教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年07月17日-4352)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月17日-4352)1：学校中的教学媒体包括（）。

多项选择题

A、非投影视觉帮助

B、投影视觉帮助

C、听觉帮助

D、视听帮助

E、远程帮助

2：现代老师进展的方向（）

单项选择题

A、学术化

B、现代化

C、专业化和人性化

D、专家化

3：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是（）。

单项选择题

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

4：同学、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。

单项选择题

A、课堂结构

B、教学结构

C、学习结构

D、班级结构

5：群体成员之间相互吸引，相互接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（）

单项选择题

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、群体人际关系

6：同学背诵课文时经常是开头，结尾部分简单记住，中间部分简单出错，这主要是由于（）

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、缺乏提取中介

D、既有前摄抑制也有倒摄抑制

7：人际交往过程必需以肯定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。

多项选择题

A、语言符号系统

B、非语言符号系统

C、文字符号系统

D、情感系统

E、认知系统

8：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有关心的这种方法称为（）

单项选择题

A、语义联想

B、视觉想象

C、关键词法

D、谐音联想法

9：集体是群体进展的（）。

单项选择题

A、最终结果

B、中间环节

C、目标

D、最高阶段

10：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。

单项选择题

A、复述

B、组识

C、方案

D、调整

11：下列各项属心理不健康表现的是（）。

单项选择题

A、适应中学的学习与生活

B、乐于和同学交往

C、自尊自爱，奋勉向上

D、被动的生活取向

12：学校是老师成长档案袋的仆人和管理者。（）

推断题

对

错

13：老师获得威信的基本条件是（）

单项选择题

A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的学问、超群的教育和教学艺术

B、老师的仪表、作风和习惯

C、师生的公平交往

D、老师给同学的第一印象

14：操作技能就其结构而言，具有（）。

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

15：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。

单项选择题

A、操作娴熟

B、操作整合

D、操作定向

16：依据阅历或直觉选择解法的假设方式称之为（）。

单项选择题

A、算法式

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

17：针对个别同学的评价，且大多数资料是采纳非正式方式收集的评价是___________。

单项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、正式评价

D、非正式评价

18：编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科（）。

单项选择题

A、随机支配

B、分类支配

C、集中支配

D、交叉支配

19：自我效能感理论最早提出的是心理学家（）。

单项选择题

A、班杜拉

B、麦克里兰德

C、奥苏伯尔

D、阿特金森

20：布鲁纳在1994年将教育心理学的讨论成果总结为主动性讨论、反思性讨论、合作性讨论以及（）

单项选择题

A、社会文化讨论

B、家庭环境讨论

C、学校环境讨论

D、班级气氛讨论

21：刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相像性的反应，分化是对事物的差异的反应。

推断题

对

错

22：专家老师的课时方案简洁、敏捷，以（）为中心。

单项选择题

A、同学

B、老师

C、教材

D、教学思想

23：提出“把握学习”理论的教育心理学家是（）

单项选择题

A、布卢姆

B、布鲁纳

C、加涅

D、奥苏贝尔

24：班杜拉把通过肯定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。

单项选择题

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

25：以下哪一类不属于组织策略？（）

单项选择题

A、群集

B、摘录

C、过度学习

D、列提纲

26：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰削减，多余动作却有所增加。（）

推断题

对

错

27：元认知调整策略与监控策略无关。（）

推断题

对

错

28：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

多项选择题

A、学问学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、技能学习

E、社会规范学习

29：（）的阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。

单项选择题

A、奥苏贝尔

B、桑代克

C、贾德

D、格式塔心理学

30：老师对全部的对象都抱有较高的期望并确定提高教育效果的是（）。

单项选择题

A、晕轮效应

B、有晕效应

C、皮格马利翁效应

D、名人效应

31：把握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学对全部的学习内容都可以达到把握的程度。（）

推断题

对

错

32：“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚（）

单项选择题

A、效果律

B、练习律

C、强化律

D、预备律

33：表扬和嘉奖对学习具有推动作用，因此应多用。（）

推断题

对

错

34：为顺当完成某种活动所需要的各种力量的结合叫做（）。

单项选择题

A、才能

B、一般力量

C、天才

D、特别力量

35：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

36：一般来说，强度大的、对比鲜亮的、突然消失的、变化运动的、新奇的刺激，自己感爱好的、觉得有价值的刺激更简单引起（）

单项选择题

A、有意留意

B、留意转移

C、无意留意

D、留意安排

37：下列理论关于智力理论的是（）

多项选择题

A、二因素论

B、群因素论

C、组因素论

D、多重智力论

E、智力三元论

38：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、沉迷黄色书刊、早恋、不当性嬉戏、轻度性别认同困难等，一般（）。

