教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年05月31日-3807)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年05月31日-3807)1：品德是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

单项选择题

A、比较稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较不稳定的

2：教学设计的应用可分为（）

单项选择题

A、主动和被动的不同层次

B、乐观和消极的不同层次

C、宏观和微观的不同层次

D、正确和错误的不同层次

3：皮亚杰提出影响心理进展的因素有（）。

多项选择题

A、成熟

B、练习和阅历

C、社会性阅历

D、具有自我调整作用的平衡过程

4：依据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。

单项选择题

A、治疗性辅导

B、进展性辅导

C、主体性辅导

D、个别化辅导

5：一般迁移也称普遍迁移、非特别迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）

推断题

对

错

6：（）阶段的动作具有高度的敏捷性、稳定性和精确     性。

单项选择题

A、原型内化

B、操作定向

C、操作娴熟

D、操作仿照

7：柯尔伯格讨论儿童道德进展的方法是（）。

单项选择题

A、对偶故事法

B、两难故事法

C、临床法

D、观看法

8：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】

推断题

对

错

9：心情所反映的是（）

单项选择题

A、客观事物的本质属性

B、客观事物的外部现象

C、客观事物间的关系

D、客观事物与人的需要之间的关系

10：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

单项选择题

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培育纪律功能

11：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。

单项选择题

A、消退

B、刺激比较

C、刺激泛化

D、刺激分化

12：新老师常利用同学的非语言线索来推断和调整教学。（）

推断题

对

错

13：是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。（）

单项选择题

A、操作力量

B、力量

C、动作技能

D、技能

14：迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

15：依据皮亚杰的认知进展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

单项选择题

A、感觉运动阶段

B、思维预备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

16：采纳两难故事法对儿童道德推断进展水平进行讨论的是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、艾利克森

C、科尔伯格

D、罗杰斯

17：广义的学问可以分为（）

多项选择题

A、概念

B、公式

C、定理

D、陈述性学问

E、程序性学问

18：闻名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知进展的形式运算阶段是在（）

单项选择题

A、0～2岁

B、2～7岁

C、7～11岁

D、11～15岁

19：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

单项选择题

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培育纪律功能

20：在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参加学习，这种学习策略属于（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、复述策略

21：质化的教学评论方法与技术包括观看评价和档案评价。（）

推断题

对

错

22：教学设计的依据主要有（）

多项选择题

A、现代教学理论

B、系统科学的原理与方法

C、教学的实际需要

D、同学的特点

E、老师的教学阅历

23：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

24：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）

推断题

对

错

25：教育心理学主要讨论的是学校教育中的（）。

单项选择题

A、同学的学习

B、教育措施

C、学校环境

D、学与教的规律

26：对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。

单项选择题

A、表述的应是同学的学习结果

B、尽可能表述的详细、可测量

C、应反映学习结果的类型和层次

D、精确规定每个同学应达到的最终结果

27：（）是指空间上接近、时间上连续、外形上相同、颜色上全都的事物，易于构成一个整体为人们清楚地感知。

单项选择题

A、组合律

B、活动律

C、强度律

D、差异律

28：有的人推断客观事物时不简单受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。

单项选择题

A、冲动型

B、场独立型

C、场依存型

D、深思型

29：陈述性学问又叫描述性学问，如（）。

多项选择题

A、字词

B、人名

C、时间

D、观念

E、怎样骑车

30：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

31：下列属于影响同学心理健康的因素有（）

多项选择题

A、学习负担过重

B、恐怖小说

C、心情不稳

D、不良习惯

E、交友不慎

32：抓住问题关键，找出主要冲突的过程是（）。

单项选择题

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

33：现代老师进展的方向（）

单项选择题

A、学术化

B、现代化

C、专业化和人性化

D、专家化

34：观察路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

单项选择题

A、强化

B、惩处

C、躲避条件作用

D、消退

35：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。

单项选择题

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、乌申斯基

D、维果茨基

36：信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

单项选择题

A、思维

B、想象

C、留意

D、复述

37：指导教学模式与传统的讲授法非常类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）

推断题

对

错

38：依据埃里克森的人格进展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要冲突是（）。

单项选择题

A、自主感对耻辱感

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

39：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

40：维果茨基在儿童心理进展观上提出了（）。

单项选择题

A、阶段进展理论

B、最近进展区理论

C、文化历史进展理论

D、人格进展理论

41：老师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在肯定程度上可以避开同学不必要的盲目摸索。（）

