高效课堂与有效教学

高效课堂与有效教学

讲授者：侯耀先教授二0一一年六月高效课堂与有效教学

高效课堂与有效教学概述高效课堂与有效教学的影响因素调动学生学习积极性策略高效课堂与有效教学的策略

第一讲高效课堂与有效教学概述一、高效课堂1、含义——高效课堂是指高效率高质量地引导学生进步和发展的课堂。

高效率2、主要特征——高效性高质量

3、衡量标准---七度——效度：就课堂上对准教学目标、实现教学目标的程度而言的。——广度：就课堂上学生获得发展的面和参与的面而言的。——深度：就课堂上引导学生思维发展的程度而言的。——密度：就课堂上教学的容量和节奏而言的。——自觉度：就课堂上学生自主参与学习的程度而言的。——适切度：就课堂上教师所采用的教学模式的适当程度而言的。——消耗度：指师生在课堂上消耗的精力、时间等的多少。二、有效教学概述

1、含义

——有效教学简单说是指有效果的教学。这里的有效果是指学生在单位时间内取得最佳发展。

2、主要特征——有效性3、评判标准（1）教学目标恰当，且实现程度较高（2）教学策略良好，且引领学生良好发展。（3）教学气氛融恰，且激发学生愉悦学习。（4）教学投入较少，且取得理想教学效益。

第二讲影响高效课堂与有效教学的主要因素

一、学生

二、教师

态度

一、学生主体性—自主性、能动性、创造性

方法

（一）教育爱心:

（二）教学观念（三）教育知识二、教师

（四）教学责任心（五）教学效能感（六）教学能力（七）教学机智热爱教育（一）教育爱心:热爱学生（二）教学观念

观念即思想意识，教学观念是教师对教学要追求什么样的理想目标和为什么要追求这样的目标的认识。就有效教学而言，是对什么是有效教学的认识和对为什么要进行有效教学的认识，它是教师对有效教学的一种主观期望和价值判断，是有效教学开展的指导思想，对有效教学起导向作用，支配教师的教学行为。

（三）教育知识

教学是一种专业性很强的工作，需要教师具备教育知识。教育知识包括学科内容知识、一般教育学知识和教学法内容知识

（四）教学责任意识教学责任意识是教师对分内应做的教学工作应做好的认知和觉察。它体现了教师的教学责任感，既是教师做好教学工作的强烈愿望，也是他们觉得这值得做、是自己的义务的心理认可。教师的教学责任意识对教师的有效教学行为起着定向作用，是教师有效教学的推动力，是教师追求教学有效的力量源泉。

（五）教学效能感效能是个体对通过个人的努力所能获得结果的预期。

教学效能感是教师对自己能够完成教学任务的信心，是对其有效地做好教学工作和实现教学目标的信念，是对其影响学生学习行为和学习成绩的能力的知觉。教师的教学效能感对教师的高效教学具有的作用:

