教师师德师风优秀心得体会

第页共页老师师德师风优秀心得体会老师师德师风优秀心得体会老师师德师风优秀心得体会1师德活动月于四月份正式拉开了序幕，经过学习《孟二冬同志的先进事迹》，我将学习他处处以____员的先进性标准要求自我，为党和人民的教育事业淡泊名利、无私奉献的精神;学习他爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神;学习他甘于寂寞、严谨治学，为追求学术锲而不舍、求真务实的精神，学习他珍爱生活、自强不息，为克制困难坚韧不屈、乐观向上的精神。我决定响应教育部的号召，以孟二冬同志为典范，自觉肩负起为中华民族培养、造就社会合格建立者和可靠接班人的重要职责，发奋有为，开拓进取，做让人民满意的老师和教育工作者。孟二冬是北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。多年来，他坚持党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知树立人生梦想，成为学生安康成长的良师、高尚人格的楷模，被北京大学党委授予“优秀____员”和“优秀老师标兵”荣誉称号。孟二冬同志淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，出版了多部重要论著。他历时七年，经过很多艰辛的研究，完成了100多万字的《〈登科记考〉补正》，荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果奖，得到了我国文学界和史学界的高度评价。20xx年，他还荣获北京大学教学优秀奖。为支援高等教育事业的开展，20xx年3月，孟二冬同志主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学的教学工作。他非常珍惜支教的光阴，努力把自我的全部知识奉献给石河子大学的师生们。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑病症，尽管每一天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们屡次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情作出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。20xx年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，在同学们的掌声和感动中，坚持讲完《唐代文学》最终一节课，倒在讲台上，随后经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。孟二冬同志的先进模范事迹，充分表达出他对党和人民教育事业的无比热爱，表达了一名优秀____员老师的崇高思想境界和高尚道德情操，堪称“为人师表、品德高尚”的典范。他的先进模范事迹，已在北京大学和石河子大学师生中产生强烈反响，得到高度评价。教育部党组要求各级教育部门和各级各类学校要认真组织开展向孟二冬同志学习的活动，要把学习孟二冬同志的先进事迹与开展坚持____员先进性教育活动结合起来，与加强老师师德建立结合起来，引导广阔老师和教育工作者不断进步思想道德程度和教书育人本领，为办好让人民满意的教育而努力奋斗。在政治思想方面，本人经过学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教育法》、《老师法》，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力进步自身本领、业务程度，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想政治素质，激发他们的学习进取性，努力进步教育教学质量。总之，本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学奉献给社会国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。在业务素质方面个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的开展，不断有新的资料，此刻我们社会国家是培育“有梦想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，“教育要面向现代化，面向世界，面向将来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的详细情景而把教学详细化。从我们的民族传统上讲，当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一齐的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但此刻存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对老师要绝对服从，但此刻那么要求老师对学生也应尊重，这是个进步。所以，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。所以，本人努力进步自身的业务素质，在大学期间，本人就努力学习专业知识和与教育有关的知识，为今日的从教奠定了坚实的知识，做到了“学为人师”。但本人仍不满足过去，从教后，我仍努力学习有关的前沿知识，做到与时俱进。另外，随着课改的逐步推进和深化，本人亲密关注课改的有关信息，认真学习，努力增强自身的适应本领，为将来很好的适应新形势下的教育做好准备。经过这次师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步掌握党的工作重点方针，与党中央坚持高度的一致.从思想上行动上进步自我的工作职责心，树立一切为学生效劳的思想.进步自我的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风.刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，把自我毕生的精力献给教育事业。老师师德师风优秀心得体会2我的本职是一名小学校长，有人说过：一个好校长就是一个好学校，所以我牢记自我的使命，我是学校的领头雁，我有职责带着学校展翅高飞;也有教育家说过，一个校长也应当是一位学者，所以我与时俱进，力争成为一个有学养的文化人;还有人说过，一个校长也应当是一位理财专家，所以我精打细算、开节流，盘活学校经济……20xx年，我被教育局任命为永丰镇中心小学校长。一年来，在教育局、中心学校的领导下，我根据本学校实际，以科学开展观统揽全局，坚持以人为本，构建和谐教学气氛，为全面进步教育教学质量而努力。现将我任职以来的工作情景作一个简单的回忆：一、以师德师风建立为先导，推动标准化建立。师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的老师队伍，首先必须加强师德师风建立。所以，上任伊始，我根据县教育局关于加强师德师风建立的工作安排，结合学校实际，制订相应的实在可行的方案和措施，宣传好、开展好、落实好师德师风建立。经过学查、促等活动，一个“铸师魂、树师德、修师身”的气氛逐步构成。过去，学校里有一种不良的言论气氛与思想动态，有些老师因为工作出色得到领导的表扬，其他局部老师要讥讽或者挖苦他，被表扬的老师对我直言“以后不要在大会上表扬我”，似乎有“木秀于林，风必摧之”的趋势。我看到这个症结，立即敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境，有些老师不思进取，他还不愿意别人进取，甚至是别有用心，我就从引导正确的言论气氛入手，批评这种错误倾向，煞住这种不正之风。