单项选择题

A、不简单矫正

B、简单矫正

C、不属于性心理障碍

D、属于心理障碍

39：把握学习理论认为，同学力量上的差异并不能打算他们能否胜利把握教学内容，而是在于他们（）。

单项选择题

A、学习乐观性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

40：假如一个人确认某种紧急情景不能转变或掌握时，（）就取代焦虑成为主要症状。

单项选择题

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、紧急

41：一般在教学开头前使用，用来摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学的评定属于（）。

单项选择题

A、配置性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、非正式评价

42：下列不属于老师职业共性品质的是（）。

单项选择题

A、反思力量

B、宽容

C、敏感性和移情理解

D、心情的调控力量和自信

43：不属于元认知策略的是（）

单项选择题

A、方案策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调整策略

44：高原期通常消失在操作技能练习过程中的（）

单项选择题

A、初始阶段

B、中间阶段

C、结束阶段

D、全过程

45：教育心理学的讨论对象是（）。

单项选择题

A、学与教二者相互作用的心理规律

B、教学的心理规律

C、学与教的心理规律

D、学习的心理规律

46：人的年龄也会造成沟通障碍，所以“代沟”是指（）。

单项选择题

A、心理障碍

B、共性障碍

C、地位障碍

D、文化障碍

47：教育心理学成熟时期比较注意结合教育实际，注意为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。

单项选择题

A、人本主义

B、行为主义

C、认知心理学

D、信息论

48：社会自我是自我意识最原始的形态。（）

推断题

对

错

49：老师的一般教育效能感消失的趋势是，随教龄增加而（）

单项选择题

A、下降

B、上升

C、不变

D、浮动

50：老师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

单项选择题

A、标准参照评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析远程帮助不属于学校中的教学媒体。

2：答案C

解析

3：答案B

解析

4：答案A

解析

5：答案A

解析

6：答案D

解析

7：答案A,B

解析【解析】略。

8：答案D

解析本题描述的是谐音联想法。

9：答案D

解析集体是群体进展的最高阶段，在个体的社会化方面起着特别重要的作用。一旦形成集体，群体成员就会在集体价值观念和行为准则的约束下统一行动。

10：答案A

解析

11：答案D

解析略。

12：答案错误

解析系统暂无解析

13：答案A

解析

14：答案C

解析

15：答案C

解析定向阶段了解了一些基本的动作机制，而仿照阶段则试图尝试做出某种动作。

16：答案C

解析依据阅历或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。

17：答案D

解析

18：答案D

解析

19：答案A

解析自我效能感指人们对自己是否能够胜利地从事某一成就行为的主观推断。这一概念由班杜拉最早于1977年提出。

20：答案A

解析布鲁纳在1994年美国教育讨论会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在这样四个方面：第一，主动性讨论；其次，反思性讨论；第三，合作程讨论；第四，社会文化讨论。因此，答案为A。

21：答案错误

解析答：错误。刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相像性的反应，分化是对事物的差异的反应。

22：答案A

解析

23：答案A

解析早年的教育目标分类和后来的把握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。

24：答案A

解析

25：答案C

解析

26：答案错误

解析此阶段各动作成分间的相互干扰削减的同时，多余动作也随之而削减。

27：答案错误

解析调整策略能关心同学矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足，所以元认知调整策略与监控策略有关。

28：答案A,D,E

解析依据学习内容，学习可分为：学问的学习、技能的学习和社会规范的学习。

29：答案C

解析贾德提出了阅历类化理论。

30：答案C

解析做此题要联系教材中的相关学问点，即罗森塔尔等人通过对老师的期望与同学的学习效果进行讨论，发觉两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。

31：答案错误

解析把握学习是由布卢姆等人提出的。

32：答案B

解析

33：答案错误

解析虽然表扬和嘉奖对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。

34：答案A

解析才能是为顺当完成某种活动所需的各种力量的结合。

35：答案B

解析同学的成就动机来源于三种需要：认知的需要、同学自我提高的需要、学习过程派生的附属需要。

36：答案C

解析

37：答案A,B,D,E

解析关于智力的理论有二因素论、群因素论、多重智力论、智力三元论等。(本解析由张恩凯供应)

38：答案C

解析对于青少年来说，他们的生理早已成熟，但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不行避开地会消失手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。

39：答案C

解析布卢姆等人提出的把握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以把握。

40：答案A

解析当人确信某种紧急情景不能转变或掌握时，心情会变得更低落，这时抑郁渐渐取代了焦虑。

41：答案A

解析形成性评价通常是在教学过程中用以了解同学的学习进展状况；总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行；非正式评价是针对个剐同学的评价，且评价的资料大多是采纳非正式的方式收集的。

42：答案A

解析对教学阅历的反思．即反思性实践．是“一种思索教育问题的方式，要求老师具有做出理性选择并对这些选择担当责任的力量，建立在对教学的道德责任以及技术性教学的实际效果的分析基础上”。（本解析由考试高校员供应）

43：答案B

解析学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。

44：答案B

解析

45：答案A

解析教育心理学是一门讨论学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在