教师研修学习总结-2

第页共页老师研修学____结老师研修学____结三年，弹指一挥间;三年，充实每一天;三年，引领一辈子三年，川师不但为我们提供了一个学习的园地，还为老师的自我展示、同伴互助提供了广阔的空间，老师研修总结。三年，大大地激发了我的教研热情，提升了教研才能，获得了教研成果。三年，不管是理论学习方面，还是教学理论方面，我都迅速成长起来。近三年个人的研修总结如下：聆听智者的教导每一次研修活动，带给我的，都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训，都让我有新的感受。川师教授带我们走进了培训课堂。课堂上，川师教授刘永康、教科所研究员、南京师大刘教授等专家运用大量的案例，深化浅出地说明了理论，他们的精彩讲座一次次的激起我们内心的感应，更激起了每一个人的反思。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对以前的教学有了一次彻底的反思。通过与专家、学员的互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，让我们更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识有了一个质的飞跃，对自身的素质进步有很大的推动作用。在这种理论和理论的对话中，我们喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。同时为今后的工作打下了坚实的根底，把学到的知识应用到今后的教学理论中去。蹲点学校的研修三年中，我们分批次，深化到成都的几所名校，参加课堂教学观摩活动。2023年11月，我被分到成都石室联中跟岗研修，其间，担任了该研修点的组长。26日，全国语文学习科学专业委员会，2023年学术年会暨教育部《新课程改革中转变学生学习方式的研究》重点课题开题大会，在石室结合中学举行。我们和来自全国各地的180多名专家学者、各地中小学校长一起参加了此次盛会。听取了徐州师大魏本亚教授和川师大刘永康教授的语文教学专题讲座，不仅理解了当前教育教学最前沿的东西，更让我看到了全国各地的优秀老师是如何将新课程的理念化成一个个的教学行为。我们深化到学校各年级课堂，观摩了小组合作学习全面推广下的语文课堂教学，零间隔地感受到学生们在课堂上自主学习所营造的气氛，领会到老师们浸透的“生本课堂”教学理念，几天的跟班蹲点式学习，真正感受到小组合作探究的魅力，掌握了自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式、体验学习方式等详细方式的运作方法，工作总结《老师研修总结》。学习归来之后，我迫不及待地写下了《学习方式的变革》为题的心得体会，并向全校老师交流。通过培训我认识到：这些新的教学形式能给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，我应该自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼，学生的学习热情高涨，充分表达素质教育的`根本目的，让课堂教学的研究更加深化。研究中提升自我立足自身开展实际，积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教育教学理论，促进教育质量的进步和老师自身的成长。在课题研究方面，做为《农村留守儿童心理安康教育》的主研人员之一，我积极的考虑和筹划，开展了丰富并有成效的课题研究。我撰写的研究成果论文《共享大好春光》获2023年成都市年度德育论文评选二等奖，我把标准的课题研究论文向其它老师进展宣传，指导他们撰写论文，让学校的课题研究逐步走向标准，邀请同课题组学校到我校来观摩课题研究活动，有效地促进了同课题学校标准研究并顺利结题，表达了学校“走出去，请进来”积极的办学理念，发挥了学校的辐射功能。正是通过这些活动的锻炼，我的教育科研才能得到了很大的提升。理论中成功转型我常常考虑：一名老师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的老师转变?构建新的教学形式。老师表达自身价值的主阵地是课堂，在这三年中，我积极的投身到新课程改革之中，将研修班学到的先进的教育理念应用于教育教学活动之中。打造了“快速作文训练法”“组合作文训练法”“教中练，学中习”的新课堂，深受学生的欢送，进步了教学效率，减轻学生的课业负担，让学生学得轻松愉快。积极参加课题研究，撰写论文。努力做到理论联络实际，并在理论中反思，把获得的点滴经历及时地做好记录。列好读书方案。老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，乃至不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。通过读书，促使自己在政治思想觉悟、师德修养、教育理论、科研才能、班级组织与管理才能等方面都有较大幅度的进步。总之，三年的研修虽然短暂，但是从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀老师那里学到了很多。通过培训，我的观念在更新，才能