与一些老师交流谈心，反复做他们的思想工作，渐渐地，安康向上的言论导向重新在老师队伍中树立起来。几个过去思想落后的老师经过学习，如今一改正去那种散漫作风，工作认真扎实;中青年老师更是一头扑在教学上，勤勉务实。学校屡次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。不久前，我校以中心学校组织的青年老师竞争“教坛新星”演讲比赛为切入点，让老师深化反思自我的教学理念、教育主张与贯彻情景，老师们言辞恳切、一吐心声。有的当场作出宣誓;有的与学生以心坦诚相换;有的大方陈词……加强师德师风的建立，就要落实到爱的教育行动上去。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任老师能以身作那么，做好学生的表率。老师的效劳意识;职责、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝聚的意识大大增强。老师们根本上构成安康的工作心态。在开展工作中能进取主动。可以这样说，如今黄沙中学的老师是一支思想纯洁、作风严谨、爱岗敬业、精诚团结、乐于奉献的老师队伍。以开展师德师风建立为先导，构成一个靠得住的抓手，扎实推动学校标准化建立。二、加强学校管理，全面进步教育质量。为了全面进步教学质量，我很重视校本培训、校本教研，老师整体素质的进步，重视老师的个人开展。在教诲处、教研组的精心组织下，我校的教研工作开展得有声有色，老师的教学教研本领不断进步。我们结合本校的实际，在校内组织中青年老师“赛课”，开展帮带工程，培养骨干老师;鼓励老师参加各级各种竞赛活动。一所学校要有生命力，除了升学率，素质教育的开展施行显得尤为重要。素质教育是一个与时俱进、具有开拓性的教育工程。上重点高中或其他学校的学生毕竟是少数，大局部学生要步入社会，这些人的命运应当引起我们的关注，办学理念到了应当更新的时候了。那种单靠造就“考试机器”、“答题大王”的尖子生来打造学习品牌，进步学校的知名度的做法是片面的，眼里只盯着尖子生，无视学习困难生是教育失败的表现。我们应当转化差生，使学生理解均等教育，同顶蓝天，共享阳光。我校开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习进取性。一年来，我们克制老师不配套的困难开齐了所有小科，根本保证了各科课时。在此根底上学校开展了一系列的活动，“美术活动小组”、“音乐兴趣小组”、“体育兴趣小组”等兴趣小组和“文学社”开展的活动为学校培养了一大批有特长的学生。各班还根据自身实际情景开展了各种社会调查活动和社会理论活动，学校还举办了学生读书笔记展，举办了播送体操、兴趣等多种形式的运动会球类比赛等，丰富了学生学校生活，把学生剩余的精力引导到有意义的事情上来，培养了学生良好的情趣。经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途梦想、人生价值观、心理安康等教育。同时，结合当前时事形势的开展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，适应社会开展的需要。三、创立平安和谐礼貌的学校我们结合本校实际，对学校内外平安进展排查隐患，加强对学校周边的整治力度。把平安的职责意识分解落实到各班主任和任科老师的工作中，让每一位老师树立平安的职责意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进展自救、自护的根本常识。组织学生收看专题教育片，开展遇到平安突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强平安的教育工作。加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年完毕都开展法纪教育，用粗浅的案例，深化地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。进步了我们对人生价值的认识。狠抓学生的养成教育。首先从学校卫生工作抓起，以开展礼貌班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，把学校塑造成一个教书育人的好场所，探知求学的芳草地;之后扎实地推动师生各方面标准化的养成，大的方面没有一个直观的比较，我就从学生整队站队、做操、狠抓养成。同时，又在我校推行“磨难教育”、“成功教育”、“赏识教育”……比方：我们学校的走廊上悬挂了好多“名言”，这些名言就出自各班一些品学兼优的学生之口。让学生们意识到典范就在身边，名言被采纳的同学也有一种“受赏识”的成功滋味。学校的花坛里，一句句唯美的警句让学生的品味也会得到提升。这样的例子太多，举不胜举。整个学校洋溢着浓浓的文化气息。这样，学校根本上构成了一个诚信、礼貌和谐、平安的学校。老师师德师风优秀心得体会3计算机科学系成立于1999年，当时的师资仅有28人，随着学校的跨越式开展，在校生规模不断扩大，我系的老师队伍达71人，承当全校学生的计算机根底课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，老师的教学任务相当繁重，然而新老师的师资培训、老老师的进修进步都没有完全到位，另外学校跨越式开展目的也对老师提出了更高的要求，师德师风经历交流会心得体会。所以，目前学校进一步加强师德师风建立，提出“立师德、正师风、强师能”目的，以提升师资程度，促进教学程度和教学质量再上新台阶，是每个老师必须认真对待并要用理论作出答复的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好老师并非易事。一、爱岗敬业，忠诚于党好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速开展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的老师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学资料，经过自身的教学理论，给学生传授新知识，丰富学生的知识储藏，培养学生运用知识解决实际问题的本领。与此同时，老师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚决的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。二、互相学习、互相尊重由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在老师面前往往会失去自我，异常是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会理论活动中，老师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉悟，并在学习和其他社会理论活动中不断开展其主体性，这是大学老师义不容辞的职责。老师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉悟和开展，这样才能进展主体与主体间的有效交流和沟通，到达教育理论活动的良好效果。三、倡导民主，做出表率民主是现代礼貌社会的重要特征。可是，在传播知识、播种礼貌的学校里，却有局部老师缺乏民主意识，有些中小学老师甚至成了“专制”的代名词，可见老师倡导民主并身体力行的必要性。大学老师虽不像中小学老师那么专制，但师道尊严的.流毒仍然至深，认为学生尊重老师是天经地义，却无视了老师也应当尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否认，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是好心的、有根据的，学生在内心深处也是难以理解的。