金版学案2016高考生物二轮讲解专题62生态系统与环境保护

2 3．生态系统的信息传递(Ⅱ)。4．生态系统的稳定性(Ⅱ)。5 1．(2015·福建卷)下图为工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值，单位：C．鱼呼吸作用消耗的能量为1357解析：该食物网中最长的食物链为浮游植物→浮游动物→幽蚊幼虫→鱼→鲈鱼，最高营养级为第五营养级，A(3780＋4200)/31920＝25%，B鱼消耗的能量主要为呼吸消耗，还有一部分用于自身的生长、发育和繁殖，C错误；生态系统应包括生物群落与无机环境，生物网中不包括分解者，D 成成分包括生物部分和非生物部分，A正确；一切生命活动都伴随着能量的变化，没有能量的输入也就没有生命和生态系统。生态系统相对稳定阶段，能量的输入和散失处于动态平衡，B错误；生态系统的信息传递能调节种间关系，有利于生态系统的稳定性，C正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持稳定，D 科研人员对板栗园内的蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的检测，结果如图。据此判断 每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分于果树的营养中，其余能量 用性信息素(E)－2－壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群比例。(2)根据图示可以看出：随着蜂的数量增长，长尾小也出现下降，所以二者的中间关系应该是捕食。(3)树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分于果树的营养和官中，其余的能量去处(4生阶段，由于一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，所以在果园内很少有一年生的草本植物生长。答案：(1)比例(2)捕食(3)在果树的呼吸作用中以热能形式散失被分解者分解和未分解的残枝败叶(4)一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰 ；若不加以防治，将导致该草原生态系统的 a年引入狐狸防治兔灾。据a→b年欧洲兔和袋鼠数 瘤后，草原生态系统逐渐恢复稳定。这体现了生态系 t00a解析：(1)0→aλ)增长，表明欧洲兔呈t00a生态系统中欧洲兔的数量不加以防治，其数量将急剧增加，会导致草场，最终导致该草原生态系统的生物多样性锐减。(2)由题意可知，a能力的基础是负反馈调节。(4)由于瘤对欧洲兔具有选择作用，d年后，对瘤具有抗性的数增加，使得欧洲兔种群数量回升。答案：(1)24λa生物多样性(2)捕食(3)负反馈调节(4)欧洲兔对瘤的抗性增解析：由图可知A为第二营养级量(100)，B为第二营养级的同化量＝A－20＝80，按20%的传递效率，则第一营养级同化的能量至少为400，A正确。除去D(呼吸作用以热能形式散失)后的C为净同化量，即第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量(30)，B错误。由于C中的15为次级消费者的C、D C．②③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥A、B、C、D图中食物链上的相邻物种之间存在着“吃与被吃”的关系，相邻物种的某些行为与种群特 若该农田生态系统生产了10000kg玉米，玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食。最初人的食物比例为1/2来自鸡，1/2直接来自玉米。为了养活的人口，现调整人的食物比例为1/5来自鸡，4/5来自玉米。若能量传递效率按10%计算，现在养活的人口约是原来的 甲乙丙丁戊0.0030.0035解析：(1)(2(3)4)0kg5g5kg105×1×10＋510＝550(kg)10kg8kg2g是通过10%2×10×1＋8×1＝280(k550÷20≈1.6倍。(555生产者和消费者，没有分解者。又因为营养级越低，重金属含量越低，营养级越高，重金属含量越高，再结合能量传递效率加以综合考虑，所以甲和乙属于第一营养级，丙和丁属于第二营养级，戊属于第三营养级。答案：(1)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定(2)腐生细菌和真菌将有机碳转变为无机碳(3)次生演替(4)1.96(5) 。与其他自然生态系统相比，该生态系统能量来源的不同之处是多了 人工湿地可以净化生活污水，但对污水排放量要加以控制，其生态学依据是生态系统的 植 性就会遭到破坏。(4)生产者通过光合作用同化CO2，生产者和消费者通过呼吸作用、分解者通过分解CO2，消费者通过捕食作用使生产者体内的有机物中的碳元素流向消费者，生产者的枯枝落叶，答案：(1)生产者垂直(2)非生物的物质和能量污水中有机物的化学能(3)自我调节能力流经图中生态系统的总能量为 (填字母)，桑树呼吸作用所散失的热能可用图中 C和B1C1D1 蚕同化的能量D＝ 解析：(1)流经该生态系统的总能量为桑树通过光合作用所固定的能总量，即A；生产者桑树所固定的能总量有一部分通过生产者的呼吸作用以热能的形式散失，即图中的B，另一部分则储存在生产者体内的有机物中用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，即图中的C；图中D表示蚕同化的能量，D＝A1＋(B1＋C1＋D1)，A1表示蚕以呼吸作用散失的热能，B1＋C1＋D1表示蚕用于自身生长、D发育和繁殖等生命活动的能量。(2)能量从第一营养级桑树流向第二营养级蚕的传递效率为A 10%～20%

D级)所含的能量。桑到蚕的能量传递效率是A答案：(1)AB自身生长、发育、繁殖等生命活动D 大于一多级利用利用率

方法一看清试题，圈点是或否，以加强对试题的感觉，借此形成正确的思维，收到准确而高效【例1】下列关于动物细胞编程性的叙述，正确的是方法二生命的规律，注意“只”“全”“都”“一定”等关键性字眼。在生命现象中，什【例2】鼻咽癌是种族差异非常明显的，我国南方几省特别是珠角洲地区的鼻咽癌 相 3C．在水分供应充足的大，只有通风透光才能提高光能利用率4ATPB)A．ATPB．ATPC．ATP解析：无氧条件下，细胞质基质进行无氧呼吸能产生ATP；线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸第二阶段，产生ATP，不需要氧气参与；叶绿体类囊体薄膜上，色素分子吸收光能，将水分解，产生[H]O2ATP。方法三多用否定的方式。在生物选择题中，因为生命现象过于复杂，多样性是生命最基本的特征之一，所以在做题时只要知道一些最典型的例子，就可以大胆地用这些知识去否定一些表述，往往可以取得明显的效果。否定是一种假设，用这种假设方法推理，有时很容易得出准确结论。典型的例子有：蓝、的红细、噬菌、硝化菌的代谢特。5A同的结论。同理，对C、D3∶1“1”【例6】连续的动物体细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的A．间 C．中 方法点解：这是一个典型的3∶1的问题，B、C、D三个选项都归属于细胞周期的期，如果正确答案是指“期”，那么这三个选项都可能正确，这与题目要求(只有一个选项符合题意)不符。7A)方法点解：从本题题意可知，由于重力作用生长素从上向下，靠近地面一侧生长素浓度高是B、C、D方法五二二排除法。这种方法适用在四个选项中有明确的两组对立关系，可以通过理解，准确8(D)殖，细胞就会由间期进入到期，细胞周期就会变短，所以就可以排除A、B选项。方法六准确理解题目信息，按题目提供的信息解答。在解答信息试题时，如果出现的现象和教材上的知识不一样，有时还有，这时一定要头脑清醒，不要认为是题目出了问题，这是有意识地【例9】成年女性的前1天，血浆中雌激素、促激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆是正确的理念。所以对于本题，只要根据题目中所说的“血浆中雌激素、促激素互相调节，二者B方法七组合选择题多用排除法。组合选择题通常采用的是多选少的方法，一般为四选二、四选三、五选三等。在答题时要先看清是哪种类型，如果是四选三，那就是说，只需要确定一个不符合题①甲图中发生了结构变异，增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体变异③甲、乙两图中的