教师研修培训总结

第页共页老师研修培训总结老师研修培训总结老师研修培训总结1研修，总是随盛夏而来，骄阳，闷热，骤雨，亦如期相伴。掬一捧研修，必备“三心”。要有一颗热诚之心。这是一颗纯洁之心，这是一颗无任何污染的纯洁之心。盛夏的喧嚣总免不了消磨人之意志，社会的急躁总免不了影响人之心灵，而当我们面临远程研修这一饕餮盛宴时，这如许的艰辛和诱惑必需要随着研修的到来而被抛却在风里，我们必需要有一颗热诚之心，要把自己放入研修的熔炉中，尽情地吮吸每一个专题模块的视频资料的营养，投入地学习、考虑、研讨、交流和创新。只有如此，我们才会品味到伴随盛夏研修的这一甘甜果实。要有一颗耐心与恒心。暑期远程研修是一个磨练人之意志的大舞台，全省的中学老师在这个舞台上将要持续6天的学习与讨论，尽管只有6天，但是每个专题模块的学习都需要每个学员看视频、学理论，需要同一学科的学员线上线下的讨论交流，以致于在将来的校本研修中进展反复理论，所有的这一切都需要有足够的耐心与恒心来承受这似曾熟悉而又非常繁琐的劳动。既然有缘在这一平台上相遇，既然有了这样一个难得的学习时机，我们应该静下心来享受来品味，用自己的恒心与毅力诚然承受这美妙的时刻。要有一颗勇往直前的上进心。远程研修年年岁岁，岁岁年年，有的人得过且过，而光阴给予他的是一潭死水；有的人视如珍宝，而光阴给予他的是一泓清泉。常言道，机不可失，失不再来，研修会给我们带来理论知识的拓展，带来思维方式的转变，带来教学艺术的提升，面对这样的机遇，我们怎能无动于衷呢！我们要有一颗勇往直前的上进心，主动地去接触和拥抱春风化雨的那份美妙，用自己的一颗热诚之心去坦然面对，用自己的耐心和恒心去追寻和探究。请相信，只有长风破浪，才有直挂云帆。老师研修培训总结2当今世界，以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的开展，带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习，无疑已成为一种最为有效的学习方式之一，网络为校长、老师的专业成长提供了极为广阔的空间和极好的平台。我校为贯彻落实《教育部“关于中小学老师新课程国家级远程培训工程”校本研修》的有关工作精神，结合《吉安市中小学校长“网络校本研修”施行方案》，在吉安市老师进修学校的领导下，建立了博客，组建了群组，在网络研修上做了一些探究，获得了一些经历。一、制定方案推进网络研修我校领导历来重视老师队伍建立，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不断探求培训研修的方法。远程教育的启动，特别是“江西老师网”的正式启动运行，为我校领导、老师的远程学习、交流提供了卓有成效的操作平台。我们在认真研读了《吉安市中小学继续教育“xx”规划》、《吉安市中小学“网络校本研修”施行方案》后，彭校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，开展规划，以此明确学习目的。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为老师起到模范表率作用。学校领导以优秀教育网站为学习的平台，利用网络游览教育学信息、建立博客、观看新浪uc教育教学房间的教学视频，参与在线研讨，申请qq、利用、qq等多种方式进展即时讨论交流。充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资共享等特点，积极开展校长网络研修。在学校领导班子的带着下，学校骨干老师也纷纷建立博客，组建了学校的qq群组，以博客为个人空间，撰写个人日志，写工作日记、写学习心得、写问题考虑、写经历论文等，任何人可以随时阅读、评论，真正实现跨时空的交流，使学校老师队伍的专业技能得以在较高程度上开展，从而提升了学校的办学程度，二、通过网络搭建学习的平台网络学习的方式也有很多，我们将建立博客，梳理自己的教育教学，参与互动交流作为网络研修的重点工作来抓。博客特有的“平等、开放、共享”的机制，为领导、老师间构建起分享与交流的平台，有利于反思气氛的形成。这种不受时间、地点、内容限制的形式，具有很强的灵敏性和可承受性，能收到了良好的效果。1、引导老师建“博”学校校长组织召开全体老师专题会议，明确本学年校本研修任务，要求全体老师建立个人博客,每周上传一至两篇有关管理方面的文章，并由教诲处每月检查考核。彭校长第一个在“江西省老师博客网”上申请了博客空间，建立了个人学习博客，随后骨干老师也纷纷建立了自己的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上，起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创立个人博客和上传文章，定期组织领导们进展个人教育博客的交流活动，互相汲取建“博”经历，引导领导、老师们利用博客空间阐述自己的教学观点，记录自己的成长过程，梳理、反思教育教学工作中的心得体会，与别人分享自己的经历。2、建立鼓励机制为鼓励老师参与建立博客的热情，促使他们由被动向主动的参与研修，学校出台了一系列鼓励措施：一是积极发现博客中的优秀文章，推荐到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建立纳入领导班子考评方案之中，对认真建博的老师加分奖励。鼓励老师利用博客研究教学工作，使老师在研究中去领悟、去感受、去开展，全体老师协作学习，共同成长，朝着建立一支知识型、研究型的老师团队目的迈进。三、网络研修促进专业开展我校为了老师的网络学习了大量的站，为个人自学和集体学习提供了便捷。同时，我校充分利用远程教育网络、教育电视台等多种媒体开阔领导、老师视野，转变教学思想，进步教学程度。另外，学校在规定每名老师每年至少订阅两份专业杂志的根底上，又征订刊物达40余种，为施行培训提供了最前沿的信息。这些辅助措施为全校老师的网络学习起到了推进的作用，在网络研修中也得到了进步。每位老师建立了博客后，通过坚持书写博客日志，将自己日常的管理理论、学习体会上传发表，在一个操作便捷、相对稳定的空间里积淀属于个人的丰富资，书写博客日志的过程，刺激了全体老师不断地对自我分析^p及教学进展积极主动的考虑、控制和调节;随着博客日志的日积月累，领导们通过阅读和回味自己的日志内容，产生了的体会和感受，从而修正自己的管理行为，逐步形成自我反思的习惯和研究的态度,促进了校长、老师队伍的专业化开展。短短一年多，学校的“网络校本研修”工作获得了一些成绩。