初中英语人教新目标九年级Contents英语中考汇报

中考试卷分析近三年试卷题型结构中考试题考点分析听力单项选择完形填空阅读理解还原句子（阅读填空）读写综合单词填空语法填空信息归纳书面表达、中考试卷题型结构

从试卷的题型上看，2017年—2019年的中考英语试题包括听力测试、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等八种题型，总分120分。2020年的中考试卷题型取消了单项选择题、完成句子等题型，总分150分。近三年与2020年的题型及分值对比见表1表1、2017年—-2019年与2020年英语

中考题型及分值对比

内容时间2017-20192020题型分值题数题型分值题数第一部分

听短对话55短对话7.55长对话和独白1515长对话和独白22.515第二部分

读单项选择1010完形填空3015完形填空1510阅读理解3015阅读理解3216阅读填空106选5还原句子84第三部分

写综合填空1010单词填空1010完成句子105语法

填空1010书面表达151信息归纳105

书面表达

20

1总分120150一、听力

1、听力测试形式是选择题，3个选项，减轻了学生对阅读文字选项的负担。听力内容贴近学生生活实际，并与初中阶段的话题相关联，语音清晰，地道，流畅。听力材料情景丰富，交际性，实用性比较强。贴近生活，话题广泛，题目考查从听短对话、长对话、独白，层层递进，由易到难。2、2017年—2019年听力题型分析：

（1）短对话：根据对话内容选择图片，共5个小题，每题一分，结合生活，从不同的角度设置话题。比较简单。（2）长对话：共7组10题，素材丰富，设置角度多样，分别选用了where/what/how/why/when/which/who/howmuch等特殊疑问词设问，考查学生获取和处理信息在一定语境中正确应答的能力。在听对话时，最好边听边记，用自己熟悉的标记和符号，比如：数字、时间、日期、人名、地名、所发生的事件等关键词细节。（3）独白：主要考查学生要善于捕捉整体信息，对故事中的人物活动、地点、时间、及身份等细节内容的综合的推断。主要考查了学生以下五个方面的能力：（1） 对听力材料事实细节的理解（2） 对听力材料中交际性语言运用的情况（3） 对会话背景、话题、地点、活动等作出判断（4） 理解说话者的意图、观点和态度（5） 对故事的整体理解和细节把握3、听力备考策略：

教师在课堂上坚持多用英语组织教学，培养学生的听力和语感。还需要进行专门的听力训练，教会学生必要的答题技巧，针对常见的考点和易错点进行听力的强化训练。二、单项选择题

2017-2019年单项选择知识点分布题号2017年考查内容2018年2019年21考查不定冠词a/an现在进行时情态动词must必须22形物代和名物代辨析不定冠词、零冠词gotowork介词短语辨析bytheway23动词词组bebetterat情态动词表推测现在进行时表将来24Therebe句型和have辨析连词assoonasSell无被动、sellout25宾语从句陈述句语序情景交际动词词组辨析givein26形容词和副词辨析hard、hardly特殊疑问词词组howsoon一般用于一般将来时形容词最高级、定语从句27时间做主语谓语动词用单数动词词组usedtodosthEveryone、everyone辨析、定冠词the和不定冠词辨析28宾语从句和时间状语从句宾语从句陈序句语序副词辨析29Makesbdosth/stopdoingsth动词词组lookforwardtodoingsth宾语从句、so…that…30情景交际定语从句情景交际单项选择题已经取消。三、完形填空

完型选择题是旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力的题型，兼有单项选择题和短文填空题的特征，既考查短语搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句的关联词和习惯用法等，又考查逻辑推理和事理推断能力。要求填入的词既有语法结构所要求的功能词，如：连接词、连接代词、连接副词、关系代词、关系副词等，也有语法变化的词。如：动词的时态、语态、名词的数、代词的格、形容词和副词的级等;还有固定搭配短语或词组中的特定词：同义词、近义词等易混淆词。可见，完形填空是一种综合性较强的题型，它的突出特点是起点高、容量大。近三年的完形填空题只有一篇，10题，15分；2020年的完形填空分A、B两篇，15题，30分。表2、2017年-2019年完形填空（具体考查内容）考查内容2017年2018年2019年说明文—中国传统节日春节记叙文—美国总统罗斯福家里被盗后，从不同的角度看待这个问题并坦然面对的故事记叙文—妈妈和女儿之间的故事，不要伤害孩子动词辨析234名词辨析313连词辨析111介词辨析1

副词辨析

11形容词辨析221代词辨析

短语辨析11

1、完形填空的考点分析：如图所示。

词汇方面：考查近义词的区别，主要有动词、名词、形容词、副词、介词、连词、代词以及固定搭配等。语法方面：主要考查名词的单复数；形容词和副词的比较级；动词的基本时态和语态；主谓一致；动词不定式和动词ing形式等。句型方面：考查常用或者习惯性句型用法的句型。比如：2018年的完形填空的39题考了一个句型：Itis+adj+sb+todosth.结构方面：主要考查对文章的逻辑关系的整体感知和理解2、完形填空备考策略：

要求学生掌握课本中常见的词汇辨析，熟记课标要求掌握的单词和习惯用语，扩大词汇量。精选练习题，选项的设置重在文意干扰。通过一定量的练习，帮助学生增强语感，形成良好的解题策略，结合上下文的理解进行选择。四、阅读理解

阅读理解主要考查学生书面语言的理解能力，信息的获取能力，包括图文转换能力和处理能力。要求学生在限定的时间内完成对文章的阅读，然后分析、归纳、推理、判断以及整合各种相关的信息。由于阅读量大，阅读时间有限，学生需较高的阅读能力和阅读技巧。1、表3、2017年—2019年阅读理解题考点分析：

