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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月24日-350)1:提出复演论心理进展理论的是()
单项选择题
A、沃尔夫
B、高尔顿
C、斯金纳
D、霍尔
2:学习“圆的直径是它的半径的两倍”是()
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
3:下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是()。
单项选择题
A、效果律
B、巩固律
C、练习律
D、预备律
4:就有效的操作技能的形成而言,仿照需要以()为基础。
单项选择题
A、认知
B、学问
C、智力
D、练习
5:有的同学观察警察在时,遵守交通规章;警察不在时,就违反交通规章;其态度和品德属于哪一阶段?()
单项选择题
A、解冻
B、依从
C、认同
D、内化
6:大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲惫是()
单项选择题
A、肌肉疲惫
B、神经系统疲惫
C、心理疲惫
D、感知疲惫
7:垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()
单项选择题
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
8:下面所列举的迁移种类领域中,错误的一种是()。
单项选择题
A、态度学习迁移
B、情感迁移
C、学问与技能迁移
D、气质迁移
9:把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()。
单项选择题
A、卡特尔
B、奥尔波特
C、霍兰德
D、斯坦伯格
10:领悟超越了单纯的记忆,代表最低水平的()。
单项选择题
A、信息加工
B、学习活动
C、简单记忆
D、理解
11:依据学习动机的动力来源,可以分为()。
多项选择题
A、高尚动机
B、内部动机
C、近景的直接性动机
D、外部动机
E、低级动机
12:元认知结构不包括()
单项选择题
A、元认知学问
B、元认知体验
C、元认知策略
D、元认知监控
13:在感觉记忆中,信息主要以()形式存储。
单项选择题
A、语义
B、概念体系
C、图式
D、视象和声象
14:以下哪一类不属于组织策略?()
单项选择题
A、群集
B、摘录
C、过度学习
D、列提纲
15:程序教学的创始者是()。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
16:老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的()。
单项选择题
A、爱好
B、忠诚
C、喜爱
D、爱好
17:药物成瘾的因素主要有()
多项选择题
A、生物学因素
B、心理学因素
C、认知因素
D、社会因素
E、文化因素
18:在学校低班级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。
单项选择题
A、复述策略
B、理解-掌握策略
C、精加工策略
D、组织策略
19:在教育心理学看来,()不仅是课堂管理讨论的主要范畴,也是学习过程讨论和教学设计讨论所不能忽视的重要内容。
单项选择题
A、教学内容
B、教学媒体
C、教学环境
D、评价/反思过程
20:进展性心理教育主要是()
多项选择题
A、提高性的
B、矫正性的
C、面对正常进展的同学
D、面对心理消失问题的同学
E、学习成果不好的同学
21:依据现代认知心理学的观点,技能本质上是()
单项选择题
A、习惯性动作
B、陈述性学问
C、程序性学问
D、阅历性学问
22:学校利用评“三好生”等方法激发同学的学习动机,这主要是发挥()的作用。
单项选择题
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、期盼的内驱力
23:在一个测验正式付诸使用以前,测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标,使得对分数的解释更加清楚、明确。这一参照指标指的是()。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度
24:老师上课前,先要引导同学复习上节课学过的相关内容,然后再进行新学问的学习。这种做法遵循的迁移理论是()。
单项选择题
A、关系说
B、认知结构的迁移观
C、形式练习说
D、相同要素说
25:()可用来考查同学对学问的回忆,且可将同学的猜想可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
26:从埃里克森的人格进展阶段看,青春期个风光对的最大冲突是()
单项选择题
A、自我同一与角色混乱
B、自主与羞怯
C、勤奋感与自卑感
D、主动感对内疚感
27:同学对自己的文章进行校对时,很难发觉其中的错误,但校对其他人的文章就很简单发觉,这是由于()
单项选择题
A、留意分散
B、马虎
C、知觉整体性
D、定势
28:关于问题解决的类型,常规性问题和制造性问题是肯定的,不行以因人而异。()
推断题
对
错
29:安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。
单项选择题
A、认知阶段
B、联结阶段
C、评价阶段
D、自动化阶段
30:气质类型包括()
多项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
E、神经质
31:桑代克认为有三条学习定律:预备律、练习律和()
单项选择题
A、胜利律
B、刺激律
C、效果律
D、失败一胜利律
32:画线是阅读时常用的一种()。
单项选择题
A、精加工策略
B、复述策略
C、组织策略
D、资源管理策略
33:先行组织者教学技术常用于()。
单项选择题
A、发觉学习
B、接受学习
C、个别化教学
D、把握学习
34:人格打算一个人的生活方式,甚至打算一个人的命运,这是人格的()。
单项选择题
A、简单性
B、独特性
C、功能性
D、统合性
35:课堂气氛往往有其独特性,不同的课堂往往有不同的气氛,即使是同一个课堂,也会形成不同老师的()。
单项选择题
A、教学风格
B、教学方法
C、教学氛围
D、气氛区
36:()会使同学常常处于比较过度的紧急状态,如考试中的怯场现象。()
单项选择题
A、正常焦虑
B、低度焦虑
C、中度焦虑
D、高度焦虑
37:课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。
单项选择题
A、人际关系
B、群体分散力
C、群体规范
D、课堂气氛
38:程序教学的关键是()。
单项选择题
A、老师的良好指导
B、有好的教材
C、编制出好的程序
D、有良好的教学管理
39:练习达到肯定程度,动作技能成果会消失临时停顿的现象叫()
单项选择题
A、起伏现象
B、地板现象
C、高原现象
D、安静现象