各位领导以他们的校长工作经历及学校管理经历与校长修养为一体，反映出我校领导的成长历程和教育管理程度的提升。目前，学校老师有600多篇文章在网站发表，16篇文章被评为文章。学校有89位老师建博，占全体老师的90%，共发表帖子200多篇，评论300多条，被吉安市老师进修学校确立为全市“网络校本教研”试点学校。总之，通过开展“网络校本研修”，我校形成了一个民主、平等、合作、对话、协商、共进、研究气氛浓重的快乐集体。博客的建立，为广阔领导、老师提供展示自己的多种舞台，在学习内容和理论层次上满足了不同领导、老师的需要，对老师的专业开展起到了促进作用。老师研修培训总结3像我们这些40多岁的中年人，对于电脑学习有一种本能的抵触，因为长时间在电脑前会让我们眼睛涩脖子僵腰椎痛，因为打字慢会浪费我们很长时间，因为有些操作不纯熟可能会导致前功尽弃狼狈不堪；还因为炎热难耐，还因为蚊虫叮咬，还因为汗流浃背……种种原因让我们不太喜欢暑期远程研修。真的‘想说爱你不容易’！7月22日，这个最不喜欢的日子还是如期而至。好似老天有情，特别谅解我们的苦衷，专程送来了风雨，给冒火的天气冲了个凉。虽还是热汗不断，但在三伏天能有如此的温度已实属不易，心头的不快被赶走了些许，接下来调试电脑，火又不自觉冒出来了，难题一个接一个，可能是学习人员太多的缘故，光登录网站就用了一个多小时，好不容易进去了，视频又播不出来，*播放器、*阅读器、拷贝学校准备的资库等等，各种方法用尽，直到快十一点了，才终于看到视频了。一上午就这样在焦躁中过去了。感觉真是不爽！下午，在零星雨点的陪伴下来到了学校。开机、登录、播放、收看，一切顺利，心情不觉畅快起来。将有关网页阅读了一遍后，才知道了这次培训与以往的不同。不再是看看视频，评论评论，讨论讨论，热热闹闹，6天完毕，一切就完毕了。这次6天集中研修仅仅是起点、是开端，它将成为贯穿老师全学年的专业开展的整体的生活方式。它以老师自主选择学习为动力，以解决问题为目的，学习是为了应用。看到这些研修的意义，也明白了这次研修的重要性。假如这次不学习，新学期你将无所适从，会跟不上同伴的脚步，可能会有一种被淘汰出局的感觉。思想上想通了，态度也就端正了，行动也就自觉了。于是很认真地看视频，记笔记，不懂的地方反复看，及时问。两天下来，真正收获了不少新知识：知道了什么是混合式课例研究及其特点，知道了混合式课例研究的流程设计，知道了要磨课根本式‘三次备课，两次打磨’的内涵；知道了课堂观察技术有哪些，知道了它的流程，知道了它如何应用，知道了教研组如何听课，成员如何分工协作，知道了研究的问题来于一线教学，知道了依靠我们所学的知识及大家的力量可以解决实际问题……今天第一份作业，说难是因为我们要认真学习杨玉东老师的科研成果，要将作业内容细化详细化，要有可操作性，要用理论和标准的方法来设计；说容易是因为它来于我们的教学理论，小组合作的有效性也是我们一线老师苦苦探究的话题。所以看到这份作业，联络杨老师的讲座和自己已有的经历，认真地完成了这份作业，下午四点多提交。不久竟然发现被指导老师评价为优秀，一丝快意涌上心头！接下来的几天在繁忙中收获，在快乐中进步。真正感受到了这次研修的不同，通过看丁慎杰老师和张春晓老师两个团队的“三备两磨”课例，让我真正明白了什么是科学观课，“听课”与“观课”的本质区别，什么是有价值的教研活动，知道了自己今后的努力方向。在研修中提交作业就是反复咀嚼、考虑、分析^p、比较、修改、提炼、打磨、应用、协商的过程。在这个过程中，自己学到了很多方面的知识，丰富了储藏。这次研修，是一次非常接地气的研修。它是我们一线老师所需要的培训。它将学习研究有效地嵌入老师教学，能有效地指导老师在研究状态下工作。研修内容来于教学理论，又效劳于教学理论。它为我们今后的工作指明了方向。短短六天的学习，仅仅是研修的开场，我们会在网络平台上继续与专家交流，恳请他们的指导，会与各位老师继续研讨，共同进步，让我们一起携手为我们的教育事业创始出一片灿烂的天空！研修已近尾声，精彩才刚刚开场……老师研修培训总结4做为一名普通体育老师，对于体育教学的根本理念早已不生疏，然而可以深化进去地去对体育新教材做更深化的研究、探究、考虑、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去考虑体育教材、教学更深化的内容提供了时机贴近了课堂；经过这次研修，我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。我积极利用这个时机，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力进步自身的师德素养和教育教学程度。我非常珍惜这个难得的学习时机，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业开展的一个主要学习方式。通过对五个专题课程的学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：一、远程继续教育培训学____结1、方案周详，学时充分学习的目的就是要有实效。我根据老师进修学校和远程教育培训学习方案，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，可以根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探究更有效的方式与途径。我坚持积极独立高质量地完成了网上作业，希望能到达了预期的学习效果。2、灵敏机动，学以致用学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个考虑，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学理论中，从而收到事半功倍的效果，缩短同兴旺地区学校教学上的差距。通过理论对理论、经历的检验，寻找这些方式方法上的不同点、一样点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容详细化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的老师。3、积极参与，互帮互学继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同老师们交流，运用所学经历积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广阔老师共同进步。