有关科学活动教案锦集5篇

第第页有关科学活动教案锦集5篇

科学活动教案篇1

一、设计意图：

利用五彩的颜料进行玩色是孩子们特别喜爱操作的一项活动，大家在混色过程中探究颜色的千变万化，为此借鉴了这个适合小班幼儿年龄的玩色活动。我将传统的小班科学活动《玩色》与我们现在所尝试的绘本教学进行了一次结合。绘本教材《变色鸟》这个故事给了我们最基本的颜色概念，通过故事里的小鸟吃果子变颜色形象生动的告知孩子色调改变的原理，让孩子感受到颜色的奇异改变。这个故事反映出来的内涵恰恰与我们以往开展的“玩色”游戏不约而同，共同表达出来的教育价值使得将两者进行了有机结合。

二、活动目标：

1．在了解故事内容的基础上，初步感受文学作品的美。

2．通过观赏、玩色等，感知三原色混合所产生的色调改变及带来的美感。

三、活动预备：

课件、电脑、红、黄、蓝颜料、小碟子，小调羹，装有水的矿泉水瓶

四、活动过程：

一、谈话

1．师：小伙伴们今日穿得真美丽，谁情愿来说说你穿了什么颜色的衣服？〔请小伙伴到前面来介绍，以便其他人看到他衣服上的颜色〕

2．小结：你们的衣服五彩缤纷的，真美丽。

二、观赏故事

1．激发幼儿听故事的爱好

师：有一只小白鸟，也想和你们一样有件美丽的衣服，我们一起来听一听，看一看，它是怎么做的。

〔灰色的天空上飘着几朵白云，一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛，它又吃了几颗黄果子，好香好甜呀！……〕

2．熟知故事前半部分内容

师：你们猜猜它吃了黄色的果子会怎么样？〔长出一些黄羽毛〕

师：你们猜猜它吃了蓝色的果子会怎么样？〔长出一些蓝羽毛〕

3．引导回忆故事。

师：一开始小鸟是什么颜色的？它吃了什么颜色的果子？长出了什么颜色的羽毛？〔引导幼儿连贯说：小鸟吃了红果子，长出了红色的羽毛……〕

三、玩变色游戏，感知色调混合后发生的改变

1、老师这里也有一只特别的鸟，你们想想用什么方法能给他穿上美丽的衣服？

2、老师示范，我这里预备了很多的果子，我们为他吃一颗，看看有什么改变？

3、老师讲解操作步骤：张开嘴巴——吃一颗果子——把嘴巴闭拢——小鸟吃了果子真快乐一起跳跳舞

4、让幼儿观测小鸟的变色

5、幼儿第一次操作

6、总结：你们给小鸟吃什么颜色的果子，小鸟变成了什么颜色？

7、幼儿第二次操作。〔小鸟还想吃另外一种颜色的果子，认真观测吃了另外颜色的果子有什么改变〕

8、拿着瓶子回到位子总结：你们给小鸟吃了哪两种颜色的果子，小鸟变成了什么颜色。

四、讲解并描述故事结尾部分

师：故事中的变色鸟还在继续吃呢，我们来看看它有什么改变。

〔变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！变色鸟吃了各色的果子，变成了一只黑鸟。黑鸟向前飞，飞呀！飞呀！黑鸟在空中唱歌，唱出彩色的音符，赤橙黄绿青蓝紫，好美丽的一条彩虹！黑鸟在树枝上唱歌，红色的音符往下撒，让大地开了很多红花。黑鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开了……〕引导幼儿说：很多黄花。〔黑鸟在空中唱歌，蓝色的音符处处飘，把天空染成了……〕引导幼儿说：蓝色。(蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林。有彩色的远山，看起来比什么都漂亮！〕老师边点，边和幼儿一起说:

变色鸟不停的吃各种颜色的果子最末变成了一只什么颜色的鸟？

科学活动教案篇2

一、设计意图

孩子们都喜爱种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的形状改变多而且有有趣味，种子与植物亲密相关，此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过查找种子，对种子的种类、外形、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更宽阔的探究空间，探究自然界的神秘。

二、预设的网络图：略

三、总目标：

1.在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

2.通过为种子观测、分类，培育幼儿的观测统计技能。

3.鼓舞幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲解并描述自己的发觉和和想法提高语言沟通技能

4.通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。；

四、活动预备：

〔一〕、各式各样的种子的收集、种植与观测

〔二〕、在生活中争论种子的来历，生长的位置，种子的差别

五、活动过程：

观测和自由谈论收集的种子：

1、从什么果实里收集的种子？

2、种子的不同样子？

谁知道种子是什么样子的？

结合幼儿带来的种子一起观测与争论：

1.幼儿自由猜想，相互沟通阅历

2.老师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿留意大家的不同认识。

例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？

播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法向中心型、发散型、无序型。

1.争论：刚才看到了哪些种子？

2.他们分别长在植物的什么地方？

小结；种子的.传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

科学活动教案篇3

设计意图：

我们看看手腕上的表就知道几点了，在我们看表的时候小伙伴就很新奇，为什么同样的表，大人们在一会儿说六点了一会儿又说七点了。小伙伴对时钟的新奇，加上到了大班的年龄，认识时钟也是须要的，所以设计了这次的滴答滴答转不停的科学活动。本次活动主要通过游戏来让幼儿初步认识时钟，并能读出整点。

