提升健美操教学社会实效性的意义与方法

第页共页提升健美操教学社会实效性的意义与方法提升健美操教学社会实效性的意义与方法提升健美操教学社会实效性的意义与方法随着社会经济的不断开展，人生的生活程度也在不断进步，人们对生活的要求也在不断进步。人们的生活逐步走向休闲化。社也在积极满足人们的生活需要，在全面普及素质教育与推广全民健身运动，这也是社会开展的一个必然趋势。所以，体育活动受到了人们的关注，所以社会的需求给高校体育教学也提出了更高的要求。在这样的要求下，高校的教学理念也在逐步形成自己的特色，这种特色就是要适应社会开展形式、满足人们的生活需要、合适社会开展需要。高校的教学目的由此变得非常明确，就是培养具有综合素质才能、具有终身体育思想的体育大学毕业生。高校体育的全新开展形式告诉我们，要把体育教学的体系进展调整与创新，就是要把高校的体育教学进展社会化，就是教学是为了人们社会生活的需要，也称之为社会实效性，让高校体育教学更能满足社会的需要，或者更合适社会、更贴近社会，更具有实用性。健美操是高校体育教学的主要内容，它的优美性与增强体质安康性受到了大学生的喜欢，另外，健美操还可以修塑体态，进步大学生的内在气质与行为修养，这是女大学生最喜欢的体育工程，选修这一项的大学生非常多。但是，高校的体育教学还是受到了应试教育思想的影响与束缚，本来在高校健美操教学中其价值取向非常正确，但是其与社会开展需求间还是有很大的矛盾或者有一些偏向，在大学本科体育教学中，学习健美操的原因单一化，那就是为了最后的考试过关，奉行的还是"唯成绩论",所以，高校健美操的教学内容还是传授那些最后考试的根本套路，类型多是属于竞技类健美操运动。而这些健美操的套路不是社会所需求的那种群众健美操运动，所以这也是一个教学与社会需求的一个矛盾，正是这个矛盾让高校的健美操教学的价值大大贬值，即社会实用价值不高。所以，要解决这一问题，重新审视主高校健美操教学，与社会全民健身的需要结合起来，以合适社会的需要。对全面进步健美操的社会实效性的重要意义进展阐述，找出解决这些问题的途径，对健美操相关的促进与维护途径进展探究，目的是全面进步高校健美操教学社会实效性，从而推动高校健美操课程的改革，也促进社会健美操运动的良性开展。1.高校健美操教学的开展情况概述健美操本质上是体操工程的延伸，以体操动作为根底，加上音乐的渲染，成为一套完成的的套路，其特点是，动作舒展大方，有较强的节奏感，动感十足。经常练习健美操，可以进步人的身体安康程度，塑造良好的体形体态，对人的内在气质有很突出的培养与促进作用，经常练习的人，看上去年轻有潮气，动作美观，气质佳。因此，健美操是高校一项深受广阔学生喜欢的运动工程，也是他们参与率最高的课程。学校发现健美操是学生的喜欢的工程，也对课程上进展了很大改革与完善，但是还是走不出传统的套路。表如今教学内容单一，教学形式没有很大的变化，这都是因为应该教育的原因此没有很大的进步，学生学习健美操还是为了毕业时能拿到一些学分。所以，教师的教学也是每学期进展一到二套套路的传授。在授课时，先是由教师对动作进展演示与讲解，然后都是由学生在反复的练习，直到练习纯熟形成自动化为止。这种教学方式，只是让学生的健美操学习停留在外表上的重复练习，并没有形成深层次探究学习，也不是自主的学习。学生的学习只是机械的模拟，学习效果也不佳，只是"照猫画虎"式的掌握，没有任何的创新。我们知道，动作都是有遗忘的，当大学生步入社会以后，他们可能把所学的健美操都忘记了，但是，他们没有学会如何进展健美操的创编，也不会用自己的方法进展群众健美操的传授。这给全民健美操套路的推广产生了很大的阻碍。