因为学生的需求和个性被无视了，他们的主体地位得不到表达，并且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在互相新生的根底上讨论问题的民主气氛，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和开展学生主题性的根底，是师德师风建立中不可或缺的重要资料。四、因材施教，关心学生学生确实存在“好”与“差”的差异，老师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和鼓励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，他就会把老师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意理解你如何学习和如何做人的指导。老师，是学生学习和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不从。”所以幽默幽默的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如温暖的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、简便。融洽的师生关系可进步学生的学习效率，从而产生对老师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。师德不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个____蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，异常是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，所以，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。学校是培养人才的基地，老师是培养人才的关键。作为新时期的人民老师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自我，不断探究新的教学方法，丰富教学经历，取众人所长，补己之缺乏，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。老师师德师风优秀心得体会4“百年大计，教育为本;老师大计，师德为本。”老师的职业道德修养对学生道德素质的培养和影响，对于保证教育任务的顺利完成具有非常重要的意义。在新教材的环境下，传统的老师道德面临着前所未有的挑战。结合学校的《老师的管理细那么》和这学期的工作理论，本人在老师职业道德方面有以下的体会。我觉得作为一名现代老师，具备”爱”是一切工作的根本。一、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。老师仅有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名老师，假如不热爱教育事业，是不能担当起老师育人的重任的。热爱教育教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自我的工作。所以老师仅有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，仅有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。二、爱学生：教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应经过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们老师当中有局部人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。老师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生那么总是认为”孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自我的天空，在一些我们认为的”坏孩子”身上也有潜能，我们要擅长发现，这就需要老师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是”没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向老师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们老师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的目光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位老师应有的高尚道德。三、爱自我：以身作那么，做学生的典范。作为一名合格的老师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自我。老师的存在就是典范，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的”身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：”老师把学生造成什么人，自我就应是这样的人。”首先，老师在业务知识、本领素质方面要成为学生的典范。假如学生感到老师”才高八斗、学富五车”，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自我对知识的求知欲，来向老师看齐;反之逆言。所以我们要不断充实和更新自我，才能跟上时代、社会的飞速开展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位老师要树立终身学习的观念，要擅长吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的老师。其次，老师在做人方面更要发挥典范的作用，有德、有才才是一位好老师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作那么，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自我首先要做到，要求学生不做的，自我首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自我却不及时到课室等堂，学生能遵守吗?;课外劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那，学生能心甘情愿吗?所以为人师表者要努力摆正自我做人的目的、方向，不受世俗风气、别人做法的音响，使自我真正成为学生的表率。以上是本人在从教学工作时的一点体会。而在自我的教学、教育过程中也暴露出师德方面的一些弱点，有待今后的努力改正和完善。老师师德师风优秀心得体会5转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中渐渐释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么。老师的道德素质比老师的文化素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接表达。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。