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第4节翻译句子[考情分析]理解并翻译文中的句子属于一种综合性考查，是检查考生文言文阅读能力的重要手段，在高考中属于必考题。综观近年高考考情，文言文翻译主要呈现以下特点：1．从考查形式上看，绝大部分地区采用的是主观题的形式，包含2个小题。2．从考查内容上看，文言文翻译既要求考生正确理解句子在文中的意思，又要求考生将画线的语句翻译出来，以符合现代汉语的要求。从2014年各地高考文言文翻译题看，仍集中在对实词、虚词、词类活用及特殊句式的考查。该类题侧重考查在具体的语境中对某个句子的准确理解，要求“字字落实”，更要求考生对文本内容的深入理解，而不仅仅是把握大意。所以，在翻译时，考生务必要坚持直译为主但绝不忽略意译的解答原则。在上面例①、例②，“于时”“于余”“于南亩”“于斗牛”翻译时就一定要放到动词“拘”“学”“多”“徘徊”前作状语，但有时，有些短语可置于动词之前作状语，也可以不调，仍放在动词后面作补语，如例③。(5)文言文中，用于修饰动词的数词，有时置于动词之前作状语，而现代汉语中常常置于动词之后作状语。有时在文言文中，数词置于动词之后作补语，而现代汉语则置于动词之前作状语。如：[解题建模]“瞻前顾后”，分析判断省略是文言文中常见的语法现象，一般省略的是主语、宾语、介词。此外，与现代汉语不同的还有省略谓语，比较特殊的有省略兼语。推敲省略句的方法，主要有以下三种：1．“瞻前顾后”，看有无主语省略。所谓“瞻前顾后”，是指在理解句意时要注意该句前后的语境。因为省略可能会承前或蒙后省略。如《捕蛇者说》中“永州之野产异蛇，黑质而白章”，“黑质而白章”就属于承前省略了主语，补充出来即为“(蛇)黑质而白章”。这种情况在文言文中是非常普遍的。2．从特征入手找标志。在省略句中省略宾语和省略兼语的情况，可以通过特征进行推敲。因为一般省略的宾语主要是介词宾语，所以如果有介词而后面无宾语就基本可以确定是省略的情况了。如《荆轲刺秦王》中“荆轲有所待，欲与俱”中，“与”是介词，后面没有宾语，补充出来就是“与(之)”。而省略兼语的情况一般是前面有使令性动词，如“使、令”等词语，后面没带兼语，也就是省略了这个成分。3.借助成分分析，判断有无省略。在有些文言句子中，谓语动词后面直接带了宾语，尤其是处所性宾语，这时我们需要考虑宾语前面是否省略了介词。如《烛之武退秦师》中“晋军函陵，秦军氾南”中

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