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文档简介

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年03月05日-2236)1:假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为,最合适的支配应当是()。

单项选择题

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

2:人格结构是非常简单的,它的组成部分主要包括()

多项选择题

A、气质

B、人格倾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我调控

3:学习是导致有机体行为变化的唯一因素。()

推断题

4:在操作的仿照阶段,动作的掌握主要靠()

单项选择题

A、听觉掌握

B、视觉掌握

C、触觉掌握

D、动觉掌握

5:教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准,但是教学结果的测量可以不依据教学目标。()

推断题

6:人本主义心理学认为,当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”,学习的重点是()

单项选择题

A、内容

B、形成

C、记忆

D、概念

7:以“发生熟悉论”为其理论核心的心理学家是()

单项选择题

A、皮亚杰

B、霍尔

C、洛克

D、斯金纳

8:迁移的形式训练说的心理学基础是()

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

9:焦虑是由紧急,担心,着急,忧虑,恐惊交织而成的一种__________。

单项选择题

A、心情状态

B、意志状态

C、记忆状态

D、思维状态

10:教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的。()

推断题

11:我们平常称为“天才”的人智商(IQ)肯定要超过()。

单项选择题

A、100分

B、120分

C、140分

D、200分

12:下列哪种学习策略属于元认知策略中的方案监控()

单项选择题

A、设置学习目标

B、列提纲

C、寻求同学关心

D、做笔记

13:首倡两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是()。

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

14:小张老怀疑自己的手脏,所以一天不停的洗手,这种行为属于__________。

单项选择题

A、强迫行为

B、强迫观念

C、强迫考虑

D、强迫焦虑

15:对黑猩猩做“顿悟试验”的是()。

单项选择题

A、苛勒

B、托尔曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

16:()依据长期的临床阅历,认为存在着两种不同的心理类型,内倾的和外倾的。

单项选择题

A、苛勒

B、西蒙

C、荣格

D、马斯洛

17:一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象,叫()

单项选择题

A、认同

B、移植

C、投射

D、回归

18:解决问题的中心环节是对问题的表征。()

推断题

19:学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对()。

单项选择题

A、另一种学习的影响

B、对活动的影响

C、对记忆的促进

D、对智力的影响

20:概念和规章都有变式例子,都可设计变式练习。()

推断题

21:问题解决的过程包括发觉问题、理解问题、提出假设和()。

单项选择题

A、思维程序

B、调查讨论

C、验证假设

D、论证假设

22:__________是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。()

单项选择题

A、运动知觉

B、时间知觉

C、速度知觉

D、平衡知觉

23:尽管早期学习论有很多缺点,但其大部分结论可以用于解释同学的课堂学问学习。()

推断题

24:皮亚杰讨论道德采纳的是()

单项选择题

A、对偶故事法

B、道德两难故事法

C、投射法

D、问卷法

25:自发的、以适应自然为特征、主要是把握个体阅历的学习是人类学习。()

推断题

26:皮亚杰认为,人从其生物方面继承了()

单项选择题

A、组织和适应的特性

B、思维和行动的特性

C、操作和处理的特性

D、领导和被领导的特性

27:近代第一个提出把教学理论的讨论建立在心理学上的人是()

单项选择题

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齐

28:皮亚杰提出了儿童熟悉进展阶段论。()

推断题

29:对黑猩猩做“顿悟试验”的是()。

单项选择题

A、苛勒

B、托尔曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

30:下面哪一点说的不是思维的特点?()

单项选择题

A、直观性

B、与语言有亲密的联系

C、间接性

D、概括性

31:教育心理学讨论表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使同学原有学习需要得到满意。

单项选择题

A、直接发生途径

B、直接转化途径

C、间接发生途径

D、间接转化途径

32:依据皮亚杰的认知进展分期论,婴儿绕行茶几以取它后面的玩具,不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于()

单项选择题

A、感觉运动阶段

B、思维预备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

33:用可观看和可测量的行为陈述的教学目标是()。

单项选择题

A、详细目标

B、行为目标

C、心理目标

D、心理与行为相结合的目标

34:心理学作为一门独立的科学诞生于()。

单项选择题

A、1879年

B、1897年

C、1789年

D、1798年

35:刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的力量叫做()

单项选择题

A、肯定感觉阈限

B、肯定感受性

C、差别感觉阈限

D、差别感受性

36:依据下列材料,请回答{TSE}题:白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开头学习新的阅读课时,对高三(一)班的同学宣布两点:第一,学完后测验,以了解其阅读成果;其次,两周后要参与学问竞赛,考查这个内容。而在高三(二)班遗忘了提示这一点。结果发觉,虽然第一次测验的成果两班没有明显的差异,但是学问竞赛的时候,(一)班的成果显著优于(二)班的成果。{TS}该案例中体现了()对学习效果的影响。