推断题

对

错

42：个体对挫折的反应表现在（）

多项选择题

A、应激性反应

B、心情性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

43：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。

多项选择题

A、不成文的非正式规范

B、口头的规范

C、潜意识遵循的规范

D、成文的正式规范

E、形式上的规范

44：大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分，即（）。

多项选择题

A、给定的条件

B、要达到的目标

C、存在的限制或障碍

D、存在的疑点

45：下列不符合同学心理进展基本特征的是（）。

单项选择题

A、连续性与阶段性

B、定向性与挨次性

C、平衡性

D、差异性

46：技能是一种活动方式，属于动作阅历，与属于认知阅历的学问是相同的。（）

推断题

对

错

47：在教学过程中师生双方为实现肯定的教学目的、完成肯定的教学任务而实行的教与学相互作用的活动方式称之为（）。

单项选择题

A、教学策略

B、教学方法

C、教学目标

D、学习方法

48：依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

49：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。

单项选择题

A、练习册

B、课程标准

C、教学程序

D、教学内容

50：对于大多数同学而言，心理健康教育的目标是排解同学的心理障碍，提高心理健康水平。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A

解析

2：答案C

解析

3：答案A,B,C,D

解析心理学家皮亚杰提出影响心理进展的因素有成熟、练习和阅历、社会性阅历和具有自我调整作用的平衡功能。

4：答案B

解析

5：答案正确

解析

6：答案C

解析在操作娴熟阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

7：答案B

解析

8：答案正确

解析概念同化是概念学习的一种形式，指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念，是学龄儿童获得概念的典型方式。(本解析由张恩凯供应)

9：答案D

解析

10：答案B

解析依据课堂管理的概念，选B。

11：答案C

解析人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。

12：答案错误

解析专家型老师常利用同学的非语言线索来推断和调整教学。

13：答案D

解析

14：答案A

解析迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

15：答案C

解析

16：答案C

解析

17：答案D,E

解析

18：答案D

解析

19：答案B

解析依据课堂管理的概念，选B。

20：答案D

解析

21：答案正确

解析

22：答案A,B,C,D,E

解析系统暂无解析

23：答案B

解析

24：答案正确

解析略。

25：答案D

解析教育心理学是一门讨论学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应专心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

26：答案D

解析

27：答案A

解析组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、外形上相同、颜色上全都的事物，易于构成一个整体为人们清楚地感知。

28：答案B

解析

29：答案A,B,C,D

解析E选项为程序性学问。

30：答案C

解析内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是依据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

31：答案A,B,C,D,E

解析

32：答案B

解析我们把问题解决的过程分为四个阶段：发觉问题、理解问题、提出假设、体验假设。(1)发觉问题：解决问题的第一步是确定问题究竟是什么；(2)理解问题：就是分析问题、抓住问题关键，找出主要冲突的过程，理解问题在很大程度上依靠于已有的学问阅历；(3)解决问题的关键是找到解决方案，而解决问题的方案，又经常是以假设的方式消失，经过验证逐步完善的；(4)检验假设。

33：答案C

解析

34：答案C

解析躲避条件作用指当厌恶刺激消失后，有机体做出某种反应，从而躲避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

35：答案C

解析1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

36：答案D

解析

37：答案正确

解析略。

38：答案C

解析美国精神分析学家埃里克森将人格的进展分为8个阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，它们分别是：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0～1．5岁)。(2)自主感对耻辱感与怀疑(2～3岁)。(3)主动感对内疚感(4～5岁)。(4)勤奋感对自卑感(、6～11岁)。(5)自我同一性对角色混乱(12～18岁)。

39：答案B

解析

40：答案B

解析【解析】维果茨基提出了最近进展区理论。

41：答案错误

解析老师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把老师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给同学示范，并要求同学仿照、概括和总结，这在肯定程度上可以避开同学不必要的盲目摸索。

42：答案B,C,E

解析

43：答案A,D

解析【解析】群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。