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文档简介

教学目标:一：找出文中写“我”对第三只猫前后态度的相关句子。二：体会文末

“我永无改正我的过失的机会了！”一句的深刻理解。阅读课文15——34自然段，找出文中“我”对第三只猫前后态度的相关句子，并加以分析。1.大家都不喜欢它。这个“大家”包括了“我”在内。不喜欢它的原因是“它不活泼，不喜欢游戏，好像具有天生的忧郁性。”所以过了几个月，“它在我家仍是若有若无的动物。”“若有若无”写出了第三只猫在我家没有地位，不受宠，为文后这只猫的悲惨遭遇埋下伏笔。2.毛被烧脱好几块，更觉得难看了。“更”字体现出了我对第三只猫不喜欢的程度进一步加深了。

3.我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫!”这里用反复的修辞手法表现出了我的愤怒和断定。因为“那只花白猫常常跳到桌上，对鸟笼凝望”，“隔一会，它又跳到桌上对鸟笼凝望。”两次凝望写出猫对鸟的关注，加上不喜欢这只猫的心理作用，我便断定了猫的罪。

4.一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。因为鸟死后，我们发现“它躺在露台板上晒太阳，态度安详，嘴里好像还吃着什么。”（这是对猫的动作描写，这个动作更证实了它的罪状。我想它是在吃可怜的鸟的腿。

5.我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意！

6.我心里十分难过，真的，我的良心受伤了。我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩斥的动物。这里写出了我的自责，表达了对弱小生命的同情。

7.我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。第三只猫的死，责任在我，而这个过失是无法补救的，所以更加难过，内疚，自责。

通过以上句子的分析，我们可以看出作者对第三只猫的态度经历了从不喜欢——愤怒——难过——忏悔，自责——永不养猫这么一个过程。

二：如何理解“我永无改正我过失的机会了”？

这句话表现了我的懊悔，内疚，自责。在我看来，我能说话，猫不能说话；我强猫弱；我是施暴者，它是受虐者。一个弱小生命就这样在我的强势话语权，强势暴力下含冤死去。其实在现实生活中遭此命运的何止一只

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