在完成作业的过程中我们可以积极考虑，不断地进步自己，完善自己，同时提升自己的教学程度。二、如何进步老师的教学素养和进步课堂效率通过继续教育研修，我的教学素养得到极大进步，争取在以后的工作中将学到的理论运用到理论当中去，真正做到学以致用，进步教学效果。1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步，同时更新了教育理论，丰富了教学经历，为今后从事体育教学，进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。2、老师要不断学习，努力进步自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的开展为核心，以老师的专业开展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养开展和教学成绩的双赢。4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业开展和才能进步是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。三、如何让体育课堂教学“活”起来我作为一位体育老师，谈谈对体育教学想法，如下：从当前的形式看，多媒体辅助教学在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用，但在体育教学中，情况却不乐观。传统观念认为，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系，这种想法是不正确的。在高科技不断开展的今天，充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化的教学内容，已成为高科技条件下课堂教学的重要环节。老师运用多媒体教学手段更能优化体育课堂教学，激发学生学习体育的动机、兴趣和求知欲，注意力容易被画面和动画吸引过来，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，这样学生就能怀着愉悦心情进入学习的佳境。同时多媒体技术以其方便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反应等体育教学环节的优化。1、优化教学环境，进步学习效率体育老师在教学过程中要正确对待和处理诸多不利因素，处理好室内理论课与理论课的关系，多媒体是体育教学中一种重要的教学手段，在体育教学理论中，合理使用电教手段，恰到好处地利用电教媒体可以使学生在交互状态下进展学习，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，进步学习时间的利用率，优化教学环境。由于体育室内课理论知识较抽象，文字、材料、插图单调，体育理论课动作技术强，构造复杂，学生理解吃力。假如把理论和理论知识有创造性地制成投影片，并与录相带、vcd光碟的局部镜头、flash动画有机结合起来，形成完好技术动作，通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展如今学生面前，同时讲解各个分解动作，抓住重点，讲深、讲透，让学生在屏幕上清楚地看到所要掌握动作的技术要领，增强理解深度，激发学生模拟的兴趣，创设教学环境，以动静相结合，声像合一，使学生从感性认识上升到理性认识，再从理性认识指导理论，从而有效地调节教学构造。使课堂教学的综合性、理论性、兴趣性、应用性得到进一步加强，从而使学生学习获得事半功倍的效果。2、激发学习热情，开阔学生视野理论证明现代教学技术手段的应用，对于引发学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维有着不可无视的作用，我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。德国教育家赫尔巴特指出“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的一阶段都能连接的表现为注意、等待、研究和行动。”可见，学生学习积极性的进步，主要因素是学习动机和兴趣，这是学生智力开展的重要动力。作为老师要充分挖掘体育教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体，通过声、形、动作等因素的交替作用，充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，到达“寓教于乐”的目的。传统的体育课堂教学方式，主要是老师边示范边讲解，这就要求我们体育老师在讲解体育技能动作时，必须把示范动作做的相当标准，否那么就会直接影响学生学习的效果。而在现实中体育老师因年龄，自身的身体素质等原因，不可能都有很高的技术程度和示范才能，使得学生已经对这种教学形式感到乏味。然而，现代信息技术教学方法，教学手段生动活泼、新颖多样，可以创设出较好的情境和情绪体验，教学课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，改良了传统教学老师边示范、边讲解的教学形式。现代信息技术的运用既符合青少年的求知、求新心理特点，如今的学生对计算机多媒体有着浓重的兴趣，多媒体教学不仅能创设比较好的情境，激发学生的学习热情，开阔学生的视野。还可以大大增加课堂容量，增大信息密度，进步教学效率，丰富学生的学习内容。学生观看后，会感觉跳远的动作好似是在空中自由飞跃。造成课堂气氛活泼、学习热情高涨。也全面明晰地反映了跳远的动作全过程。一方面，可以让学生通过运用多媒体画面观看世界运动会上优秀运发动跳远比赛的精彩画面，同时把世界上优秀运发动的标准技术介绍给学生，便能有助于学生建立正确完好的技术概念，较好地掌握技术动作，致使学生开阔了视野。另一方面，运用多媒体手段纠正学生的错误动作具有传统手段无法比较的独特作用，又能调动学生的学习兴趣，激发学习热情和积极性。3、突出教学重点，解决问题难点有关研究说明：人们从语言获得的知识可以记住15%，而利用视觉加听觉获得的知识可承受65%。在以往体育课堂教学中，抽象的知识往往以语言描绘为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。而且以往只是通过老师的讲解与示范，不能满足学生的要求，示范的成功与失败，动作难度的影响与限制等等，都不能较明晰、完好地展如今学生面前〔尤其是不能定格的空中动作等〕。