另外，大学生所学到的健美操都是针对有大学生这一特殊的群体，他们年轻有活力，知识程度也高，但是到了社会上以后，面对的对象是群体群众，他们在体质特征与认知程度上还是与大学生有很大的差距的，所以大学生所学的健美操很难适应全民的要求。这种与群众有所偏离的健美操在全民的承受才能之外，就难以成为人们日常健身活动的重要内容。所以，如今的高校健美操教学难以开展的原因就是自身的社会实效性差。所以，我们要尽快研究解决这一问题的有效方法，使高校的健美操与群众所需要的健美操相一致、协调开展。2.进步高校健美操教学社会实效性的意义2.1满足社会的需要促进高校健美操的改革开展我国实行素质教育多年，目的就是培养学生的综合才能，使学生能适应将来社会的开展，使学生能在社会上能有较强的适应才能。特别是体育教学能让学生实现自我安康的全面开展。社会的开展不仅需要高知识程度的人才，而且也需要社会适应才能强的人才，有了较强的社会适应才能，才会在社会上顺利开展，也为社会做出自己的奉献。在高校的健美操教学中，我们主要的任务就是根据社会的需要，把现行的体育教学缺点进展优化，把与社会群众之间的矛盾解决掉，细化地说，就是把学生的那种机械模拟式的学习方式转变成自主学习新方式，在健美操学习中，会自我探究、会自我调控、会自我评价、会自我学习，只有这样，才能有效的实现自我的充实与完善，使大学生自身的综合才能得到进步，这也是将来参与社会进展社会理论活动的根底。随着社会的不断开展，人们对健身运动越来越重视，更加关注合适于自身的运动工程。而健美操运动是人们的首选，这也是群众健美操在社会上具有强大生命力的原因，具有很大的优势。所以，进步高校健美操教学的社会化实效性是当前高校健美操教学改革的主要任务。2.2培养大学生的社会适应才能，推动群众健美操运动的开展群众健美操的开展离不开具有较强社会适应才能的人才的推广，所以，在高校教学中，为了进步健美操的开展可能性，就要考虑到培养大学生的社会适应才能。让他们担负起将来推广群众健美操的重任。群众健身运动面对的是社会群众，这一群体具有自身的特质，竞技性较强的健美操对于这局部人群来说具有很大的难度，所以，群众健身操的动作应该相对简单、套路设计也不要太复杂，这样，有利于群众的把握、更有利于普及。全民的健身意识在不断加强，所以，健身运动越来越得到普及，这给全国社会体育的开展提供了大好契机。但是，如今还处于一种起始阶段，为了更好地激发广阔民众的自主参与意识，我们不仅靠大从的自觉，更需要我们借助于社会各界的力量来加以推动，并不断加强，以维持群众的这种运动热情。高校体育与社会体育具有很亲密的关联，也最具相似性，在大力推进素质教育的今天，全民的健身意识也在不断加强，高校体育社会体育与在互相浸透，并趋于共融。所以，高校的健美操教学的社会实效性研究也越来越受到重视。3.提升高校健美操教学社会实效性的策略3.1高校体育操教学的规划要以全民健身运动开展为根底当今，我们社会非常重视社会全民体育运动的开展，全发健身也是社会一项重要任务。所以，为了适应这种全新的社会开展态势，高交的体育教学的理念要与社会开展相适应，还要构建全新的体育教学体系，高校体育教学要紧紧围绕全民健身运动这一核心来进展，使高校的体育教学任务更加明确，那就是以全民健身为参照，为全发健身而效劳。高校健美操教学，要与社会的开展形势相适应，(..)坚持的原那么是遵循素质教育民开展，在教学理念上也是以素质教育的核心为指导，目的是进步大学生的综合素质才能。从而制定出可行性强，前瞻性高，时代性强的教育教学规划，以引导高校健美操教学的安康开展。这既是进步高校健美操社会化实效性的有效手段，也是高校健美操的改革必经之路。