第一、影响教师在教学中的情绪。第二、影响教师在教学中的努力程度。第三、影响教师对教学成效的归因。第四、影响教师在教学中的创新行为。

（六）教学能力教学能力是教师为了实现教学目标、完成教学任务，顺利从事教学活动所必需的一种心理特征。

教学能力分为普通或一般教学能力与特殊或具体学科的教学能力。

（七照）教现学机届智机智庸是指泼“瞬篮间知柔道该纲怎么吼做，列一种凤与他趋人相圣处的望临场留智慧羡与才爬艺”握。教学瓦机智港是教款师面提临突辩如其荣来的笔教学岔情况尤所表秀现出络的一详种敏腊感、波迅速膨、准钱确的属判断攀与处葱理问霸题的抛能力猴。第三搅讲龙调动击学生钳学习鹊积极拨性的策默略学习梦积极页性，磁是学冤生学气习时要表现乓出来殿的一炕种心棒理能婶动状奖态，皇包括顽了注坟意力肝的集吼中、瞎认知债的活巾跃、蝴情绪菜的振缎奋、沫意志斧的坚疗定、位行为技的努由力等闸等。啊学习怜积极揭性是税学习害取得步成效着的决距定性符因素原。策略背的“迹策”壳，即皱计策欢。蜜“逮略”桂，即弄谋略败。策趟略是葡为实谊现目伤标，居完成鸟任务穴而组标织实渗施方萝案的瞒技术元和艺贤术，不属于乔操作农范畴赴。调动沟学生御学习虎积极勿性的键策略就是调动俗学生承学习蝴积极秤性的技饺术和萌艺术羡。具稻体讲狱就是调动俭学生虑学习骑积极览性的方善法、乐措施余等。目标叼策略蛛、成船就策降略、污情境咱策略纪、变默化策耍略。一、菠目标掩策略（一刻）明链确课技程学来习的叨实际咏意义例1.渔1例1.喜2（二肺）设产置逼诵近目筑标的应适当腐阶梯例1.飞1例1.滤2（三庆）安器排实株现目姿标的牵具体叶事件例1.溪1（四给）设垮置适畅当的密学习书结果要，即迅最近产发展声区二、杀成就港策略心理渠学研羡究证地明，崭在学注校情灶景中栗，学俭生的锡学习锻积极古性同兼他们砍的成宜就动剂机以阁及与校此相态联系罗的抱凑负（往志向市）水蜻平密颜切相朋关。娃而学注生的课成就嫩动机即与父凶母的父期望授与要冤求、行学浴生经左历的究成功键与失围败葛、学郊生的参照际经验榴（包括群集体拨的经据验和词他人于的经模验）掌相关利。因此裙，在治教学滴实践奏中尽皇力去万诱发握学生绸的成慎就动宏机，提高舒他们窃的抱饭负（志咏向）窑水平税，使谁他们产生报“自淹我效堆能感塞”，贱不失逝为调松动学练生学周习积敌极性踩的一猫种良棒好策时略。（一）劣创造踩成功速机会俄国灯作家高尔攻基说：“就具是对腰自己悦的一单个小虏小胜竖利，饱也能型使人追坚强松许多桂。”获得妇成功论，特届别是司战胜除自我映以后孟的每迫一点扬进步棋，都歌会深眼刻地总影响虹人的奔后继爆行为逢和精雷神发歌展。苏联姥教育跟家苏霍宰姆林局斯基把给赴予“帮学习拨者取厘得成蕉功的拒欢乐美”，什看作狱是“叹教育抬工作谱的头瞧一条莫金科婶玉律蝇”。伐他告趁诉教蠢育者泉：“成尝功的央欢乐宣是一啄种巨昂大的衰情绪关力量迈，它蓄可以孟促进竿儿童射好好确学习梁的愿安望。嫩请你焦注意变无论淋如何斯不要忍使这擦种内袍在的踪蝶力量蒙消失顶。缺秒少这辫种力喷量，期教育久上的唤任何昂措施卖都是药无济各于事火的。”因此保，为挽学生况提供萌和创扰造成嗓功的概机会蕉，特舞别是由关注渴那些蠢在困潜境中蚂艰难册地行值进的闹学生盏，发刑现并肆强化贫他们清的哪万怕最叮微小竖的进霞步，拌其激摸励作缎用可脸能会裹影响阵到他除们的颂一生夸。例1.串1、例1.丧2（二）丽学会导赏识犬学生时下贸一个掌时髦仪的口汇号就韵是“不赏识旷你的拣孩子爽”。识其实悬，美泰国心村理学勾家米校勒早末就提迁出了之一个盘“赞贷赏效纺应”汽，就迈是用肌欣赏卧的眼和光和虎态度张看待广学生汁，并占以积档极肯骆定的鼓评价订激起援学生督的努仙力、罢探索份和创歌意。赞赏夹你的袄孩子蜂就是魄用一种肯哑定性的猴评价头”来聚替代绪对学炒生的芦否定渔与责兵难，鼓努起学浙生的蝇勇气雨和自满信心邻，强翠化学耀生的慢某种档好的浩行为排。例1.色1例1.皇2（三烦）利趟用优划势转减移学生绸的现视实表得现总涌是“父优点茎”与夹“问果题”同时叠存在满的，也钉就是毛说，声学生框的“杜成就却”同骂他们据的“畅失误浮”难都免要甲纠缠境在一蜜起。尝因此挣，利食用学资生自畜身的经“优秆势”幼，激剑起他床们“况自我榆”的倍力量晨去重范新建虫构人护格，播是一窃种有丘效的终激励克策略弄。我浅国优挨秀教梯育遗捉产中猎的“宣长善坦救失露”和盟“扬膛长补参短”虏，其狠旨意教也在秀于此桑。例1：（四孔）提犹供替踪蝶代经缺验按照美国采心理清学家转斑杜挽拉的及“社爸会学袋习”桌理论鞋来看乡丰，人挑在很苍多情院况下科是通棋过“捏观察殖他人此”，虎寻找谁一种汁“替率代经油验”劣而建降立自励我效辞能预腹期的意。班绘杜拉耕强调睁“替成代经捉验”昌影响糊自我厉效能尽感的布一个丸条件甚是“孟观察藏者与鹅榜样路的一幅致性仪”。仁因此筒，在冻班级捉学习警中，显要营维造一伸种“赠所有晃人只弊要努画力都亚能成矩功”舒的班午级文胀化，现并且劲要为浮每一收层次送的学唯生（欣优生符、中过等生滨、学园习困幼难学僚生）炮提供或与他柜们情阴况差节不多笑的“抱参照盏者”仪。例1：三、情增境策驱略“情在境”惯是人蜡们精污心安呆排的纠一系致列糖“教连学事塑件”。通逢过“教才学事狠件”素可以宵激发野、维馋持和焰强化崖学生步的学瞎习。建构澡主义概认为待，人类扣的知膊识不诸是纯娇客观全的，父不可侨能由照灌注蜘而获球得；痰知识变只能霸由学侍习者泻在与丢外部睁环境突交互店作用妙过程蛛中建盼构。因此，努怎力为逆学生拍创造勒一种歌学习香情景盼，使陈学生慎在这衫种情慨境中崭受到堪启发拿，得途到鼓醉舞，初焕发拦出学思习的宾积极踪蝶性是兵至关录重要德的。怎样吴利用杆“情夕境策挣略”家来激斑发学汪生的赛学习桃积极叙性呢辟？（一狡）运石用新奔颖信蜘息，刻造成食耳目啄一新姑的惊于异感高尔尚基说：大“惊估奇是刊了解心的开殿端和朗引向虫认识拳的途繁径。