多媒体课件利用二维、三维等空间的设计，全方位的剖析难点，化难为易，加快了学习速度，为此，把体育课的内容与多媒体相结合，把教学内容生动、形象地放映在学生面前，这样就增加了感官刺激，如图像、色彩等，可将输出的信息化静为动，化抽象为形象，使复杂的动作过程简单、详细化，使学生通过多种感官去品味动作，表达动作构造严谨性。同时利用多媒体又能进步了教学质量，缩短了教学过程，学生也易于把握住学习的重点、难点。并可以把老师做不好或帮不清的动作环节表达清楚，有效地帮助学生把握住技能学习中的动作要领。4、进步审美情趣，陶冶学生情操体育本身蕴涵强烈的美感和价值。利用现代教学手段在体育课堂教学中，运用其声像效果和感染力强的特点为学生营造一个与教学内容相适应的情景，再现现场场面，增强真实感，让学生身临其境，亲自感受体育课堂的气氛，通过内心体验，引起情感共鸣，自觉地承受熏陶，更可增强学生的审美情趣和陶冶情操。像韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课的学习都需要老师自身示范动作，且体育教学内容之多，技能之大，大多数体育老师难以样样精通的。假如使用电教手段，运用媒介来塑造美的形象。就可以真实的反映出体育教学中的各种技能技巧，可较好的帮助引导学生去感知、体验、欣赏及评价。如在韵律体操教学中，许多学生只是机械的模拟学习，不能真正地领悟其中美的价值。通过有方案地、有组织地使用电教手段进展教学，让学生观看韵律体操的录像，同时加上体育老师的技术指导，学生们就逐渐领悟了其中美的内蘊，陶冶了情操，增强了学习的自信心，同时他们的动作也显得舒展、大方并初具欣赏韵味了。5、掌握学习方法，进步解析才能利用现代信息技术进展分析^p比照，可以进步学生分析^p和解决问题的才能。利用现代信息技术，把各种不同的运动技术制作成课件完好地或突出重点、难点地展示给学生，也可以把常见的错误动作制作成课件，让学生上课时观看，并与学生一起分析^p、比较，进步学生分析^p解决问题的才能。6、利用电教手段，发挥主体地位新课程要求以学生开展为中心，重视学生的主体地位。由于长期以来人们习惯于老师的职责是“传道，授业，解惑”，课堂教学的传统习惯是“师讲生听”、“师示范生模范”，老师是教学的主体，是权威，而把学生看成是承受知识的客体，老师怎么教，学生就得怎么做，学生的主体地位得不到表达。现代教学理论认为：学生不仅是学习的主体，而且也是课堂教学的主体，学生获得知识掌握动作，是在主体意识支配下的自觉行为，电教手段将现代的声、音、动作引进体育课，以其绚丽多彩的画面，悦耳动听的音响和情感丰富的讲解，为学生所承受。总之，回忆这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业老师专业成长所必不可少的根本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是繁忙，但我们收获的却是进步，是老师根本素质的进步，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训形式中走向网络平台时，产生了极大新颖感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的理论中有许多问题，困惑、考虑、收获很难有时机倾情表达。老师研修培训总结5通过这段时间的学习，收益颇多自参加远程研修以来，作为研修学员的我通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。通过学习，使我逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到工作中。一、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的缺乏之处。努力进步自己的业务程度，继续向优秀的老师学习，来更好地适应如今的数学教学。二、自觉采用新的教学形式。作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学，老师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，这种教学形式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步理解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式的内涵。这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的活力与活力，表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽。充分表达素质教育的根本目的。三、立足课堂，在理论中提升自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生ㄎ了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学形式ǜ好地表达素质教育的要求，进步数学教学质量。总之，通过本次培训，让我收获了很多知识。作为一名老师，此次培训中我深化认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识构造，从理论中学习，在反思中进步，进步专业化程度才是我们成长的途径和最大的收获。在将来的教育教学中，我将严于律己，更加注重自己的老师行为素养，为幼儿做好典范。严格地按照新课标的要求认真的备课，上课，在理论中不断改良自己教育和教学。老师研修培训总结6能有幸成为远程骨干老师网络培训的一员。深感荣耀的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我认真按要求参加培训，坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训，让我深深认识到：老师专业知识、教学才能的进步和开展，需要加强理论学习，在理论指导下成长;需要参加各项教研活动，在同伴互助中成长;需要不断总结进步，在自我反思中成长;更需要积极参加各种培训，在专家引领下成长。整个学习培训过程，就是在理论指导下进步认识、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同进步的过程;就是在自我反思中寻找差距、明确目的的过程;就是在专家引领下提升素养、开展才能的过程。