3.2在高校健美操中引入群众健美操元素为了提升高校健美操的社会化实效性，就要对大学生健美操进展优化与创新，引入群众化的健美操元素，从而改变大学健美操的性质，让大学健美操更加符合高校的开展要求，又显示出其群众化的元素，成为一种新的体系。这样做有几点好处，第一，社会化的群众健美操元素的引入，让高校的健美操与社会化的群众健美操之间更为相似，成为一个良好的关系，进而实现了高校健美操教学之后直接为群众健美操的普及提供了方便。第二，高校健美操的内容更加丰富了，使这项内容更符合大学生的学习需要，从而让健美操更从竞技性走向娱乐性。第三，群众健美操元素的引入，有利于大学生更为方便的认识社会化群众健美操，形成一种感性层面上体验的固化以及理性层面上认知的定型，这对于他们参加工作以后，更方便进展推广群众健美操而效劳。3.3给学生提供参与群众健美操活动的时机大学生在校学习到知识，但也要进展社会理论，只有理论，才能对事物有深入的理解，才能进步对事物的认知程度。在高校健美操教学中，为了学生的社会理论才能，进步健美操的社会实用性，就要鼓励学生走出去，让他们多参加一些初会理论活动，让他理解人们的健美操需要求，可以把自己学习到的健美操进展改造，走向社会，向群众推广，在推广中积累经历。也可以一个普通民众的身份进入到大从健身的行列，学习大从的.健美操，丰富自己的阅历，感悟其内涵，理解其社会价值。这活动的组织与参与，可以让学生有时机接触社会，有时机承受到群众化的健美操，进步自己的综合素质。3.4改革教学评价，使评价趋向于高校健美操向群众健美操的方向开展教学评价有利于对学生的学习进展指导，具有导向1高校健美操教学，是为了让学生能获得一个毕业的分数，教学内容单一并固定，教学方汉简单，是一种强迫性的教学，学生必要学习这些内容，不学习或者学习不好就会面临不能获取学分。这些都成为了一种弊端，使得高校健美操与群众健美操不能很好的衔接，也导致大学生在健美操学习时失去学习兴趣，对他们的价值取向也产生了误导。所以传统形式下的高校健美操教学的社会实用价值不高。所以，为了维护高校健美操的社会价值不受损失，就要摒弃"唯成绩论"思想的束缚，大胆对高校健美操教学进展改革，给以正确的引导，引导教学走向群众向，与社会接轨。3.5组织开展丰富多彩的高校健美操课外活动，创造良好的气氛课外活动是第二课堂教学，是对课堂教学活动的有效补充。这是一个理论到理论的良好时机，是课堂教学目的与内容的有效延续。所以，为了让高校健美操教学得到时机去理论，我们可以定期或者不定期的举行高校健美操课外活动，这些活动的开展是理论的关键时机。第一，在学校组织的课外活动其实就是社会理论活动的一个小小的缩影，也是一个从高校课堂走向社的平台与纽带，有效的保证了知识稳固的连续性，第二，课外体育活动在高校开展，多是一些自发的活动，是学生社团、组织等组织的，是出自于学生的兴趣，这有助于学生的学习动机、树立学习自信、产生强烈的学习欲望有很大的帮助作用。所以，社团经常性的组织一些课外健美操活动，能有效的为促进健美操的开展形成一个良好的气氛。4.完毕语高校健美操的教学是为社会效劳的，但是高校健美操的教学与社会的需要不相吻合让高校健美操的实效性大大降低。所以，高校健美操的教学要以社会的开展需要为根据，在教学内容、教学形式上都要进展社会调查，使教学内容与社会群众健美操贴近，教学形式多样化。只有这样，才能培养出具有社会教育才能的大学生，让他们走向社会，更好的为群众健美操活动而效劳。【参考文献】：^p：[1]贺改芹。高校健美操教学中学生主体性开展的构建策略[J].广州体育学院学报。2023〔01〕.[2]李效辉，刘青松。健美操教学中主体教学形式对进步学生创造才能的研究[J].哈尔滨体育学院学报。2023〔02〕.[3]易淑梅，郑吾真。