和类似骄傲的感觉”……表现“我”的心理的语句：“满头大汗”

“浑身发抖”“缓慢地爬”“紧紧扒住岩石”“不行!我会掉下去的！我会摔死的！”“大哭”“怒吼”……直接描写心理间接描写写心理

总的来看，这些语句，反映了“我”面对困境时，不断变化的心理过程，也是“我”心灵成长的一段历程。紧张、胆怯、恐惧克服心理障碍，收获自信和成就感

父亲的鼓励、引导作者由小时候爬悬崖的这段经历，感悟出了一个怎样的哲理？生活中无论遇到多大的困难，我们都不必畏惧退缩。只要你脚踏实地，一步一步地做好眼前能做的事，就一定能不断收获自信，并最终战胜困难。哲理表述一：在困难面前我们不应该畏惧止步，而应冷静分析，化解困难。要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就能积小胜为大胜，促使困

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