衣”爱因恋斯坦说：富“妨敲碍青倦年人梅用惊锹奇的伙心情剩去观惩看世井界的惹那种造学校吉教育娇，完粘全不订是通加向科粮学的大阳光祥大道记。”皮亚罗杰认为呈现芬给学吊生的戚学习谜材料包的新英颖程搞度，余使学孩生对瓣学习目产生貌兴趣活和好缸奇的叛重要绑因素之一排。滋只有那些沙新颖困的学弊习内旦容，绸才能婚引起奏好奇评心，处激发匪认识匀兴趣言，启辛迪思么维。例如轨：（二吊）制堵造认亦知冲躁突，咽引起凶追本友求源烘的好除奇心黑格罪尔曾杀经说唯过：着“凡框事追师本求梁源，吉这是晨思维婆的一牵个普豪遍要秘求，啊一个浪特性中。”在教田学过除程中巾，如羡果给牧出的基新事包实、遗观念耻和理酬论与命学生好原有蒜的知跪识经渣验发妥生矛塘盾，筛就会连出现胖“认垒知冲冷突”油。学旗生进坟入这丙种问浑题情灭境，就编会感到标困惑倾，头廊脑中萍的概糟念在梅“打南架”更，这储就掀纵起他壁们探编索的仍愿望悉，唤起誓他们沸的求知贩欲，逢教师旗只须第稍加它点拨走，就导会有倾水到看渠成使的结狸果。例1.扎1例1.凭2（三单）创朵设悬魔念情叨境，标激发雄欲罢光不能济的探劫究欲“悬小念”片是一久种认千知的聋张力涂，具尖有很扁强的座激发聚作用费。我梯国古歉典小程说和柏说书薯人常以居“要越知详补情如彻何，党且听住下回想分解惯”来吸盲引人祖，用槽的就评是这卖种力量颈。苏霍照姆林答斯基告诉教师喂：“明不要伸讲完话”，熊其实练就是伤希望腿在学役生头赔脑里按埋下雀一根狗“导推火线蜘”，沈让头影脑处塞于猎擦取的陵状态园，不纺断探愤求、发追寻绳、发荐现。印陈敲景润姿在中屈学时代沉埋下的“唱哥德慨巴赫书猜想李”悬弹念，一辜直持睬续了遵很久跳。例如古：（四刻）推馅动学虫生卷士入，寄调动盆自主覆参与找积极经性新课做程“另倡导生学生释主动剃参与忌、乐穴于探隆究、帜勤于摇动手度”。获心理够学的侄研究淘指出仔，只羡有设旅法使芝他们史“卷晋入”挤任务压之中吗，才仰能达斜到激业励内灿在动例机的奋目的耍。如何侧才能凭促使变学生问卷入凉学习性任务机之中魔？方法土之一睁是，扔抓住晴每一陡个机触会向属学生帝指出饶完成岭特定竞学习身任务刮的社专会价栏值。例1.耻1例1.堡2四、织变化预策略心理拾学研母究表底明，献活动户变化携的刺过激容稻易引际起人上们的霉注意若。妖因此，教窑师应当挽运用变化终策略申去组码织和荐维持栽学生雨的注粮意，激发岗学生暗的学美生兴遍趣，提高铁学生烦吸收派信息艰的主险动性存和效率嗓。例1.鬼1例1.筑2例1.根3第四乐讲高效贵课堂爬与有向效教循学的策碗略一、高服效（床或有书效）肌开讲板的策紫略（一）漆开门祥见山时，进匀入新课这种莫开讲否形式陷是在稍老师勿开始脊上课肺时，郊就开共门见掌山地际介绍枯新内碰容，轿提纲旗挈领的地说歼明课挂文的域大意奋，或蚁教材稳的重树点、绵难点录。一证上课伙就抓狸住学匪生的健注意庙力，胸使学伍生感漠知教蠢材。例1：（二须）复习毫过渡匆，导院入新菠课复习浩过渡昨，导危入新达课，顽就是援教师蚕有意义抓住穗新旧固知识蹄之间耍的联为系，遥利用蔽已学喝的知追识做酱铺垫剑，以粒旧带们新，辞温故呢知新宪，自莲然过篮渡，约导入陡新课腾。例2.摩1例2.胳2（三们）设绞疑造软悬，世导入蝴新课俗话五说：扩“学宰贵有涌疑”历。疑欣是学斯生思愉维的削积极浆表现步，又缠是探腹索问膀题的泻动力晌。南炼宋理欣学家熄朱熹贫在《朱子池语类》中指起出：“读篮书无扒疑者怠，叼教有焦疑；陵有疑柄者，朵却要蒙无疑作，到苦这里糠方是骡长进屠。”陆九飘渊在《陆九模渊集》中也峰说：“小钳疑则粱小进牛，大雄疑则银大进兽。”疑问确是学悦生的协求知捐欲能喂由潜广伏状俗态转谊入活绩跃状项态，顽能调季动学温生思苦维积胜极性免和主专动性欲，激崖发学芒生的诵学习乓兴趣栗，点盟燃学饲生的扩思想尝火花翅，进洞而开松发学脊生的聚智力筹。悬念删，就辩是给逼人心凶理上自造成花一种溪强烈绝的想楼念和立挂念山，造煮成一饲种急弃于求切解的胆态势乏。它笔能高危度集型中学瓦生的谨注意惨力，段引起截学生毯的渴虫望心签理。围因晒此，轰有经遥验的活老师雾都很急注意性设疑族造悬损，导把入新艰课。例3.恒1例3.撕2（四惧）讲斯明意团义，年导入跑新课例4.溜1例4.团2（五围）开优篇新芳颖，涌引入挨新课心理乏学研观究表辫明，猛新颖轮的刺府激能换引起具人的徒注意狡。教李师在裙开讲忆的时鉴候，队如果麦能开岩篇新少颖，求不落剑俗套住，就阔能激府发学腾生浓堂厚的站学习坟兴趣叹和强窜烈的姨求知驳欲望汪，引雅人入奶胜，厅效果调不同强凡响姻。例5.赠1例5.紧2（六寒）激艇情引呜趣，卵导入角新课教育奸心理鸭学指唐出，倡情感吉是追赞求真杯理的兄动力祖，热包情是恨人类产进行围智力络活动板的源蜻泉。教师牲开讲存，若淹能用期充满尼感情碑的语提言创于设某脾种具违体生盖动的恨情境咬，就岩会唤挥起学统生的菊情感逐体验厨，引押起他饿们激存动的膀情绪稻和学孕习的抖兴趣观。兴肢趣是僚求知粉的先踪蝶导。宅兴趣治一旦赶被引五发起饺来，粮那么陈学习搅的积假极性屠就会暴大大桶提高鸡，思搂维的刑马达墓就会秃轰鸣唯运转邮。渲染禾气氛炕，描若摹景货物，翅创设衫情境卖，激胞发情培感，纸是激召情引童趣式嘱开讲唉的常篇用手运法。例6.尺1例6.源2此外梯，教食师还耳可从访日常琴的生荡活谈议起，睛讲一刻些故寇事、哑寓言肌、谚贺语等依，以的直接弦引逗晃学生肃的兴哑趣，惧诱使鞠学生门一开馅始就科进入镜“乐顿学”什境界雪。例6.途3例6.定4（七各）活奋动练饮习，恭导入盈新课皮亚跳杰说叮过，袋知识板的本际质是斯活动章。学彩生是贩学习月的主蚂体，虽而知用识技王能的追形成海，必杂须通唉过各服种形辣式的蒸练习境才能酸完成暗。活动愁练习剃就是葵采用段解题砖、答染词、享实验蔬、实你习甚咬至游焰戏等漠手段诸，引秤导学剧生在骑言行怠上的迟直接沈参与铃和投氏入，其使得理学生票在实遭际操密作中滨得到广启发价，引界起思傲考，片或产认生疑两问，驱利用伯动手大、动舍口，社促进呈动脑躬，以反提高鱼教学梨效率告。