40:以下不属于影响迁移的客观因素的是()。
单项选择题
A、老师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
41:上位学习又称类属学习。()
推断题
对
错
42:教育心理学讨论的核心内容是()。
单项选择题
A、教学方法
B、老师
C、同学
D、学习过程
43:“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚()
单项选择题
A、效果律
B、练习律
C、强化律
D、预备律
44:正确的健康概念应指()。
单项选择题
A、没有疾病
B、身体壮实
C、不但躯体健康而且心理健康
D、心理素养高
45:依据适当过渡学习原理,要想使记忆效果达到最好,学习的娴熟程度应达到刚好能够回忆出来的次数的()。
多项选择题
A、100%
B、120%
C、150%
D、200%
E、250%
46:在老师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响:一是老师的热心和怜悯心;二是老师的()。
单项选择题
A、敬业精神
B、渊博的学问
C、富于激励和想象的倾向性
D、超群的力量
47:短时记忆的容量有限,一般来说,其容量的组块数是()
单项选择题
A、3~6
B、4~7
C、5~9
D、6~l0
48:教学讨论的第一步是设计讨论方案。()
推断题
对
错
49:提出“最近进展区”概念的是()
单项选择题
A、乌申斯基
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、鲁利亚
50:()迁移指将原有认知阅历应用于新情境中时,需调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括,形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。
单项选择题
A、顺应性
B、同化性
C、重组性
D、详细
查看答案
1:答案D
解析
2:答案C
解析
3:答案B
解析桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和预备律。
4:答案A
解析
5:答案B
解析
6:答案B
解析肌肉疲惫是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率渐渐减弱的现象;神经系统疲惫是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲惫迁移。本题应当选择B。
7:答案A
解析识记性试题。垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是加涅。(本解析由张恩凯供应)
8:答案D
解析迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动稳定的动力特征,不存在迁移现象。
9:答案B
解析奥尔波特是首先提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家。
10:答案D
解析领悟属于理解。
11:答案B,D
解析依据学习的动力来源,可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是依据动机内容的社会意义划分的,近景的直接性动机和远景的间接性动机是依据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。
12:答案C
解析
13:答案D
解析感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式连续保存一段时间并起作用,这些存储形式就是视觉表象和声音表象,称视象和声象。
14:答案C
解析组织策略是一种对信息进行归类整理的策略,如概念图、图表、层级图、群集等,过度学习是属于复述策略的一种。
15:答案B
解析程序教学始创者是普莱西,但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。
16:答案B
解析对教育事业的忠诚是老师职业道德的核心。
17:答案A,B,C,D,E
解析
18:答案D
解析
19:答案C
解析教学环境。教学环境影响着同学的认知、情感和社会性等心理特性的进展,因此它是课堂管理讨论的重要范畴。(本解析由安宝蓝供应)
20:答案A,C
解析
21:答案C
解析
22:答案B
解析(1)认知内驱力:要求了解和理解的需要,要求把握学问的需要,以及系统地阐述问题并解决问题的需要。(2)自我提高内驱力:个体因自己对胜任力量或工作力量而赢得相应地位的需要。(3)附属内驱力:个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
23:答案A
解析常模是解释测验结果的参照指标,由总体测量结果的统计平均值表示。
24:答案B
解析认知结构的迁移观认为,同学已有的认知结构对新学问学习发生影响,这就是迁移,所以,认知结构是学问学习发生迁移的重要缘由。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的,不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。
25:答案D
解析填空题猜想的可能性较低。
26:答案A
解析
27:答案D
解析
28:答案错误
解析
29:答案D
解析
30:答案A,B,C,D
解析
31:答案C
解析
32:答案B
解析
33:答案B
解析
34:答案C
解析略。
35:答案D
解析
36:答案D
解析高度焦虑会使同学常常处于比较过度的紧急状态,如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使同学心情松弛,反应迟缓,不易感动,对学习活动实行无所谓的态度,甚至抵制老师要求他们解答困难的问题。因此,本题应当选择D选项。
37:答案D
解析【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境,它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。
38:答案C
解析系统暂无解析
39:答案C
解析
40:答案D
解析
41:答案错误
解析下位学习又称类属学习。
42:答案D
解析学习过程指同学在教学情境中通过与老师、同学以及教学信息的相互作用而获得学问、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学讨论的核心内容,如学习的实质,条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。
43:答案B
解析
44:答案C
解析我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。
45:答案C
解析
46:答案C
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