这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理教育、教学的认识，促进了我的专业成长。下面将培训学习中的点滴体会如下。一、加强学习，促进专业成长第一要加强教育教学理论学习。教育理念是指导老师教育教学工作的根本思想和根据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育理论，教育理念决定了老师教育工作的方向。因此，我们应加强理论学习，如学习《新课程标准》、新课程理念和新的教学方法等等，深化领会教育的内涵和精神本质，在教学中建立以“学生开展为本”的教育观念，突出学生的主体性，培养学生的自主学习才能;重视学生根本观念、思维技能和理论才能的形成;注重学生需要、学习兴趣的培养，有效地促进学生学习和人格的全面开展。第二，要加强专业知识学习。专业知识是老师从事高质量教育活动的根底。随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度的加快，老师必须不断地更新现有的专业知识;同时学科穿插互相浸透、根底教育学科综合开展的态势，又要求老师们要不断地拓宽知识渠道，加快信息获取速度，以形成较好的认知构造。第三、学现代教育技术。优秀老师深沉的教学根本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、明晰准确的语言表达及优良的教姿教态，更是要擅长创设教学情境，擅长不断地改革创新教学方法，纯熟地掌握和运用现代教学技术等。二、转变教学行为，进步课堂的有效性第一.更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观，强调教学的开放性和生成性，课堂教学需要预设，更要促进生成。进步数学课堂教学质量，离不开老师对教材编写意图的准确把握、对学生身心特点的深化理解、对教学过程的精心预设。但由于学生年龄特征、个性特点、知识经历和生活环境的复杂多样，决定了教学过程必然是一个多样化生成的过程。因此教学预设要把学习和学习者作为焦点，预设假设干弹性教学环节，鼓励课堂中新“生成”的问题和探究以及师生互动中的即兴创造，为师生在教学过程中发挥创造性预留空间和提供条件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得方便、教得精彩、教得舒畅，如今我教学设计时会更深化地触及学生自身的知识、经历、考虑、灵感及兴趣，考虑如何贴近学生生活，让学生经历自己钻研、领悟和感受的过程，使教学内容成为学生能实实在在体验到、感受到、领悟到、考虑到的课程资。课堂教学中我也更注重倾听和观察，随时捕捉教学中“意外生成”的资，将其转化为有效教学资，调整预设的教学环节，进展生成性教学，在动态生成中展现师生智慧互动的火花。第二.更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，它主要是指通过老师在一段时间的教学之后，学生获得的进步或开展。学生有无进步或开展是教学有没有效益的惟一指标。有效的课堂教学就是老师通过采用各种策略和方法，使学生在最短的时间内充分体验求知的过程，在知识技能、情感态度价值观等方面得到充分、和谐、持续的开展的教学。半年的培训使我更加关注课堂教学的有效性，经常考虑这样的问题：“在我的课堂上学生学到了什么?”课堂教学的质量也在考虑中逐步提升：关注学生的生活经历和已有知识，把学生已有的知识经历作为新知识的生长点，引导学生“生长”、建构新知识;关注学生的需要、体验和开展，认真设计并积极引导学生参与教学活动，点燃学生智慧的火把;关注数学思想方法的学习和浸透，引导学生深化考虑，进步学习兴趣和内驱力;关注数学与生活的联络，鼓励学生用所学知识解决生活中的实际问题，实现数学的再创造，形成自己解决问题的方法和策略。第三.更关注课堂评价的开展性。新课标认为学习评价的主要目的是全面理解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习。评价要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程;要关注学生数学学习的程度，更要关注学生在数学学习中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。因此对课堂教学评价是促学生开展的一个重要手段。评价的核心是关注学生的开展，促进学生的开展。以前的课堂评价中，我对学生的双基评价较多，对学生数学学习过程中的情感态度体验的评价较少，无视了评价的开展性和鼓励性。如今评价学生的学习时，我注意运用学生对学习成功的渴望心理，在评价中激发他们的学习热情，点燃他们的学习自信、赞赏他们的学习成就、表达他们的主体开展。在开展性评价中，促使学生掌握知识、习得技巧、培养习惯、享受学习的愉快、享受进步的喜悦、享受开展的快乐!三、培训后的收获(一)、更新了观念通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与理论都有了一个质的飞跃，对自身的素质进步有很大的推动作用。(二)、开阔了视野培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的根底，许多老师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学理论中去，(三)、为以后的教学搭建了交流的平台这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特别的是有了一方小小的天地里，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，理论与探究实现亲切的交融，老师专业素质得以提升;这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示老师个性的舞台。总之，这次远程骨干老师培训，为我提供一个向专家、名师学习的时机，他们对物理教育事业和对每个学生真诚的情和爱感染着我，他们先进的物理教学思想和方法引领着我不断学习和探究;骨干老师培训也为我提供了一个向同行、同伴学习的时机，他们先进的教学理念和做法促使我深化研究自己的学生、自己的课堂，反思自己的教学行为，实现自我开展、自我超越。