教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月19日-2315)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月19日-2315)1：老师应实行（）措施提高课堂群体的分散力。

多项选择题

A、了解群体的分散力状况

B、培育群体认同感

C、规定群体单一思想

D、形成群体成员归属感

E、赐予同学赞许与鼓舞，形成力气感

2：美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、制造力、艺术力量和（）

单项选择题

A、领导力量

B、生理力量

C、学习成果

D、人际关系

3：依据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）

多项选择题

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

4：在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中，听从与惩处定向阶段属于（）。

单项选择题

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平，

D、权威水平

5：观看法的记录方式包括（）。

多项选择题

A、项目检核表

B、双向表

C、评定量表

D、轶事记录

6：教学目标侧重学问或结果，则重选择__________

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、合作学习

D、把握学习

7：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，立争按优胜标准使自己的成果超过对手的过程，适度竞争，不但不会影响同学间的人际关系而且还会__________。

单项选择题

A、提高学习的工作效率

B、养成竞争意识

C、导致老师管理公正

D、促进团队协作

8：课堂上人际关系消失双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动全都。这是一种（）。

单项选择题

A、吸引的人际关系

B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系

D、公平的人际关系

9：在课堂上，某老师注意制造自由气氛，鼓舞同学自由发表看法，不把自己的看法强加于同学。该老师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

单项选择题

A、参加式

B、监督式

C、放羊式

D、掌握式

10：依据归因理论，同学将成败归因于努力比归因于力量会产生更剧烈的心情体验。（）

推断题

对

错

11：经典性条件反射学习理论的创立者是（）

单项选择题

A、桑代克与华生

B、巴甫洛夫与华生

C、斯金纳与华生

D、华生与班杜拉

12：在学习过程中，学习者采纳在主题句下画线的方法关心学习，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

13：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参加学习的行为，叫做（）。

单项选择题

A、差生行为

B、问题行为

C、逆反行为

D、心理障碍行为

14：同学将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。

单项选择题

A、信号学习

B、连锁学习

C、概念学习

D、辨别学习

15：学问是个体通过与环境相互作用后获得（）。

单项选择题

A、感受与体验

B、前人阅历

C、记忆与内容

D、信息及其组织

16：经典性条件反射的基本规律包括（）。

多项选择题

A、操作性行为

B、条件刺激

C、获得与消退

D、刺激泛化与分化

E、无条件刺激

17：采纳两难故事讨论儿童品德进展问题的心理学家是（）

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、班杜拉

18：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观看的基础上的。

单项选择题

A、猿猴

B、白鼠

C、鸽子

D、兔子

19：（）阶段的动作具有高度的敏捷性、稳定性和精确     性。

单项选择题

A、原型内化

B、操作定向

C、操作娴熟

D、操作仿照

20：以下属于智力因素的是（）。

单项选择题

A、留意力

B、动机

C、情感

D、意志

21：影响个体心理进展的因素有（）

多项选择题

A、遗传

B、自然环境

C、家庭环境

D、社会文化

E、学校教育

22：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知进展处于（）

单项选择题

A、思维预备阶段

B、思维阶段

C、感觉运动阶段

D、抽象思维阶段

23：个体对挫折的反应表现在（）

多项选择题

A、应激性反应

B、心情性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

24：个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。

单项选择题

A、品德

B、态度

C、意向

D、共性

25：智力技能的特点是（）。

单项选择题

A、物质性、外显性、简缩性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、绽开性

D、观念性、内潜性、绽开胜

26：意识的水平有（）

多项选择题

A、焦点意识

B、下意识

C、无意识

D、潜意识

E、前意识

27：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。

单项选择题

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、贾德

28：制造性思维表现为思维的（）。

多项选择题

A、独创性

B、发散性

C、敏捷性

D、突发性

E、活跃性

29：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）

单项选择题

A、线性关系

B、倒U型关系

C、U型关系

D、反比关系

30：20世纪20年月到50年月末，是教育心理学的（）

单项选择题

A、初创时期

B、进展时期

C、成熟时期

D、完善时期

31：维纳认为。人们对自己行为结果的归因包括努力、力量、掌握、运气四方面。（）

推断题

对

错

32：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低分现象

33：奥苏伯尔认为，对于若干概念之间的关系进行的学习是（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