今年的集训不同于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位老师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学老师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里，我不仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要进步自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力进步自身的综合素质。1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。3、以身作那么。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，进步教育教学质量也将成为一句空话，老师要进步教学业务程度，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学理论中锻炼和进步。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。5、加强学习、提升老师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以可以受到别人的称赞和社会的褒奖，就是他具有可以牺牲自己的利益，为别人和社会作出奉献的品质。报告中的有些老师是我们学习的典范，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰辛奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出宏大的奉献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识根底，构建完好的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和典范，必须努力学习，进步自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和理论，探究和创新。在知识经济迅猛开展的今天，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目的。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会开展，才会有学校教育的高质量。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，可以把自己所学奉献给学生，进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。老师师德师风优秀心得体会6师德是老师的职业操守，是老师在履行职责时所应遵守的思想道德准那么和行为标准，是老师思想觉悟、道德品质和精神相貌的集中表达。在影响师生关系的诸因素中，学生求德的需要能否得不到应有的满足是很关键的。学生不从心底敬仰的老师，是很难博得学生爱戴的。老师的道德具有启蒙意义。人的道德品质是在后天环境和教育的影响下完成的，青少年学生是成长中的个体，可塑性很强，老师无论是道德上还是知识上对于青少年都具有启蒙作用。虽然人类终身都受教育，但不可否认，一个人青少年阶段受到的教育是至关重要的。这一时期有怎样的道德熏陶，对于一个人的影响不但具有即时性意义，并且还具有延时性意义。许多卓有成就的政治家、科学家回忆起自我的成长经历，经常提到的就是老师的启蒙作用。这就要求老师必须实在认识到师德的启蒙意义，以高尚的品德给学生指引正确的人生道路。老师的道德具有示范作用。道德不是动听的言词，而是实在的行动，中国古典哲学倡导的“知行合一”，强调的就是知识与行动的统一。必须程度上说，道德的理论比道德的理论更重要，因为道德本身就属于行动的，属于理论的。我们常讲“教育无小事，事事是教育”，老师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。学高为师，身正为范，老师不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自我高尚的人格为学生供应一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。教育家加里宁说：“老师的世界观、品行和他的生活以及他对每一现象的态度，都这样或那样地影响全体学生。”对老师来说，观念更新，知识丰富固然重要，可是，它无法取典范的力量。老师的完美人格，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。教学生怎样做人，首先老师自我要明白怎样做人。老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。所以，俄国著名教育家乌申斯基说：“老师的人格，就是教育工作的一切。”老师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”正因为老师从事的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教育夸美纽斯将老师职业比喻成“太阳底下最光芒的事业”;杜威说老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”;文化界也经常把老师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“爱心大使”，比喻成“人类灵魂的工程师”。老师的为人师表，不仅仅是以身作那么，也包括追求至真、至善、至美的德性。老师应充分认识到师德在育人崇高使命中的重要地位，要有强烈的职责心和使命感，仅有这样，才能以自我的人格魅力、道德风范影响学生。师德程度直接影响育人质量，老师队伍整体师德程度，直接关系到受教育者的幸福，社会的安定，国家的命运，民族的兴衰。老师师德师风优秀心得体会7孩子的心灵是纯真的但同时也是非常敏感的，老师的每一句话，每一个举动对他们来说都是非常重要的。因此老师在处理事情时就应非常的细心，细心观察每一个孩子的进步，细心观察淘气孩子的闪光点，只有这样才能让每个学生的上进心充分的发挥出来。全面贯彻落实教育局文件精神，开展对照身边典型学习为主题的教育活动，我们集体学习了优秀老师黄静华的感人事迹，她的敬业精神确实值得我们学习。她却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。感觉自己与黄老师相比还有差距。下面从三个方面谈以下本人学习优秀的老师的心得体会：对学生献出一片爱心。黄老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深化体会到，作为一名老师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析^p让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到老师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。对工作必须有强烈的事业心、责任感。我应当学习黄老师以学生为动力，以育人为首的精神。作为老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要标准学生的行为，更要理解学生的思想动态，对每一个学生都要进展有针对性地教育。时时处处观察学生，理解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。结实树立了老师的光芒形象，通过学习我有着很深的感触，觉察与黄老师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，如今我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承当的责任和义务。老师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。