“双减”作业设计：小学英语单元整体作业设计优秀案例

基于大观念视角的人教PEP六年级上册单元整体教学作业设计Unit5Whatdoeshedo?22TOC\o"1-5"\h\z一、 单元概况 2二、 教材通览 3三、 课标要求及教材分析 4四、 学情分析 5五、 单元作业目标 6六、 单元作业设计理论支撑 7七、 单元作业整体设计思路 8八、 单元课时作业 8九、 结束语 41十、实施过程与策略 41十一、效果分析 42十二、案例反思 42一、单元概况(-)单元总体概况单元总体概况学科年级教材版本单元名称课时英语r人教PEP版Unit5Whatdoeshedo?7(二)单元分课时概况单元分课时概况课时序号课时名称对应教材内容1Parents'careerPartALet'stalk2DifferentjobsPartA&PartBLet'slearn3DifferentjobsandworkplacesPartA&PartBLefslearn4Differentjobs&DifferentlivesPartBLet'stalk5DreamjobsReadandwrite6StorytimeStorytime7RevisionRevision 55三、课标要求及教材分析（一）课标要求使用正确的语音语调朗读学过的对话和短文；感知并模仿说英语，体会意群语调与节奏。在口头表达上做到语音基本正确，语调自然流畅。在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；在特定语境中运用词汇描述事物行为过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。在语篇中理解常用简单句的基本结构和表意功能；在语境中运用所学语法知识描述、比较人和物，描述具体事件的发生、发展和结局，描述时间、地点和方位等。判断故事类语篇的开头、中间和结尾，辨识时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局等；利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；模仿范文的结构和内容写几句意思连贯的话，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富生动。正确使用大小写字母和常见标点符号，单词拼写基本正确。借助图表、思维导图等工具归纳、整理所学内容。能理解日常生活中用所学语言直接传递的交际意图；能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。有将语言学习与做人、做事相结合的意识和行动；体现爱国主义情怀和文化自信。能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解；能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点；能对语篇内容进行简单的续编或改编等。 ，对英语学习有较浓厚的兴趣和自信心。能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语音、语调基本正确。（二）教材分析What：本单元是人教版英语六年级上册第五单元的内容，语篇主要围绕“职业"这一主题展开，核心内容是从不同方面谈论和描述人物的职业及相关信息。Why：整个单元所涉及的语篇通过2个对话语篇和1个阅读语篇，所传递的主题意义是要逐步引导学生学习职业表达和询问职业，关注职业的内涵和职业价值，培养职业规划意识。通过单元学习，学生能够感受到“三百六十行，行行出状元"的道理，还可以体会到不同岗位上工作者的劳动精神懂得有耕耘才会有收获，用积极向上的态度憧憬未来的理想职业，使学生逐渐积累，循序渐进地发展英语语言能力，体现了英语课程的系统性、渐进性和持续性，教材分别以对话词汇、游戏、歌、谣、故事等语言素材为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。How：本单元语篇的文体特征、语言结构主要分为A、B、C三个部分。A部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关职业词汇、谈论父母的职业，分两个课时。第一课时，通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，语篇配有图片，便于理解，语言特点较为亲切自然，为引出词汇和词组factoryworker,postman,businessman,policeofficer及询问职业的句型Whatdoes…do?He/Sheis…第二课时，通过Sarah和0liver在家长日谈论自己父母的情景，是以对话的方式所呈现的，语篇配有图片，帮助理解，所要巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是谈论职业的不同方面，即工作场所、上班方式、爱好、能力等，分三个课时。第一课时，通过Oliver和吴斌斌谈论自己家人工作情况，语篇配有图片，便于理解，语言特点较为亲切自然，引出词汇fisherman,scientist,pilot,coach和询问工作地点的句型Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin/at…第二课时,通过Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，语篇是以对话的方式所呈现的，配有图片，帮助理解，进一步掌握询问他人工作地点和交通工具的句型。第三课时，通过阅读文段和培养语音意识，配有图片和表格，为拓展本单元所学句型及了解逗号的作用。C部分故事为选学内容，主要内容讲述了Zip和Zoom聊天，构思自己职业梦想的故事。语篇是以对话展开的，配有图片，便于理解，语言表达方式随意、直接，重点是单元的复习巩固。♦四.