这次的骨干老师培训，为我的专业开展搭建了一个良好的平台，我将会把这次培训中学到的应用到我今后的教学理论中去，努力实现课堂的有效性，促进学生的全面开展。老师研修培训总结7我参加了老师远程培训研修培训，这次远程培训研修培训好比给老师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：1、通过远程培训研修，我的观念得到进一步更新有时机来参加这次培训，有时机来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、通过远程培训研修，我学到了先进的教学理念通过远程培训研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我理解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。3、通过远程培训研修，我增长了见识。远程培训研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经历，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。4、通过远程培训研修，鼓励自身成长，展望将来让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步进步。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我的将来目的是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信心在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。老师研修培训总结8老师全员远程培训是通过网络专家视频教学和学员网上自主学习的一种新的教育形式。这种开放式的教育形式是现代教学技术与多媒体教学手段的有机结合，它的开通预示着教育资共享的时机已经降临，为学习者搭建了自主学习、终身学习的平台。在学习的过程中我们可以轻松地通过视频聆听了专家们三个模块九门课程的精彩讲座。有助于全体老师教育理论程度的不断进步，逐步解决了教育资配置的平衡问题和现有条件下教育教学工作中一些急待解决的实际问题。通过学习，我深感中职学校老师道德素质比老师文化素质更为重要，中职学校学生更需要老师的关爱。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣品行、乃至行为举止等，可见老师对学生的影响有多大。作为新世纪的老师，不仅要有丰富而扎实理论、专业的知识，更要有爱岗敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格。才能成为学生的表率，成为学生思想灵魂的灯塔。学校工作主要是抓好学生教育和学习的工作，而学生的教育工作那么主要与班主任的工作是否到位亲密相关。作为学校最根本教育教学单位，班级的稳定是学校稳定的根底，班级的风气直接影响到校风的形成。学生工作虽不能囊括学校工作的全部，却道出了班主任工作在整个学校管理工作中的重要地位。新时期，如何加强校园文化建立、创新班主任管理工作形式、组织和筹划好班级活动、做好问题学生的教育和转化工作等，就学校教育工作而言至关重要。通过学科与班级的交流平台，我们可以自由地共同讨论在学习和工作中遇到的各种情况。在平台上大家彼此互相沟通，既解决了一些困扰已久的问题，又分享到了值得借鉴的好的建议和做法。然后运用所学知识去完成网上布置的作业，真是受益匪浅。通过学习，我觉得：无论是“教”与“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地更新知识、开阔眼界和进步自身的教育教学程度起到了推波助澜的作用。丰富的创新意识和非凡的预见性，更能使我们接近现代教育教学对我们提出的新的要求。在学习过程中多方交流，互通有无是一种很好的学习方式，在学习过程中遇到一些困难和问题也是在所难免。当遇到自己难以解决的困难和问题时，我们应正确分析^p它们产生的原因，尽可能获得专家、同仁和同事们的理解、关心和帮助，妥善处理。21世纪，人的`观念出现了日新月异的变化，社会的开展需要懂知识、能操作、善合作、敢担当的复合型人才，这样才会不断地鼓励着人们去继续学习。其实，这一过程也就是我们丰富知识、积淀内涵的过程。随着信息化、学习型社会的形成和知识经济时代的降临，教育正在经历深化的变革。在将来的学习中，我将努力增强学习意识，更新专业知识，进步自身修养，更努力完成好本职工作。老师研修培训总结9这一年我的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。以下把这一年以来自己承受继续教育工作情况做以下总结：一、认真学____程教育充分利用远程教育资，学习先进的教育教学经历和方法。远程教育资丰富、新颖。我要充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，并将下载的资料刻录下来，作为自己的资料保存下来，运用于教育教学之中。二、学习新时期师德修养1、充分理解老师职业道德的必要性和迫切性，透视老师职业道德的新视野。认识根底教育课程改革专业化背景下的老师职业道德。2、通过学习，充分认识、区分老师职业与老师职业道德，理解老师职业道德的本质与特殊性，从而对老师这一职业有更深的认识。三、高度重视教学反思、做好反思再理论反思是老师发现问题，分析^p问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析^p问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在理论中形成。还与老师们形成了“个体反思”和“群体反思”两种方式。“个体反思”是我“自省自察”，特别是对于本学期的送教下乡的展示课，我都会进展进展“课前反思——课中反思——课后反思。老师研修培训总结10我们老师的工作对象是学生，老师的专业素养和教育教学才能直接影响学生的开展。老师自我开展的信念、自我调控的科学理论过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。随着课程改革的深化，素质教育的全面推进，老师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了适应时代的需求,促进自己专业开展，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，进步课堂效率，增长自己的见识，要树立终身学习的意识。