多项选择题

A、同学已有的认知结构

B、学习者的主动性¤♀

C、同学的学习策略

D、练习

37:成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避开失败者的目的是避开失败,削减败感,当一项任务的胜利率为50%时,他们会:()

单项选择题

A、可能选择

B、迟疑不决

C、回避这项任务

D、坚决选择

38:巴甫洛夫通过动物试验讨论发觉,高级神经活动的兴奋和抑制过程具有__________基本特性。()

多项选择题

A、强度

B、平衡性

C、饱和度

D、敏捷性

E、多变性

39:“仁者见仁,智者见智”主要说明()。

单项选择题

A、人的心理活动是在脑中产生的

B、客观现实是人心理的内容和源泉

C、人的心理是对客观现实主观能动的反映

D、人能够深刻地熟悉世界

40:冯特创立了第一个完整的学习理论。()

推断题

41:按人际关系形成的基础,人际关系可分为血缘型、地缘型和()

单项选择题

A、进取型

B、内涵型

C、分别型

D、业缘型

42:儿童一般伦理原则开头形成,但自控差,常消失前后自我冲突,这时期是()

单项选择题

A、童年期

B、少年期

C、青年初期

D、青年期

43:个体的成就动机中含有两种成分:追求胜利的倾向和()。

单项选择题

A、追求利益的倾向

B、避开失败的倾向

C、回避困难的倾向

D、追求刺激的倾向

44:看到一朵红花,这时的心理活动为()

单项选择题

A、感觉

B、知觉

C、视觉

D、色觉

45:让同学以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为()。

单项选择题

A、个别化教学

B、指导性教学

C、合作教学

D、情境教学

46:动作技能学习心理过程的第一阶段是()。

单项选择题

A、联结阶段

B、认知阶段

C、自动化阶段

D、娴熟阶段

47:通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。()

推断题

48:个人渐渐接受肯定社会或群体所要求的知汉阅历、行为规范、价值观以及适应社会的力量的过程称为个体()

单项选择题

A、价值化

B、人格化

C、社会化

D、共性化

49:先行组织者策略的提出者是美国闻名心理学家()。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔

D、桑代克

50:__________是同学学习或认知活动的动力。()

单项选择题

A、学习动机

B、学习爱好

C、学习过程

D、学习策略

查看答案

1:答案D

解析强化物应当准时消失在被强化行为之后。

2:答案A,C,E

解析

3:答案错误

解析行为的变化除学习可以引起外,别的因素如疾病、疲惫均可导致。

4:答案B

解析

5:答案错误

解析教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准,教学结果的测量必需针对教学目标。

6:答案B

解析

7:答案A

解析

8:答案A

解析

9:答案A

解析

10:答案正确

解析略

11:答案C

解析

12:答案A

解析

13:答案A

解析

14:答案A

解析

15:答案A

解析格式塔心理学家苛勒曾在1913~1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的试验讨论,从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形~顿悟说。在苛勒的黑猩猩问题解决的系列试验中,他把黑猩猩置于笼内,笼外放有食物,食物与笼子之间放有木棒。对于简洁的问题,黑猩猩只要使用一根木棒便可猎取食物,简单的问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒),方能猎取食物。因此,答案选A。

16:答案C

解析

17:答案C

解析

18:答案正确

解析(P188~190)

19:答案A

解析

20:答案正确

解析系统暂无解析

21:答案C

解析

22:答案A

解析

23:答案正确

解析

24:答案A

解析

25:答案错误

解析

26:答案A

解析皮亚杰认为全部生物包括人都有适应和建构的倾向。所以说人从其生物方面继承了组织和适应的特性。皮亚杰所说的适应机能包括同化和顺应。(资料来源《当代教育心理学》)(本解析由张恩凯供应)

27:答案B

解析

28:答案正确

解析系统暂无解析

29:答案A

解析格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列试验讨论,并提出了“顿悟”说。

30:答案A

解析思维主要有概括性、间接性、思维与语言有亲密的联系。

31:答案A

解析可利用直接发生和间接转化两条途径培育学习动机,其中考虑如何使同学原有学习需要得到满意是利用直接发生途径。

32:答案A

解析能发觉达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。

33:答案B

解析

34:答案A

解析20世纪初,我国消失的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本的小原又一著的《教育有用心理学》。1879年德国的冯特在莱比锡高校建立第一个心理学试验室标志着现代心理学的诞生,其作为一门独立科学消失。(本解析由penny供应)

35:答案D

解析

36:答案B

解析

37:答案C

解析

38:答案A,B,D

解析

39:答案C

解析“仁者见仁,智者见智”说明意识是对客观现实主观能动的反映,不同的人面对同样的事物可能会有不同的看法。

40:答案错误

解析桑代克创立了第一个完整的学习理论,并不是冯特。因此,本题的观点是错的。

41:答案D

解析

42:答案B

解析

43:答案B

解析成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的

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