通过学习优秀老师黄静华的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有缺乏时，多给予鼓励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。老师师德师风优秀心得体会8老师是教育过程中的主导力量，小学老师学习师德师风心得体会。老师道德品质不仅是老师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地施行。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学理论中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的老师才是“好老师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是开展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。老师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神有宏大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量泉。很多老师的成功经历都证明了母爱力量的神奇作用。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。老师的爱表达在付出。一名老师爱的奉献离不开扎实的根本功并表达在日常与孩子们的交流之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说：“不理解孩子，不理解他们的智力开展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为有名无实的空谈。老师最大的幸福和人生价值的表达就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对老师职业的尊重，这当然也是老师爱的付出的最好回报。老师的对学生的爱是尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，老师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。热爱学生，诲人不倦是老师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，到达教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进展沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响学生。师德，不是简单的说教，在日常的教育教学工作中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好的师德师风，共同撑起教育美妙的明天!老师师德师风优秀心得体会9“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求，老师是学生增长知识和思想进步的导师。教育的目的是“德才并重，以德为主”。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律根据，它随人们的思想观念表达于非正式的言论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名老师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中表达自我价值，实现良好的教育目的。我认为要进步自身的师德师风要从以下几个方面下手：1、热爱、投身教育事业要对教育事业尽心尽力。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2、尊重、关爱每位学生学生们都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。3、思想、行为以身作那么老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。4、勤奋、刻苦钻研业务精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，进步教育教学质量也将成为一句空话，老师要进步教学业务程度，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学理论中锻炼和进步。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。5、加强、提升老师魅力在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以可以受到别人的称赞和社会的褒奖，就是他具有可以牺牲自己的利益，为别人和社会作出奉献的品质。报告中的有些老师是我们学习的典范，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰辛奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出宏大的奉献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识根底，构建完好的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和典范，必须努力学习，进步自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和理论，探究和创新。在知识经济迅猛开展的今天，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目的。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会开展，才会有学校教育的高质量。6、努力、积极勤奋进取以上是我对师德师风的一些学习体会。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。老师师德师风优秀心得体会10老师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。老师的工作直接关系到亿万青少年的安康成长，直接关系着国家的开展和民族的将来。目前，我国改革开放和社会现代化建立进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学老师队伍建立提出了更高的要求。因此作为老师来说应具备全面的素质教育开展，才能培养出适应21世纪需要的社会新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。老师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理安康，是与培养下一代息息相关的大事。老师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、声誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。留神情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美妙形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准那么，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；假如说对老师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事