篇目体裁及题材细节题猜测词句题推断题段意归纳题主旨题2017年A篇图表运用--关于暑假旅游广告41、43、

42、44

B篇记叙文—关爱、孝顺老人454647

48C篇社会热点—穷游、关注贫穷495051、52

D篇科普文—人工智能53、56

54、55、

1、表3、2017年—2019年阅读理解解题考点分析：

篇目体裁及题材细节题猜测词句题推断题段意归纳题主旨题2018年A篇图表运用--各类招聘广告信息41、43、44

42

B篇社会热点--农村贫困家庭上学难的问题46、47、48

45

C篇科普文—介绍国歌法50、525149

D篇说明文—让人又爱又恨的辣椒

54

53、55、561、表3、2017年—2019年阅读理解解题考点分析：

篇目体裁及题材细节题猜测词句题推断题段意归纳题主旨题2019年A篇说明文—介绍了世界顶尖动画工作室及作品41、42、43、

44B篇记叙文—作者学习中文的原因及学习汉语时得到的帮助和感受45、46、48

47

C篇科普文—介绍5G技术的优点和缺点49、50

51、52

D篇科普文—帮助英国大型野生动物回归野外生活53、54、55

562、阅读理解备考策略：

如图所示：2017年阅读理解题中以细节题和推断题为主，2018年至2019年细节题有增多的趋势。做阅读理解题应先看问题，弄清考点，在阅读短文之前，快速浏览问题，以便在阅读短文时做到心中有数，快速准确的捕捉所有信息，阅读理解的难易程度呈阶梯状分布，学生可以先易后难的方式作答，做题时不必拘泥于试卷上所呈现的语篇顺序，可以先易后难，如可以先做细节题在做推理题，因为细节题大多能在文中直接找到答案，而推断题则需对短文进行深层理解，再作判断。教师应树立语篇意识，培养学生的阅读习惯，指导学生如何从文章中搜寻信息、分析处理信息，如何排除生词抓住要点，领会作者的写作意图。可以通过大量的限时阅读训练，提高语篇阅读能力。五、还原句子（阅读填空）

近三年还原句子的文章一般设为4个空位置，并且没有干扰项，段首段尾分别一个空位，段中两个空位。2020年改为阅读填空，侧重考查学生的语篇逻辑思维能力，只有考生在语境中依据上下文的前因后果、递进、并列等逻辑关系，才能正确谋篇布局，并排除干扰项。（6选5）考查最多的四种逻辑关系：因果关系：because/so/asareslt/so…that/that’swhy….转折关系：but/however…并列关系：firstly/secondly/thirdly/sometimes…顺序关系：时间顺序、动作顺序、发展顺序…其主要考查：学生能够理解故事情节和事件发展顺序学生能够理解段落中各句子之间的逻辑关系能够根据上下文和构词法推断理解生词的涵义能够根据上下文理解作者的态度、观点及意图做题步骤口诀：

读选项，暗排序

读原文，找逻辑先填易，找顺序

定答案，回读文六、读写综合

近三年的读写综合包括了综合填空和完成句子。2020年的读写综合：单词填空、语法填空、信息归纳完成句子完成句子是一道翻译题，要求学生有良好的中英文技巧，能在两种语言之间融会贯通。本题的考点是初中阶段需掌握的基本句型和语法知识，要求学生注意细节，否则很容易出错。已取消。2020年的读写综合---单词填空单词填空：是根据句意、音标、首字母、中文提示及语境提示，填入一个适当的单词。这一题型对目前学生来讲是相对较难的一种题型，是在句中挖空给出所要填写单词的意思和词组。它要求学生根据首字母及句意补全单词，是一种读写综合的题型。这种题型既考查学生的阅读理解能力、单词拼写能力、也考查学生以单词的正确形式表达出来的能力。主要是考察学生对基础词汇的记忆掌握，以及学生在具体语境中对其正确形式的运用，要求学生对“词义——词性——词形”做到举一反三。考察词汇为主，形式是单词拼写，测试内容多为实词，虚词较少。单词填空备考策略：

单词填空：教师应该引导学生首先分析所给单词词性，可能的考点，再结合具体语境深入分析、推敲所充当的句子成分，然后根据所积累的语法知识给出最恰当的词形。2020年的读写综合---语法填空语法填空：根据语境、所给单词的适当形式拼写单词，考查学生在语境中依据上下文逻辑，在理解词汇，理解篇章的基础上的语言分析和运用能力，特别是单词的拼写能力，如要做好语法填空要求学生具备坚实的语法基础，理解文章大意和主旨的能力，牢固掌握英语的习惯用法和固定搭配，熟记英语单词的拼写。既要有对词汇和句型的基本认知，又要对文段的正确理解，才能正确运用词汇，完成对全篇的准确填写。语法填空的备考策略：

从语法方面考虑：语法填空的语法包括：名词的单复数、形容词和副词的相互转换和比较级最高级、主谓一致、动词的时态和语态、介词和连词的选用等从习惯用语和固定搭配方面考虑从上下文结构考虑2020年的读写综合—信息归纳信息归纳：介于阅读理解和书面表达之间的一种题型，要求学生在阅读文章后能对文章中某些细节做到准确把握或对整篇文章进行篇章层面的理解，提炼归纳和概括，是一种读写综合的题型。这种题型既考查了学生归纳概括的能力，还考查学生运用英语语言将有关内容以文字形式正确的表达出来的能力，即语言综合运用能力。备考策略：