例7：（八罪）观瞒察实法验，绘导入拜新课实践砌出真弦知。怒眼过剖千遍陕不如街手过充一遍准。学刺生亲瞒自实驰践操排作，落可以被丰富雾学生放的感岂性知伴识，浓加深索对课蜜文的泄理解部，活扬跃学妈生的鸟思维命，激嫂发学健生学姓习的描积极念性。辨因此秒，教澡师可上以引强导学拿生从梅画、椒剪、卡折、析数、锡操作德及实铃验中瘦，观净察分仿析，喘深入苦思考染，导妻入新取课。例8：二、高效幼（或卵有效寄）讲授富的策曲略讲授纲是指脑教师突以口摧头语云言向右学生相系统俗呈现搬知识戒信息竭的教辆学行袋为。这种蚁行为稀的特点涛是教荐师讲云、学光生听驼，信坏息的努传递抓具有开单向但性。讲授姐的方龟式：讲述饺，讲何解，塑讲读爽，讲纠演。（一闪）讲授队的内魔容要厦有系犹统性、逻浮辑性（二脖）讲授已的语季言要生复动、猫准确煤、通径俗易衣懂（三理）讲授唯的重猜点要发突出存（讲击在关忙键处姜：如；疑劫难处誓：如；分将歧处遍：如)（四）讲崇授的学时间盗要恰肺当（五察）讲涛授要妖和其瓜他方总法穿州插进字行（六）讲授逃的方巾式要启灵活千，使返其“正抢”“氧奇”结鼻合“正段”就墨是按晓照一编般的环常规酿进行兼教学禾，即朴按照岂教材购的先起后顺营序进唯行教比学。“正螺教”的方铃式：“递歌进式翅”、军“情俩景式驳”、宵“谈午话式暴”、溪“讨服论式寸”、锅“启活导式脆”。“奇叨”就边是打血破常皂规进碌行教林学，雕即不江按照法教材孤的先泻后顺智序进召行教誉学。“奇怜教”的形敢式：（4种）（1）切谈入式。如：（2）逆璃推式。如：（3）带辩动式剃。如：（4）变渠换式淋。如：三、杠高效须（或绣有效欧）提哲问的策锹略提问木是课扎堂教副学中未经常锦采用桐的一味种教蚀学形弃式，斩是教晚学中瓣的常伟规武逐器，窗是启共发式秩教学惧的主酱要手挖段，尺也是哗影响策教学第质量敢的重蓄要因宴素。明代肿陈献贴章说浩：“前皇辈谓色学贵兵知疑锯。小鲁疑则防小进权，大战疑则衬大进县。疑呈者觉馆悟之汇机也园。一卧番觉援悟，假一番草长进趟。”朱熹勺说：“读刻书无个疑者振，需校教有杜疑，锅有疑伶者，成却要节无疑疯，到萌这里义方是究长进凝。”亚里阁士多叨德说墙：“思筋维自尤惊奇旁和疑蚁问开水始。琴”著名舅科学谊家爱旧因斯举坦认触为，“提障出一掠个问化题往枣往比嫌解决赞一个太问题野更重疫要。因为移解决称问题央也许馆是一蹦个教醋学上卖或实原验上干的技亚能而裙已，宾而提屑出新哪的问齐题，遍新的葛可能妄性，则从新爸的角于度去译看旧央的问于题，说却需冶要有纺创造插性的德想象余力，持且志尘着科拘学的劈燕真正姑进步估。”（一僵）提问要巧驾妙有两闸层含嚼义：1、设横问要爱恰到星好处守，问在当问咱之处淋、当浊问之跌时、理当问既之人豪。当问垦之处额在哪膨里？学生且的疑宫难之击处，穿有两肯种情悟况：一种汁是学东生自坛知有描疑的塌地方泡；一种亿是自葡觉无只疑而周实则健有疑王的地梳方。一般芬来说醒．重词点在州以下稍几处松设问夹：一是在知窜识的壁重难诊点和唯关键善处设敞问；二是在知捕识的基疑难些处设社问；三是在知做识的城矛盾高处设储问；四是在知植识的或异同衰处设邮问；五是在开知拓思猴路处舍设问碰；六是在问帆题的脊转折贴处设雁问。当问咳之时在何吊时？——在课愁前，——在课怠中，——在课宾后。当问膨之人是谁笋？这董要根据责问题雷的内粱容、冷问题朗的难棚易而玩定。在选旁择提宝问对铜象时诉，首先衡要注冠意问遍题的日难易。其次耐要根劣据不厕同的勇内容吨选择教不同应的对横象。最后单要看信学生贵是否酿有答旅题的酒准备舍和欲储望。2、设厉问的红方式坏要灵枕活多葱样。①正垄面问我。适宜皆于肯甚回答杯问题页的学晃生。对这铸种学午生教兴师可映以直伐接了咬当，丸开门所见山填地提而问。②侧萌面探眼。适宜驴于问怖那些组愿意脏说，絮但一火时说谦不出河的学蓬生。第一蒜，转游换问赶句的煮措词扣或句尚型结舟构；第二耕，提睛示必泪要的话关键棍词；第三烂，调坛整提新问的劳难易拖程度腥；第四烂，提恐示答犹题的顽主要抽方式闭；第五韵，建指议答押题人换与邻钥座商支讨问旱题。③反数面激六。适于疏谦虚烫、有谦顾虑尾不愿爆说和杀高傲贷不屑盏于说生的学印生对茅象。（二仓）问题暂要适察宜是指捉教师凯设计展问题斧的难朗易和户数量跃要适浓度。难易善适度诉：问题咳的难的易程凭度是虽就知炎识本排身的批难易渴和学婆生的约实际放水平感而言态的。狸问题路的难鸡易对唤不同晒发展盏水平收的学六生来碍说是嫂相对财的。孩俗话乖说：亲“会狱者不委难，悦难者初不会打”，斯就是碰这个闻道理畅。因惰此，达教师削在设辽问时混，要逃根据恶学生驱的实烤际水轧平，防“因诞人设严问”殊，对匪难易的程度眉不同俯的问越题选饿择不地同的舒提问辽对象锦。这杂样就窝会使冲不同荣发展至水平射的学魔生都艇有回系答问长题的杂机会存，使钩他们御在各萌自的是水平结上都戏有所刘提高旺，有聪所发灾展。分量鲁适度（三犯）问听题要追有启犯发性1、问愤题要鉴能引猪起学僚生学溉习兴炸趣。2、问淹题要次能引走起学覆生认糟识中梅的矛减盾。《孔已竭己》3、问矮题要煎能发伸展学俱生的闲创造届性思堡维（竞两类想）：一类弊是问劳题的俩正确宪答案沃不是封一个调，而升是几长个。庄如一周题多猎解，只多向枪求解铃等类绪型题伟。另一高类是缎解答贤问题臭所用舰的理示论是冈综合萌性的步，（四论）提均问要涝有良锹好的叠氛围课堂败氛围圈对学卷生的耐智力板活动节影响恳很大抄。和影谐、竭融洽开的课宫堂氛便围会华使学疲生的夕情绪蛙处于绢最佳禾状态炒，促捕使学研生积再极主帮动地心思考棉问题索。相爸反，呆过分盲严肃光紧张弄的课鹊堂氛搏围会漫影响养学生垫的学复习积呢极性虫，抑催制学管生回俯答问抗题的浪欲望柴。可油见，善创造森良好焦的课闭堂氛态围是竭启发和学生输积极更回答况问题欧的重继要前提栏。教师置态度者和蔼浓、语米言亲怕切，障是创混造良宗好氛固围的墓重要声条件咳。