《思想道德修养与法律基础》课程教学实施方案

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《思想道德修养与法律基础》课程教学实施方案一、课程基本情况个代表”重要理论为指导思想。律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。课程对学生进行想道德品质，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设计解答成专学生成长过程中面临的理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、懂法、学法、用法，维护自身的合法权益和法律的权威，引导电大成专学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高自身修养，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的社会主义新人，自觉成长为新的道德研究成果传授给学生，针对目前大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值、心理、恋爱诸问题，紧密联系当前改革开放和建设和谐社会的实和时代性。三、课程目标：1、政治性目标。课程坚持马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，以提高大学生思想道德素质和法律素质为目标。2、思想性目标。课程通过人文知识和法律知识的传授和理论讲解，强化大学生的道德与法律意识，提高大学生理论思维能力和明辨是非能力。3、实践性目标。课程结合电大成专学生的特点，注重“化理论为方法，化理论为德性”的教学理念，培养学生“知行一致”的道德实践能力和法律行为能力。4、地域性目标。思想政治的理论教学和实践教学，应充分彰显地方特色，使思想政治教育与浙江地方文化的传承与发扬相结合。四、课程教学内容文字教材《思想道德修养与法律基础》分为绪论、八章加结束语的结构，主要介绍了社会主义道德与法律的基本内容。大体可分为五大专题：特点，认清肩负的历史责任，树立明确的成才目标；了解本课程的特点、内容及学习方法，激发起学习本课程的兴趣和热情。第二专题“理想、信念与爱国主义”包括第一章、第二章的内容，阐述理想继承爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神。价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。行为习惯。义法律的作用、运行，宪法和法律部门，建设社会主义法治体系。通过学习了解法律修养的途径和方法。学习我国宪法、实体法、程序法的基本知识，帮助大学生从整体上了解我国法律体系的基本框架，以及公民在法律关系中的权利与义确处理生活中常见的法律问题，懂得运用法律武器维护自己的合法权益。五、教学学时、进度、内容安排一览表本课程总学习时数54学时，3学分。其中，课堂理论教学36学时，2学分；实践教学18学时，1学分。学时安排理论实践讲授教学第一专绪论珍惜大学生活，开拓新的境界3第二专理想、信念与爱国主第一章追求远大理想，坚定崇高信念4第二章弘扬中国精神，共筑精神家园5第三专人生观、世界观、价第三章领悟人生真谛，创造人生价值4123第四章注重道德传承，加强道德实践5第五章遵守道德规范，锤炼高尚品格4第六章学习宪法法律，建设法治体系422233社会主义法与法治第七章树立法治观念，尊重法律权威3第八章行使法律权利，履行法律义务31合计3618六、课程教学过程要求与建议：不限于：（1）课堂讲授法：通过课堂面授，使学生获得丰富的感性材料，引起学生的学习兴趣，集中学生的注意力，激发学生的思维，扩大课堂教学的容量。（2）案例分析法：选取基于浙江省情和各地市县情的鲜活案例，通过案例的研讨和分析，促进思想政治教育理论联系实际，有助于将“注入式”教学变为“参与式”教学，提高了学生分析问题和解决问题的能力。（3）社会实践法：引导学生走出课堂，走出课本，走向生活。通过亲身实钻研者。加深学生对理论与实践辩证关系的理解。（4）网络教学法：发挥电大在远程教育方面的优势，充分利用互联网的优生的积极性和创造性。中升华实际。七、教学实践及其实施1、实践教学的目的教学的不足，一方面在于引导学生走出课堂，走出课本，走向生活，通过亲身实钻研者。加深学生对理论与实践辩证关系的理解。2、实践教学的类型师在课堂上或课后实施，包括小论文、小组讨论、辩论赛、演讲等。集中教学实践由学工部门牵头，思政课教师参与实施，包括学生日常操行评分、自我管理、社会实践和调研、校园主题教育活动和校园文化活动等。3、实践教学的内容与要求况，教学实践内容的选取包括但不限于：听取学术报告、课堂主题交流、课外主题阅读、课堂小论文、思政教育影视观看、实践基地教学等。难点和疑点等实际问题进行调研并撰写有价值的调研报告。校园主题教育活动和校园文化活动包括社团建设、文明寝室和文明修身活有机结合。八、对教学过程及形成性考核的说明：部分成绩占课程总成绩之比为2：1。理论教学和实践教学成绩实行双及格制，其中一项不及格，则该课程考核不予通过。理论教学考核成绩由平时考核成绩和理论考核成绩构成，各占50%。平时考主要考核学生对主要知识点的理解和运用能力。理论教学考核采取开卷的形式。九、课程资源的开发与利用优势和课程网络资源,包括有关网站的资源信息、有关高校的精品课程网站、网络课程资源；官方网站的信息化教学资源，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。学园平台课程资源，为课程教学服务。设工程编写组组编，高等教育出版社（20152.参考资料：1卷，人民出版社1995年。23卷，人民出版社1995年版。4卷，人民出版社2006年版。(5).2006年版年