活动目标：

1、初步了解钟面的构造和特点。

2、学习辨别整点。

3、体会游戏时的欢乐活动重点：能够认识时钟并能初步读出整点活动难点：学习辨别整点活动预备：时钟一只，1——12的数字胸饰活动过程：

一、引入师：今日，老师带来了12个数字宝宝，一会儿哪位小伙伴表现好，我就讲给他一个数字宝宝，有数字宝宝的小伙伴可以和老师先玩游戏。师：今日呢，老师让小伙伴猜个谜语，听好咯：有方也有圆，指针告时间，时针转两圈，开始新一天。小伙伴猜猜这是什么？

二、了解时钟的特点，学会辨别正点。

1、对，是时钟，老师今日拿来一个时钟，请小伙伴认真看一看老师手上的这个时钟，然后用你们的话告知老师，时钟是什么样子的？钟面上有什么呢？想好了的小伙伴就请你举手回答吧！

2、学习认识整点。〔不懂的小伙伴可以举手问老师〕

三、制作作息进度表格老师预备一个统计表格，统计幼儿的作息时间，用时钟来表现。师：我早晨看见有小伙伴迟到了，我们制作一个我们丫二班的进度表吧！那样我们就可以避开迟到啦！我们呢也就是一位有时间观念的大伙伴了。

事项时间〔钟表〕时间〔数字〕起床上学上课午餐午睡

四、游戏：滴答、滴答几点钟

1、请12名幼儿戴上1—12的数字胸，围成圆圈扮成钟面；老师站在圆心扮指针，并随着幼儿有节奏的“滴答，滴答……”声顺时针旋转。当声音停止时，老师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿〔其中一位是12，另一位是券商任意一幼儿〕。请大家说说现在几点了。

2、当幼儿熟识游戏后，指针的角色可由幼儿来担负。

《滴答、滴答转不停》活动反思：活动时间要掌握

观测记录

本次活动，我首先用谜语的方式引入，然后和小伙伴探讨钟面的结构特点。大暴雨说：“钟面有12个数字”，宝宝说：“钟面有两个指针〔不要求掌控秒针〕，然后教小伙伴认识整点。活动的第一部分就结束了，接下来我们制定了丫二班的进度表，一起争论几点起床、上学、上课、午睡、午餐，然后指定一个进度表，在制定进度表的时候巩固小伙伴对于整点的学习，活动的最末一个环节是游戏活动“滴答、滴答几点钟”，对于整点的学习小伙伴基本都学会了。

分析与反思

活动结束后，我认真地回想了下，在整个活动过程中，孩子的参加程度比较好，可能和老师的嘉奖有关，我觉得这个环节可以保留。但是在最末的游戏环节，由于时间不够，就玩了一轮，有的小伙伴就没有机会在课堂上玩，感觉很失落

调整思路

1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中

2、或者调整时间，减削开始的钟面结构的探讨时间

科学活动教案篇4

活动目标：

1，通过观测和操作，使宝宝发觉：颜料放水里，水变成颜料的颜色；蜡笔放水里，水没有变色。

2，体验玩水活动的乐趣。

3，培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

红绿色颜料、2支排笔、蜡笔〔假设干〕、水盆1个、水瓶〔假设干〕

活动过程：

一、材料导入

1，小伙伴，看一看今日李老师预备了什么好玩的东西，这是什么？

幼：颜料、蜡笔

2，这是两瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生改变呢？

二、水的试验

师：现在我们试一试：

1，颜料试验：颜料是什么颜色？

幼：红色

师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色？

幼：水变成红色了

总结：红色的颜料放水里，水也变成了红色了。

2，蜡笔试验：这支蜡笔是什么颜色？

幼：红色

师：红色的蜡笔放水里，水会不会变成红色呢？我请一位小伙伴来试试〔幼操作〕再把水摇一摇，水变色了吗？

幼：没有

总结：蜡笔放水里，水不会变色。

三、幼操作

师：是不是全部的蜡笔放水里，水都不会变色呢？现在老师请小伙伴都试试

1，蜡笔试验：每人一支蜡笔、一盆水，分组投放。

总结：全部的蜡笔放水里，水都不会变色。

2，颜料试验：人手一个水瓶，师依次投放颜料。

总结：颜料放水里，水会变成颜料的颜色。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇5

活动目标

1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；

2.能摒除颜色、排列方式等干扰，查找与密码箱相匹配的钥匙；

3.能正确表述自己的操作结果。

主要形式

集体活动

课时安排

1课时

教学重点

正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系

活动难点

能摒除颜色、排列方式等干扰，查找与密码箱相匹配的钥匙

教学预备

1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；

2.纸制钥匙假设干；

3.幼儿操作用纸人手一份。

活动过程：

一、观测密码箱，了解破译密码的方法

1.今日，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了〔出示密码箱〕。

2.小伙伴们看看密码箱上有什么？

3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。〔幼：6个。〕

师：“6个小圆点可以用数字几来表示？〔幼：“数字6”〕。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？〔8〕

4.密码就是由数字6和8组成的。

5.〔出示3把钥匙〕知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？

二、分组为密码箱查找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系

1.小伙伴们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小伙伴们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。〔提示：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上〕

2.幼儿小组操作，老师观测幼儿操作状