一、多读对自己有用的书，进展读书研习。广泛阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我精读了《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我还欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造。坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。二、虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。我积极向同伴学习，在“无字处”学习，学习别人高尚的师德修养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的广泛地学。走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。在理论中进步自己的教学才能。三、加强教育教学研究，做创新型的老师。在教学中我尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，本学期写了多篇质量较高的反思和教学设计。同时，坚持写较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究才能。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在理论中不断积累经历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。老师研修培训总结1120xx年9月，我校的语文和数学老师有幸参加了浙江省中小学老师信息技术应用才能提升工程培训，中小学老师信息技术培训研修总结。对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，改变我们的学习方式。信息的获娶分析^p、处理、应用的才能将作为现代人最根本的才能和素质的标志。同时对我们各方面的才能有了很大进步，特别是对信息技术的综合运用才能，如今已不只停留在课件的制作上，使我们认识到作为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我们收获颇多。一、树立了新的理念1、此次信息技术应用才能提升培训者培训，通过此培训，才真正的认识到自我们在专业方面还有许多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速开展，作为一名老师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资进展有效的搜集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的老师。二、提升了专业知识1、通过聆听专家教授对“中小学老师信息技术才能标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析^p的学习，使我们充认识到作为老师，首先要具备根本的信息素养，掌握信息操作的根本才能和获取信息的才能，除此之外还应具备信息搜集处理以及表达的才能和综合运用才能，工作总结《中小学老师信息技术培训研修总结》。深化的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的开展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学形式和软件的根本应用。2、通过聆听专家们对多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与缺乏。深化仔细的分析^p与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我们只会对办公软件进展简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授和老师的解析与演示操作，深化的认识到什么专业知识，我们将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。三、开阔了交流空间1、远程研修教育不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进展自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固.更加便于对每个知识内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。2、通过这个平台，与全国教育专家进展了一次“零间隔”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的进步。这种平台，使我们的间隔变得更近、更方便交流。3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进展近间隔讨论问题的时机。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论根底和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经历和研究成果，大大进步了我们的教学程度，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进展论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基矗总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了我们自己，我们很荣幸，促进我们教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我们站在了一个崭新的平台上审视了我们的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。老师研修培训总结12当前现代信息技术的开发与应用，已经浸透到社会的各个领域，对社会产生宏大影响。