学情分析宅（_）学段学情知识储备经过三年的英语学习，六年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。此外，关于家庭、亲友的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。学生在四年级已经学习过一些与职业相关的单词，如doctor,cook,driver,farmer,footballplayer,basketballplayer等以及句型Wh&t'syour・・・'sjob?He's/She'sa…为本单元话题的学习提供了一定的基础。本单元的教学应该以旧引新，引入话题。生活经验六年级的学生已经能够积极与他人合作，共同完成学习任务，遇到问题会主动向老师或同学请教，会制定简单的英语学习计划，能在老师的要求下，对所学内容进行复习和归纳，能在词语与相应事物之间建立联想，能在课堂交流中注意倾听，积极思考，能尝试阅读英语故事及其他英语课外读物，能积极运用所学英语进行表达和交流。六年级学生对于“职业”话题并不陌生，但缺少真实的职业体验，无法真正体会家庭中长辈们在工作岗位上的艰辛与付出。职业规划与职业憧憬对于他们来说更是一个非常模糊的概念。因此，在进行本单元的教学过程中，应该有意识地帮助学生理解职业的内涵和不同职业的典型特点，帮助学生初步发展职业规划的意识。情感意识六年级学生的自主意识已经萌芽，对于将来的自身发展和生活目标已开始有所思考，因此，对“职业”这一话题的兴趣较高。通过认识不同的职业、了解不同职业的特点，可以激发学生对于未来生活和学习的憧憬和想象。通过本单元的教学，可以帮助学生真实地谈论各类职业，真实畅想自己的理想职业，从小树立目标意识、角色意识和责任意识，引导学生积极向上的生活态度和奋斗精神。（二）学校学情钢三小六年级的学生英语基础知识比较扎实，在英语学习方面已经有了一定的积累，无论是单词、句子、课文还是口语表达，学生的理解能力和输出能力都有了很大的提升，对知识的敏感度以及反应和接受能力较强，因此，在知识的深度和可挖掘的潜力较大，而他们经过两年多英语的学习，具备良好的英语学习习惯。因此，在设计这节课时既要注重学习情景的真实性，也要重视知识的连贯性，并且要充分体现学生的自主性，培养他们的思维品质。五、单元作业目标#碌的身影是奥运会上一道亮丽的风景线，我们更应该向他们致敬，今天请同学们为我们的志愿者来配音，请自信的提交上专属于你的“声音明信片”！Nowadays.thereisanincreasingnumberforpeopleTojoinintheactivityofvolunteering.Ifswell-knownthatvolunteeringjobismakingcontributiontothesocietywithnothingreturn.However,knowingthis,therearestillmanypeoplewouldliketodevotetothistrend.Foronething,thereisnodoubtthatvolunteeringmakescontributiontooursocietyandpeopleinneed.ThevolunteersprovideTheirassistancewithoutrequiringanyfinancialrewards.Theircontributionshaveagreatimpactonharmonysocietycontribution.Foranother,servingasavolunteerisalsobeneficialtothevolunteersthemselves.Theycanimprovetheircommunicationskillswhenprovidinghelpforothers.Inaword,volunteeringhasbroughtmanybenefitstooursociety.Thosewhoareinneedaswellasthevolunteersthemselves.Therefore,letusenjoythetimewhenservingasavolunteer.、Hi设计意图:、Hi设计意图:趣配音，这样的学习方式不仅能提高学生的英语口语能力和英语学习兴趣，还能提高自信心，敢于开口说英语。志愿者是一个不为人所知的群体，以这样的方式让孩子们了解他们，可身临其境，代入感强，让学生能在多元化评价中获得满足、愉悦和成功的体验。评价方式及标准自计S讦帅评作业目标借助趣配音作业.能够敢］开口说英语,提高自侣心,在多元化评价提升英语口诺能力。评价标准Wonderful：配音签体完全正确.语音语调自然流利.并能创斬演绎。Great：配音篷体正确.语音语调自然.较流利.基本能演絳.Good：配音整体基本正确.语音语调自然，较为流利.学生感悟教师评语拓展提升类7-3-1奥运在线齐心喜迎08奥运，冰雪筑梦22冬奥。从夏奥到冬奥的中国正以飞速发展、高昂的姿态屹立于世界，14年的日新月异，全民参与奥运、参与体育运动的热情未曾减半，人们对美好生活的向往仿若那奥运精神康续传承、生生不息。同学们，你对奥运会的了解有多少呢，你最喜欢的奥运项目是什么呢？在你的班级里，最受欢迎的项目有哪些？今天，我们来了解一个特殊的职业一运动员，你所知道的运动员有哪些呢？请和你的朋友四人小组，在课间分别调查5名同学所喜欢的最喜爱的运动员以及运动会项目，人员安排合理，确保不重复，并用表格做好记录，利用今天完成此项任务。Tips：在调查过程中，请注意礼貌用语，可参考以下句子。（\Excuseme.MayIaskyousomequestions?DoyouknowtheOlympicGames?What'syourfavouritesportsintheOlympicGames?Whydoyoulikeit?What'syourfavouriteathlete（运动员）?Canyoudescribeyourfavouriteathlete?

