以目标为任务导向,提高语文课堂教学的有效性

PAGEPAGE3以目标为任务导，向提高语文课堂教学的有效性全椒县实验小学田源关键词：有效教学教学目标任务导向主要内容：文章分析了何为有效教学及影响教学效率的相关因素，指出明确的语文教学目标是提高语文教学效率的一个重要方面。从教学目标可以提供分析教材和设计教学活动的依据、能为教学评价提供科学依据、可以激发学习者的学习动机、可以帮助教师评鉴和修正教学的过程四个方面，分析了明确的语文教学目标对提高语文教学有效性的意义。提出了如确立明确的教学目标的方法。一、明确目标是提高教学有效性的重要因素。有效教学（effectiveteaching）的理念源于２０世纪上半叶西方的2020即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。有效教学，通俗的说就是通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。）学习目标是否明确2）学习方法是否（3）（4）（6）7）学习对学生终身发展的影响程度。我认为，把明确的教学目标作为任务导向，是提高语文课堂教学有效性的一个重要方面。二、明确的教学目标对有效教学具有重要意义。教学目标是学科教学目的和任务的具体化，是教学中教与学的双边活动，是预期达到的学习结果和标准。教学目标把课标要求具体化，教学内容明晰化、能力要求层次化。教学目标是教学活动的出发点和最终归宿，它具有以下几个功能：教学目标可以提供分析教材和设计教学活动的依据。教师一方全过程的自觉控制。教学目标描述具体的行为表现，能为教学评价提供科学依据。课程标准提出的教学目的与任务过于抽象，教师无法把握客观、具体的评价标准，使教学评价的随意性很大。用全面、具体和可测量的教学目标作使教学评价有科学的依据。教学目标可以激发学习者的学习动机。要激发学习者的认识内他们才能明确学习的性质，进行目标清晰的学习活动，对自己的行为结果作归因，并最终取得自我认知、自我提高和获得赞许的喜悦。教学目标可以帮助教师评鉴和修正教学的过程。根据控制论原业等各种反馈的方法。三、以明确的教学目标，引领高效的语堂教学。何制定教学目标呢？我们应该考虑了以下几个方面：第一：文本的特点学生产生的效果会不一样呢？这主要是教师在对学生文本学习过程中可以产生的作用理解不够。同一个文本在不同的教学处理过程中它会显示出不同的智力价值。比如在现在的语文课堂中我们比较多的关注课文情层面。正因为这样，课堂教学中更多的还是逐段（句）即每段（句）的落实，何谈对语言文字的热爱？因此，我们挖掘文本价值不仅要关注文本表面语意的理解，更要关注学生对文本的结构语意、本质语意、社会语意的理解，关注文本语言的积累运用层面的作用，关注文本本身对学生语文学习方法和能力方面产生的作用，从而充分发掘教材知识的智力价值。这样，把文本研究深透了，深刻把握了文本的规律，就可以制定出切合文本特点的教学目标，从而有效提高语文课堂教学的有效性。第二：学习的起点展。第三：课标的落点。制定教学目标，还要充分考虑课标的落脚点。教学目标的制订要紧紧又要兼顾其他目标，努力让一节课的学习体现本篇课文的个性，又要凸显本学段的共性。下面我们首先看一个例子，这是于永正老师教学《燕子》一课对“小圆晕”一词的教学：生：就是小圆圈。课文中是燕子遇水时荡起的一圈圈波纹。（师随手板画）师：但是作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”？“晕”什么意思？想过吗？（有的学生习惯地摸出字典来查）师：大家都应养成查字典的习惯，遇到不认识的字、不懂的词随时查字典，不要放过。（查字典后师：你们见过日晕或月晕吗？那七彩的光圈可真美。在作者的眼里，圆圈——（生齐说）美。的。清晰的语文教学目标，使师生双方在教学过程中，始终在正确的目标引领下活动，教师的指导更明确具体、更有针对性、更能激活学生的学习热情。学生的学习更自觉、自主性更强、积极性更高。学生以积极的自我意识认识