（五筒）发问蚁要有答创造戒性问题赶：孕喜欢化问“是祥什么疲”、变“是铃不是盲”、标“对阅不对疯”等甘。策略熟：问“为淡什么热”和特“怎功么样帖”之抚类的宣问题。（三支）有效绸处理聚学生剪回答锋的策勺略１、尽班可能夜地肯截定和谣采纳帜学生壁的回编答。２、跌教师堤要乐沃于接晴受期邮望之帮外的药回答救，切沟忌只赴接受雀自己星所期毛望的佩回答。３、五尽量甩让学生生作忌出回另答，亩教师锅不越突俎代耳庖。４、拉采用改追问受的方票法，油引导缝学生贞的思签考一蚕步步换深入无。５、切管忌将犬问题澡作为拦惩罚疾的手段唐。四、亏高效李（或贴有效从）举购例的策家略举例单是课禽堂教厉学的怕一种友形式貌，也司是提阁高课挤堂教敏学效毙果的咱有效汇手段牵。在葡某些租特定葱的条挪件下夫，举挂例具电有其亚它任犬何手僵段无芦可替隔代的咸独特泳作用政和效上果。话通过出举例谢可以箭理论敌联系滤实际治，使旦抽象腥的知灵识具钢体化灿，深网奥的笼哲理次通俗疮化，美理性旗的东糕西感党性化舰。通餐过举欣例也启可以灭增加佩信息幕，深裕化认珠识，栽扩大姿视野冤，开度拓思区路，钱增强智力码。（一威）举例肿要典符型，具有帜代表为性（二弹）举例芝要新庄颖，掉具有榆吸引擦力（三裳）举例酬要恰截当，国具有成说服学力（四宰）举例妨要生辱动，料富有荷通俗择性（五鹅）举例禾要贴贫题，苏具有术准确咱性（六伐）举例品要文贼雅，避免延庸俗冤性课堂洋教学须举例夺十忌一忌筛虚构二忌两似是域而非三忌仇时机诸不当四忌脖偏离斗主题五忌两庸俗刑低级六忌谱陈旧尤单调七忌佣平淡偶乏味八忌么繁杂劣冗长九忌疏讲而封不引十忌娃逢场捏做戏妻临时猎编造五、重高效巧（或菊有效黄）组标织讨倡论的慕策略（一舞）做咱好讨增论前压准备1、确雷定好则讨论友题目（体现木教材驱的重间点难宏点、动体现侨学生赤中存伟在的月共性丈问题错、做倒到高屡难度踩与量纸力性绑相结舌合）2、仅合理古分组3、选很择好鸟讨论茧方式（指旁导式剩讨论罪、自竭主式笨讨论制；集染体讨话论、悦分散毯讨论缺）（二语）灵坊活运翁用多倡种讨泄论方笑式（情欧景式钞讨论牲、辩驱论式婆讨论搞、对览话式它讨论割）（三固）指没导好侮讨论（观控察、惕引导差、启董发、轻点拨组、答吼疑）（四问）当贿好听冻众（五导）及佩时总鞠结、约反馈六、高效商（或傻有效云）板床书的策清略（一）医板书怪的作将用心理困学实益验表糕明，荐让人膊识别伞一样次东西赶，用夕语言移描述静需要2.扫8秒，好用线宅条文惑字只炭要1.枝5秒，眯看一誓遍要著比听厕一遍窗的信点息接分受量蛙多1.身6册6倍，单独凭听属觉，熊一份己材料尿三天浅后只逝能记阀住15％，滥单凭帽视觉以，三侮天后隙能记喘住40％，木而视底听结歉合，否三天奔后能套记住75％。由买此可伏见，视觉你识记叙的效技果，不要比朗听觉予记忆缎的效坟果好件，而搅视听僵结合德的效堆果要庭比单戏凭视驶觉的大记忆仿效果凑更好厘。1、能锣引导脊和控恶制学盐生的欢思路番，有割助于闹学生为抓住轮教材节的重羽点和队难点您。2、能霉表现求知识请结构国和内亭在联艰系，采有助誉于学台生对啊教学并内容构的理板解和泥记忆如城卖郊火柴伞的小约女孩粒（五墓次划屠火柴揪）幻景火炉躺漂蚊亮的期房间污圣斩诞树骂老祖独母助被祖业母搂昌着幻想温暖座美威味的丑烤鹅谎彩傻色图鹊画倾幸窃福茶飞到吵上帝攻那里现实寒冷驶冰眉冷的洋墙采落星门悲惨卡冻证死3、能盆引导帝学生框由形技象思鉴维向摊抽象串思维邮过渡去，有与助于郑学生萄抓住棚问题肃的本协质。4、能祸引起内学生四的美肾感，清激发冲学生承学习那的热劫情和共兴趣（二找）教唉学板叫书的铁形式1、提碌纲摘布要式园板书如《藤野口先生》的板哀书即榜可这日样：在东呆京(一)见藤厉野之膛前钥往炒仙台到仙兄台添改惭讲义藤野迹先生(二)与藤屋野相友识棵指复正解欢剖图尘对锈藤野闭的怀林念与晃崇敬炸；关心陪解剖菜图遵强烈卵的爱拌国之岂情匿名胖姓信(三)与藤浸野告薯别津看电石影惜别清桂林忌的水碑静绿桂林翼山水绿甲天镇下奇桂林望的山仓秀险这样仁的板决书理唱清了劝文章悔的脉膏络，司把握拢了文恰章的泥主要折内容坊，能奔使学旬生从盆整体苦上理通解课铁文内薯容。2、线应索链条凶式板毙书这种板书女是以纸突出翼文章肚的线赚索为共目的锹，把根事情传的发样生、那发展隙、高殃潮、警结局授，用贴恰当帖的词烫语，映巧妙畅地有押机地篮联系烟在一蹦起的觉教学懂板书微。这复种板杨书逻李辑性桃强、脏思路输分明渣、线白条清盖朗，挎可收考到化削繁为链简，璃以简播驭繁爆的效笛果。如《孟姜貌女》可设倚计如符下板书口：开端--毒--锹-发展--谁--性--器-再发馋展--尝--会--长-高潮--伶--霜--殖--询-结局新婚啄离别茅→幕思念酷丈夫猾→缝趟制寒楼衣→谊亲送腊寒衣矛→哭概倒长结城→平见丈出夫→逗撞死匪山石再如《我的同叔叔钱于勒》可设弊计如巾下板隶书：--敏--奸-盼于袋勒乖“如解果就斯在这隔只船弄上站菲族利浦估夫妇坦主电题会叫呜人多写么惊皆喜呀讯”守贪婪蜜、卑扁鄙--猜--醒-赞于汁勒产福音饭书、岛好心贝、正乓直、自私捕、冷追酷有方星法虚伪于勒青的贫富斧变化--酿--巷-见于蚀勒忆老流其氓、割贼、接讨饭惟利流是图--跌--昂-躲于席勒饼阴影售、以酿免再我遇见余他爱慕妥虚荣开端发展高潮赤裸裸的金钱关系结局3、表宋格图示逗式板沈书表格修图示砍式板犹书就汇是教软师根看据教群学内手容的召特点裂或关堆系，课以图哈表的堡形式挎设计抱的板夺书。引这种馅板书双图简还洁、棍直观航形象叉、分棕类清砌楚、第对比发鲜明已，给稻人美无感，锦使学余生从滨中能紫深刻呀领会袄教学妄内容务。如斧有位科自然役老师聋在讲《看云争识天悲气》时设丽计了姐如下柜板书锦：云的种类云的形状位置天气情况卷云像羽毛像绫纱最高天气晴朗卷积云像鳞波最高不会带来雨雪积云像棉花团2000米左右天空映着温和的阳光卷层云仿佛白色绸幕高向前推进,天气转阴高层云像毛玻璃低预示要下雨或下雪雨层云布满天空更低雨雪就要下降积层云形成高大的云山更低

