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培智购物数学课说课稿培智购物一课应该怎么讲才能让学生接收到知识呢？以下是的培智购物数学课说课稿，欢送参考阅读！1、说教学内容4》是在学生已经掌握了数字“12、3”的，以生活中的相关事物为主要对象，从实际出发，让学生深刻掌握生活中的简单整数知识。2、说教目标根据学生的承受能力、智残情况和思维能力我把他们分为A、B、C还提出不同的教学目标。A“4”，的物体。B4，初步学会书写数字“4”，师的要求选出四个物体，。C组：在教师的指导下，能认识数字“4”。IEP（个别教育方案）：教会有语言障碍的学生正确读数、数数、3、说教学重、难点我班学生对数字理解掌握程度上有较大的缺乏和学习兴趣不高，我将本课的教学重点设定为：4教学难点设为：学生能够初步学会描写4和数出代表“4”的物体。11235注意力，唤起学生的学习冲动，激发学生求知的潜在积极性和主动性，调动一切积极因素搞好教和学关系。根据本节教学目标，我采用引导发现的方法激发他们积极思知的特点，教学中我利用实践操作法进行教学，吸引他们的注意的数学知识通过动静结合的ppt致化。教学中还选择性的采用游戏活动，调动学生多种感官的参与，在生活中体会数学，在实践中掌握知识。实物：小圆片、数字卡多媒体ppt课件，动画儿歌视频（一）创设情境、导入新课：高学生的学习积极性。到了数字王国中，我说这位小朋友非常淘气球射破才能和这位新朋友见面。在学生想尽快认识这位新朋友的渴望中引出课题，数字“4”。（二）数字4的认识：4。首先让同学们数小鸭的数量复习数字“12、3”，和奔跑的马，以及同学们喜欢的喜洋洋、小青蛙的图片让学生通过数一数，认识数字“4”4物教具和数字卡片分别让A4B4C12、34这四个数字，让学生拿出相应的数字卡片的方法，进一步引导各类4（三）数字4的书写：4flash的笔画演示，让学生认真观察书写顺序，再跟着模仿，从对4摹到自己能够写数，最后上黑板写数，让学生初步学会“4”的书写。（四）稍事休息，舒缓情绪学生思维会出现疲劳现象，我采用听一听flash松了学生的紧张心情。（五）稳固练习：在这一环节中，我采用了因材施教，分层教学，使不同层次的学生在课堂有不同程度的收获。我设计了三个文件夹：“根本练习”、“跳一跳”、“聪明屋”。“根本练习”的内容设计是让组学生到达根本的教学要求。“跳一跳”是为BA（五）课堂小结这一环节我以“我发现”的问题让学生体会到数学知识就在我们的身边，，调动学生学习数学的积极性，培养他们自主创新的能力和解决实际问题的能力，使学生真实感受到数学知识在生活中的应用。（六）布置作业：A组、在练习本上写两行数字“4”，练习用小物体代表数字。B组、在练习本上写两行数字“4”，能在生活实际中找出代表数字“4”的物体。C组、在练习本上描写数字“4”两行

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