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文档简介
《智取生辰纲》
第二课时
大河初中熊敏一、请英雄入座1.热身游戏：A组同学提人物绰号，
B组同学答人物名字。2.根据黑板上人物名字，写出对应的人物绰号。二、问英雄出处1.出自书籍《
》，作者
2.地位：
3.反映主题：
4.书籍结构特点：
水浒传施耐庵中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说官逼民反先分后合的链式结构三、析英雄性格1.小组协作学习：（1）请从课文中找出描写杨志和吴用、晁盖等好汉的句子，分类摘录，填在“课前小研究”的表中（写关键句）。（2）根据填表的文章句子，分析人物性格，了解《水浒转》主题。2.小组分享：
3﹑联想阅读
为什么用如此一个精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运，杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？如果杨志护纲不失败，他会过上好日子吗？①没有处理好内部关系。
军健—
骂、打（怨怅）
虞侯—嗔（怨怅）
老都管—烦（恼他）杨志
③天外有天，人外有人。
②急功近利4、深入阅读
思考并讨论：杨志和吴用等人最后都加入了梁山好汉队伍说明了什么问题？
这个现象正表现了《水浒传》主题：①深刻揭示了农民起义的社会根源——“官逼民反”、“乱自上作”。作品展示了北宋末年奸臣当道、政治腐败、民不聊生的社会现实。“官逼民反”、“乱自上作”——这是起义的根本原因。②歌颂农民起义英雄。一百零八位头领个个都是勇武智慧、顶天立地的英雄，他们反抗黑暗的封建统治，对抗腐败的官府，劫富济贫，除暴安良，替天行道，保境安民。拓展延伸：
如果你是杨志，你会想
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