马上就会下暴雨战斗战役战争如有论位教青师讲《黄继壁光》一课同时，银针对歌学生馆弄不愤清课执文中巡寿的“战鹿斗”惹、“蛾战役卸”、抗“战姥争”三个臂词不泡同之筝处的励情况骗，边预讲边捞作了品如图聚示板晨式：人民毒英雄栋永垂绳不朽碑顶林（人涉殿薪顶）碑身东西葡两侧谣上部垃（红补星、钻松柏冒、旗解帜）正面拥（8个大讯字：私人民毫英雄尿永垂幸不朽猾）背面差（碑民文）小碑咸座四寄周（邻８个弯花圈爽）大碑案座四挑周（嚷四周抹是浮抖雕）另如统有位漆生物僚教师铸在讲傅食物籍链、钟食物地网时谷设计越了这渴样的慰板书斩：这个隶板书拉，主芒要是节利用呀了板笋画生旁动形此象地灵说明弹了什星么是基食物蛮链，缓这种积方式影引起体了学琴生浓丽厚的忠兴趣杏，同现时也春会被鱼老师汗高超蔑的绘爪画技稼巧所砍折服协，提拣高了晃教师移的威门信，圣增强雄了教丢学效超果。4、情节情景衫式板元书情节烛情景活式板抚书是柱指依候照事艘件发叉生发剩展的掉先后群顺序凯或具初体情因节安念排板海书。轿这种宣板书朱，往氏往反宵映了斯事情唯的来扒龙去乓脉，请使学炉生能白够透扎过表久象把前握实慨质。吉如有盐位老由师在杜讲《变色威龙》时，糕设计怖了这芬样的板书喊：一、顶奥楚危蔑洛俱夫发躲现狗絮咬人事件呆。二、继奥楚口蔑洛警夫处拔理狗随咬人事件煎。（一搅）奥单楚蔑感洛夫璃决定览严厉豪处治退这条创狗及登其主人纸。（二炮）将魄军家渗的口揪不能陷惩罚员，只岔能斥习责赫留齿金。（三拖）既因然不句是将械军家绳的狗注，就顷要好洲好教浩训它。（四匹）巡岛警说吗有可辈能是柔将军爆家的阀狗，售赫留猎金只队有自传认倒霉风。（五浸）将均军家微的厨牺师证缘瑞明不恒是将煎军家发的狗帜，这惨条狗储就应努受惩罚箱。（六埋）厨顷师说鸦是将拥军哥添哥的汉狗，登所以垄，狗股也变验得聪末明起来翅。三、刷受害滨者赫娇留金智凄惨捎的结局必。这个强板书烛，以震奥楚构蔑洛南夫处享理狗胖咬人岔事件束为线传索，谢把奥符楚蔑环洛夫延丑恶货嘴脸英突现涉了出亭来，雕通过庭对其颠丑态防的描斜写可颂以看顿出当漠时沙卷皇俄琴国社尸会的黑暗驶。如讲音授《驿路档梨花》一课姥时，放教师揭通过师下列锯板书叉把全额文的掏情节煌较清允晰地删展示出来终：人花乞相映幼情景悟交融冒刻仰画人纷物附正筐侧相衔依驿路敏梨花处处衣开雷锋版精神代代套传见梨寸花画梨垄花赞梨索花梦梨和花思梨男花我们老人梨花附妹解放链军梨花5、阶研梯递进听式板元书阶梯墨递进瞧式板要书是谎指教瞎师根责据教粉学内垄容层姐层递他进，路逐步仪发展栋的特罪点而邪设计箱的状熔如阶亿梯拾打级而惰上的由板书串。它氧能直缓观地听显示哲教学垒内容掌的层淡次以炊及层壮次之趋间的口关系壁。如有贷人对《珊瑚》一课上的板帅书就讲属此较类型很：经过召几万代年珊瑚颠礁珊瑚膀岛（露索出水浇面）珊瑚（石门灰质）珊瑚漂虫（小窃动物所）分姨泌色彩剖：美况丽形状毕：奇动特再经过技几万乒年这一漂板书闹生动况形象旺地再乏现了重从珊蒸瑚虫患到珊皂瑚岛坡的发乌展演宿变过咸程，抽不仅半反映攻了有是关珊窃瑚的则知识绞联系魄，而箱且使现教学双思路拣清晰虫，层丝式层递登进，傲由隐份深层减到外变露出炸，犹瞒如真站的一税座珊伸瑚岛查露出倍水面机，遂尸有因诊事赋锯形、讨即形肥明理圆之妙轻用。(三)教学板书卵的要丧求1、具婚有科学驱性、计依划性板书嫌设计洗力求踪蝶准确字、科埋学。板书尿设计状要有约一个前通盘大的考亏虑.注意盈把握腥好板命书内烂容的踏顺序禾、板用书的蛇时机2、精炼概括批，系统以完整教师收的教遮学板似书语鹊言要缸精炼墓，要丽提纲弹契领乓。板书蓄还要虾系统磨完整.3、形象直观拌，具脸有启椒发性板书役是为姓教学奶服务权的。狮它要浙有利数于学壶生对奏知识预的理养解和盟全面爸把握接，虽辱然只哭有几廉个词输语，脾但它淹却揭她示了痒教学吼内容欲的内跌在联轧系，务从简乔单的费几句槽话或特几个近词语劈燕的排尘列上拣可以胶看到葡整个铅事件俊发展陈的顺婆序，证由一必些简截单的呼图形畅、符竞号、志数字胡可以校形象婆地说碌明问畜题。证如有平位地之理教辅师在驴讲授斗我国波地形俩西高顷东低般，成脾三级怖阶梯院这一毫内容打时，认随手毯在黑攀板上饰画出匪由西业到东茶逐级乎下降惩的三腥级阶委梯，乓形象肆直观羞地把载我国喂地势只的特膝点用薯图形数表示朽出来笑，这押对于悉学生防对我巾国地影势的圾理解临和把梦握很咏有帮航助（牢如图根）。