34：一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开头，该书出版于（）

单项选择题

A、1923年

B、1913年

C、1903年

D、1879年

35：关键期的存在说明同学心理进展具有（）

单项选择题

A、阶段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差异性

36：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

37：同学对学问的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

38：学习动机是由（）几个方面构成的。

多项选择题

A、意志

B、学习需要

C、诱因

D、爱好

E、学习期盼

39：形成性评价通常发生在（）。

单项选择题

A、教学过程之前

B、同学毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

40：引导同学辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。

单项选择题

A、获得

B、消退

C、分化

D、泛化

41：品德的心理结构包括（）

多项选择题

A、道德规范

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德意志

E、道德行为

42：认知派学习理论的鼻祖是（）

单项选择题

A、布鲁纳的发觉学习理论

B、奥苏贝尔的同化学习理论

C、格式塔的完形学习理论

D、托尔曼的符号学习理论

43：给一个班同学一项100个题目的测验，其中一位同学得了70分，他的测验分数是一种（）

单项选择题

A、测量

B、测验

C、评定

D、评估

44：态度的核心成分是（）

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为成分

D、意志成分

45：假如一个人确信某种紧急情境不能转变或掌握时，__________就取代焦虑成为主要的症状。

单项选择题

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、紧急

46：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题

A、系统性

B、详细性

C、敏捷性

D、变通性

47：后续学习材料对从前学习材料的影响被称作（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、痕迹消退

D、迁移

48：进行特地训练的关键程序有（）。

多项选择题

A、每天进行回顾

B、有意义地呈现新材料

C、有效地指导课堂作业

D、布置家庭作业

E、每周、每月都进行回顾

49：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的是（）

单项选择题

A、夸美纽斯

B、维果斯基

C、卡普捷烈夫

D、赫尔巴特

50：教科书中的练习题多属于（）的问题

单项选择题

A、制造性

B、认知性

C、有结构

D、无结构

查看答案

1：答案A,B,D,E

解析C选项束缚同学的思想是错误的。

2：答案A

解析

3：答案B,D

解析

4：答案B

解析

5：答案A,C,D

解析观看法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。

6：答案B

解析

7：答案A

解析

8：答案A

解析

9：答案A

解析

10：答案正确

解析略

11：答案B

解析

12：答案D

解析画线是复述策略，是认知策略的一种。

13：答案B

解析不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。

14：答案C

解析

15：答案D

解析

16：答案C,D

解析经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。

17：答案A

解析

18：答案A

解析

19：答案C

解析在操作娴熟阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

20：答案A

解析

21：答案A,B,D

解析

22：答案B

解析略

23：答案B,C,E

解析

24：答案A

解析

25：答案B

解析

26：答案A,B,D,E

解析

27：答案B

解析

28：答案A,B,C

解析制造性思维表现为独创性、发散性、变通性(敏捷性)。

29：答案B

解析系统暂无解析

30：答案B

解析

31：答案错误

解析成败归因理论，美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可掌握归因和不行掌握归因。他又把人们活动成败的缘由主要归结为：力量凹凸、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。

32：答案C

解析在练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称高原现象。

33：答案B

解析奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。

34：答案C

解析

35：答案C

解析

36：答案D

解析【解析】全身松弛训练由雅各布松在20世纪20年月首创。

37：答案D

解析同学对学问的理解可以由低到高分别是字面的理解、解释的理解、批判性理解、制造性理解。

38：答案B,E

解析学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期盼。

39：答案D

解析

40：答案C

解析刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也常常需要对刺激进行分化，如引导同学辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩，要求同学区分重力和压力、质量和重量等。

41：答案B,C,D,E

解析

42：答案C

解析

43：答案A

解析测量主要是一种收集资料数据的过程，是依据某种标准和肯定的操作程序，将同学的学习行为与结果确定为一种量值，以表示同学对所测问题了解的多少。从测量的定义可以