WarneFavoorrteathleteWordbank:badminton,ping-pong,diving（9bzK）,highjump,swimming,football,tennis,alpineskiing（高Lil滑蜜）,speed（速度海冰）・figureskating《花样;骨冰）...图：设:置真实情境，布置目标明确的任务，在完成表格任务中，学生运用所学语言进行交际，综合培养学生听说读写看的综合能力，同时在交际中，拓宽视野。通过调查，根据学生回答的不同，不仅了解运动员这一职业，还会增加一些课外关于体育逐动的单词，加深学生对知识的印象，悟当运用到生活实践中。■7-3-2奥运在线■相信同学们已经圆满完成自己的调查任务，大家已经成功的迈出第一步，1.现在请根据组员的调查数据，找出“奥运会最喜爱的运动项目前五名”，并说出代表性的运动员，需要组员间合力完成此项任务。2.将最终的结果结合大家数学的相关知识制作成柱状图，如下图所示，并做相关说明进行全班汇报。奥运会最喜爱的运动项目排行前五名以及

代表性运动员

我发现:设计意图:学科无边界,现如今，我们提倡整合学科，跨学科进行学习。因此,运用跨学科的知识和技能可作为解决问题的一种方式。此项稍有难度，因此以小组合作的我发现:设计意图:学科无边界,现如今，我们提倡整合学科，跨学科进行学习。因此,运用跨学科的知识和技能可作为解决问题的一种方式。此项稍有难度，因此以小组合作的方式对数据进行加工处理，培养学生的团队协作能力。透过数据结果看本质，尝试用数学学科中的图表呈现调查结果，以多学科的知识应用为载体，助力学生提高分析与解决问题的能力。■7-3-3奥运在线*群“英”荟萃，志趣飞扬。为了让大家以更好的方式呈现你们的调查结果，我们以一种独特的方式来做汇报，需要大家群策群力，共同DIY-份英语绘本，这个绘本需要涵盖运动项目以及相应的运动员，并根据调查结果设计绘本，要求如下：1.创设情境，并配图，图文并茂。绘本题目自拟，将调查结果作为绘本内容，自编绘本内容。内容丰富，版面设计精美，书写工整美观，创意十足。同时在绘本中分享感受，引申对运动员职业的理解。设计意图:基于调查结果，对比分析学生最喜爱的运动项目和运动员，透过数据结果更直观、辩证看问题。亲手制作英文绘本，将兴趣融入其中，以此锻炼学生的英语思维能力，不断强化英语实践与应用，逐步提髙学生认知与素养，群策群力，发挥小组的团队协作能力，共同创作出一本本精美而生动形象的英文绘本，还可组与组之间交流传阅，取长补短，共促成长。综合实践作业评价讦S材*flif4if枠评di务滿蓝方向《内非Supernk.«*?«*».GrMtTfn仁：♦•政完成调査.*，W段为主蚤**•現做m.Good怔果。■成调。.♦做出，计BH.JC版任务内容Superm，、二—诛—二二那中刁内二.«rae*入r或k.内N白秒7@•有，*玷论.Gre&t，蛇十&N6U旧糸4RBC-M内專.■目己M■J0.内，吸充・.”修。可.Good=馨.订；宣Super聘a.j，.e*。・德畀堆合所箏毋行汇映.谪n：♦實.««#-Groat«th<■:用，査中的・：，井。合所孝进行Goodcm.■■不，适值.废达与貪伶如母.i（报轡***力•统计Super，二戚中.亀级配♦较吗—.职艮度爲.9iH。辑*?村81叭协作力.Greftt匚敏中.MMKfr 丧埋力*H.团■.纱％力育稔R«».Good<»*.二*■?.，小*n点艮性向宠砲任务.。晚力以及团臥■作力OTWtfi*««.创编绘本Super，，.•<一木而两硕住斗歌部.価旬北*««.fcFBHA*»«»*«.可tti互传闻.Great-.磚咚氏己亀/前两緋任斗《k舞.语句'•转tW.配阻以及完整fit肖特B蚤.t«ood.海匕二C*法U載两项任务敏IB.«少気*>**♦»*«.学事雄馅效帰讦语书山有路勤为径，恭喜你，六张福卡全部集齐后，它们将转化为一枚“万能幸运虎福''福卡，请收下，你是最棒的！结束语：耕耘于分秒，收获于细微。孩子，你用自己的辛勤与汗水换来一关又一关的胜利，老师真切的感受到你始终秉持一个坚定的信念，那就是通向成功只有一条路可走，唯有艰苦的努