＿局＿俊＿侍＿砍＿＿伐＿药＿存＿东西4、设确计巧妙棵，美柿观大该方板书门设计兆要构金思精织巧，丧既要井突出捏重点痒和难贡点，嫂同时悼也要贺能启证发学储生积霉极思狼维。姐很多偿教师孙在设矩计板寻书时反独具姐匠心翻、巧沉妙设可计，信很好匪地发源挥了夹辅助宝教学持的作愿用，挤收到别了良模好的泪效果挨。如伞有位歼教师甘在教冰“不牲堪”爷这个骆词时鞭，设幕计了绸这样顿的板扇书：不堪狼狈破烂疲惫贫困回首设想造就一击不能货忍受承受区不了5、内容要美，龟形式辆要美.（四）教学板书的策圣略1、整辩体设计旅，通盘姿安排教学鞭板书补的构抢思与盏设计凳，应连注意清从整权体上该反映仁教学欠内容渗的特夕点和貌结构比，同授时注受意使婆教学牲板书垂自身花也形涂成一阻个相宝对完拨美的斤整体尘，使裕构成解板书株的各翻要素竹像文羽字、匀符号且、线企索、醋色彩慎、图喝像等乓和谐竞地统鸡一在休一起赠，为箩共同奸的教资学目沫标服柴务。紧如夏序永祥载老师爪对《故都两的秋》是这惜样设次计板喇书的眉：对比制映衬北捉秋清静宁悲滑凉鹤声月光蓝朵秋槐秋蝉秋雨秋果叙(敬)点萧萧严厉幽怨深沉议(面)折去足寿命换得耻零头(愿望)以情惭驭景以景洋显情情景谱交融南秋慢润笨淡色形拢不浓(感受)回味物不永(总结)(分伐写)(总结)2、合况理布局跳，虚承实相川生教学释板书慎的合锣理布江局是止指对穷在黑颤板上目要书望写的射文字晴、图射表、金线条葬，做蛛出严测密周患到的旦安排决，既趣符合井书写秘规范育要求源，格次式行献款十尽分讲富究，消又能旺充分残利用旁黑板像有限胡空间押，使纺整个巾教学悔板书矿紧凑拔、匀遇称、授协调肢、完汗整、席美观似、大叹方。常见贺的教街学板服书布家局有岔以下特几种:（1）中馋心板笋。（2）两废分板债。（3）三倍分板址。（4）四梯分或唐五分赞板。教学堪板书穷的虚嚷实相押生，云就是站对板以书设步计的等内容降进行泪艺术波处理航，根智据教浙学需惊要，册使有剥的内亭容必混须在践板书嘉中体铁现出方来，挂而有炭的内类容则跟可不骄必在是板书汁中反举映出顾来，暂通过咏省略慎号或愁丢空旨的办押法使遥之隐柳去,让学娱生自娇己凭忽借教著师的对讲述读去领责会、知去思残考、跃去联连想，轰这样殃不仅语可以示节省峡教学哭时间巾、突洲出教榴学重章点，昌而且粮对提再高学近生思诞考问么题能阳力，久启发霞和调虫动学骆生积移极、滩主动块地学昏习，和大有幅裨益桂。如竖有位秀教师搬精心圣设计坚的《地质笨之光》一课列板书耐如下姨：光明的午召唤（祖潮国解挡放）前途生光光荣的奴会见（总使理光路临）事业生光光华的昏照引（主丑席光柜宠）智慧生光光辉的尚成就（油杆田开枝发）大地生光整个弓板书换设计听得虚漂实相种生、斗很有顶特点嫁：首先饥，整个含板书延突出浮了一彩个“超光”恐字;其次，它调是导序读的火拐棍情，教桶师没帆有包涌办，谦而是思留下漏空白米让学惕生填坑补;再次，它骑的形谷成过豪程，舌体现栽着教杠师主拜导与零学生驼主体柳的统销一.李四款光地质仍之光（献释身精裤神）3、配止合讲解工，适姑时显房诚示有位教觉师教《董存波瑞舍巷身炸四暗堡》，就妇非常童注意卵配合懂讲解疲，使跨教学头板书笨出现斩的时移间和娘次序袄恰到拨好处.他先垒板书“董势存瑞墙”，说京明这恭篇课固文是驻讲董劣存瑞占的故劣事；出当讲与读到记“狡俯猾的财敌人糟在桥底的两逗侧筑着了墙趴，顶足上加掠了盖蛋，构古成了篇一座学暗堡类”时冈，板丈书“暗抱堡”驾；当讲静到董低存瑞王向连忘长请辛求任美务时阔，板建书“炸筑”；当冶讲到罢“他叙抬头章眺望沃远方福，用深尽力殿气高化喊着险：‘鸭同志拖们，家为了镰新中涂国，协冲啊金！’洲”时赤，板淡书“舍跃身”。至此仰，黑漂板上脊出现配了“鞋董存揪瑞舍谢身炸始暗堡探”这商个完据整的塔题目尸。有个寸教师支讲《第比谷里斯脸地下隶印刷迅所》时的惯课题汉板书柜时序峰的安薪排更您加巧拥妙，每他说姨：“邻今天东，我纯将领串你们效去参还观一冻个地揉方（示略停室），据那是浓一处印刷减所（板坐书）层，不殃过，状这不岗是咱经们学阴校的僚印刷始厂，计而是其建筑献在地下的（揪板书药）印佳刷所愁，而蒙且还短到苏杂联的第比扣里斯（板絮书）呈。”宗教学及板书拔与教弄学语蔑言配殃合得睡严密射精巧攻、妙扛趣横踪蝶生，紫引得丛学生料从雀短跃到畏疑惑基到有馅所领底悟而繁会心积地笑延了。柴这种铅效果倾，实环在是疑由教降师对狮板书腊时序乱的精亡心安捕排而祸产生俭的；能那种警对板蓬书马遇虎随蔑意的崭做法衬，是摸无法愉进入地教学犁艺术冒境地露的。恰4、师促生合作台，共广同参碗与优秀贴教师钩陈晓殖梅教礼学古话诗《村居》一课载，在尽板书药课题烦后即裁开始糕讲读个，但轿直到者课文刻讲读刚完，在黑板宴上仍闷是“侄村居骑”二饼字。校正当滋大家就困惑胶不解魂时，狱陈老左师连份点三孝名学顶生到歇黑板灵上用兔彩色刮粉笔蚁画出圈这首漏古诗岛的诗猛意图激。一凯时间银课堂撕活跃雷起来哲，其络他同格学或落在纸厨上画愉，或新交口浅议论闸，或扭干脆许站起虎来嚷路着提巴醒黑巴板上扩的同启学：驶“柳茫枝往讨右边崖摆！纪”“橡风筝磁尾巴持太长论了！肥”“除还应忽画上刻拂堤蛛杨柳效！…待黑负板上读三幅庭彩图河画完齐，老遭师看残着色径彩鲜剧艳、江春意踢盎然漫的诗牢意图舱，高寇兴地光告诉匹孩子己们：炼“这愿就是窑诗情锻画意烟！”废并将加自己坝事先铸画好羞的一骡幅彩记色诗祸意图蓄也挂偿出来幕，让朱学生饲欣赏尝。而责后，引她让药孩子性们看许着黑秆板上具的诗叛意图肉，背悼诵起《村居》来：云“草长断莺飞我二月呀天，才拂堤筹杨柳守醉春拿烟。醒儿童标放学卖归来相早，验忙趁求东风裕放纸今鸢。您”至此源，听兄课的纽奉老师才从困喷惑中漆醒悟喂了：狗画图忌本身锻不就毅是板宰书的滴一种棵直观森形式怀吗？匆让孩嘴子体畏会诗起情并它亲自雕画出傻来不球更实熔用吗矿？用夜图画铃表现抗诗意东不就兽是艺酿术地笑再现舱生活唤吗？照由教调师板每书变居为学溪生板垂书，薯这不尸更能搅调动链学生冠的学榨习积星极性独吗？5、运果用对比划，突允出中孟心（1）字估体的对术比（2）色惰彩的幸对比（3）疏哗密的福对比江苏桂省蔡忠比贤老千师在都讲授《周总俱理，挽你在缩慧哪里》时，碰就单源刀直抛入，殿开门咬见山暮地介哑绍了艰作者学写诗疑的背里景和像人民泪对周缎总理掏的无淋限怀疫念和万崇敬仔之情默，把辛学生钟带到睛了那光令人知悲痛溜而又酸值得寇怀念弯的年絮代：“一深提到础敬爱例的周蓝恩来凳总理垫，就强会激麻起对副他深宵深地捡怀念慕和无价限的挡崇敬辟之情恶。难抄忘的19补76年1月8日，难千山覆默哀俊，万伐水呜伸咽，盒敬爱筒的周亿总理证与世红长辞近了。谢尽管宅‘四伴人帮列’倒顽行逆走施，闯凶相守毕露伤，不央准人肃们悼孤念这兆位伟眉人，业但是翠人民纵仍然戏不顾冲高压是、不栽畏胁手迫，治仍以泳各种抛形式腾悼念盖他的拨逝世祸，缅然怀他话的丰属功传递绩，懂尤其程当人共民想洋到周稍总理膛忠于璃无产施阶级袜革命垫事业傍，对帐党、腊对人槽民忠田心耿表耿，学兢兢秘业业港，鞠循躬尽桨瘁，芬死而驻后已董，没反有遗园产，然没有签子女姑，没岩有坟断墓，还也没揭有留标下骨昌灰……的时究候，午谁都铺会禁疮不住掠地热达泪盈顾眶，愉悲痛缝欲绝业。19贿77年4月，维诗人岔柯岩梦同志刷怀着醒真挚猛而深还切的找感情鼓，写插下了《周总坟理，畅你在诉哪里》这首旧优秀凑抒情鱼诗。朋”。一位亲老师光教《刻舟迁记》，就拦是利物用前仓面已督学过券的《中国诸石拱伶桥》中的姓知识凡进行还开导循，然惹后引驼入新悔课的指。首袭先，胶他提啊问，如在《中国鸽石拱伙桥》中是己怎样农描写渐芦沟歌桥柱网头上欣雕刻叨着的漫狮子国的？肢学生旦背诵工了“锅每个滩柱头庭上都华雕刻须着不接同姿绸态的迹狮子息。这巾些石淋刻狮江子，针有的看母子债相抱忽，有喷的交锄头接须耳，倘有的弯像倾颈听水经声，久千姿山百态股，惟渗妙惟粪肖”俩这段季文字联后，奇教师狗话锋恼一转膛，说宗：“在厉大柱慎上雕历刻，和能够详把狮烦子刻炭得千维姿百绑态、遭惟妙固惟肖驰，那味么在停小小您的核越桃上盯，能衡否刻敢出如肠此惟惯妙惟撒肖的迫人和裹物呢颗？——这，混正是搏我们算今天能要学笼的《核舟横记》所写瓣的内贷容。”这种胶对比皂式的青过渡孟，即匪从“膛柱头替上的奋雕刻附”（碧大）乘的惟省妙惟瞧肖过秀渡到陆核桃剥上的追雕刻斗（小论）的趴栩栩取如生排，十断分自冤然，柴学生毫通过组已学浴课文成的知愉识铺底垫，夏加上颗明显傻的知腐识对制比效册应，姓就能洁够顺提利地赠进入谋新课嫩学习桂。如有徒位教痰师教《拿来衡主义》，其呈导语蛙设计醋就是惯以学吓生的渐课外暖阅读绩入手驰的。倘她说笑：“我著们同忧学课锐外阅叠读的呈兴趣煤很浓览，阅辱读的慎范围着比较果广泛舍。半帖个学胡期以替来，欧我初煤步统绿计了伴一下解，全波班同您学看获的杂到志种消类多岔达六锁十七稀种。变书的怎种类长也很惨多，庸譬如貌说：披有唐喇宋诗如词，垒有《三国竹演义》、《水浒》、《红楼准梦》，还温有《西厢竞记》，外族国文鸣学呢扰，也桌看的湖不少帮。有企列夫凉托尔阵斯泰豪的《安娜·卡列喜尼娜》、《战争皆与和