假如看不到现代信息技术为进步教育质量、扩大教学对象、变革教学方法提供的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业的开展效劳。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教育史上不能不说是一个质的飞跃。一、扩大信息，提供互动平台，开阔老师视野。孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知构造的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些那么需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用cai软件，老师可以在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用，为老师寻找教学用具提供了极大的方便，让老师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。老师们可以将大局部的时间腾出来观察幼儿、理解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动方案，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中，老师们还可以通过共同的讨论、分工合作，最后实现国内教育资共享，而计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息提供了可能。幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在美术活动中，要积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学气氛，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，打破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地参与教学活动。教学理论证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习气氛，优化教学过程，进步教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向开展。二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知。“良好的开端，是成功的一半”，一个活动的开场是老师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使幼儿从活动开场就产生强烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的。因此，在美术活动教学过程中，老师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循兴趣性和针对性的原那么，根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最正确学习状态。三、运用现代信息技术，激发兴趣，丰富幼儿认知，打破教学难点。每一个活动都有其重点和难点，学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向，它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。让静态的知识动态化，让抽象的知识详细化，让单维的知识构造转化为多维的网状知识构造的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思维才能的开展。此外，形象生动的画面，言简意赅的讲解，悦耳动听的音乐，及时有效的反应，给教学增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接兴趣，优化了教学过程，大大进步学习效率。软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点局部作定格处理、分解演示或反复显示，可以加深幼儿对教学内容的理解，化深奥为粗浅，化静态为动态、化抽象为详细，使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地掌握它，这时老师可借助现代信息技术，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、老师所讲和幼儿思维融在一起，帮助幼儿使其受阻思维顺畅开展，达成对事物深化理解，进而突出重点，打破难点，增强教育效果。老师研修培训总结13时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，回忆这个学期青年研训班的学习和生活，现总结如下：俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。在这一个学期里，我积极参加各类业务学习，努力进步自己的业务程度。我还阅读了一些道德修养书籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正视自己，进步自身素质。通过加强老师教育教学的理论学习。本学期我以学习新课标为主要内容，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。把新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。校本研训工作的学习培训，让我知道在日常生活和工作学习中，要以老师的职业道德严格要求自己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽。要把思想教育工作浸透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生。从小培养树立学生的正义感、责任感和自信心，起到表率作用。教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂教学是每一位一线老师面临的新课题。新课改给我们广阔老师提出了更高的要求，自然而然我们就要在工作中不断学习，去发现一些新的东西来充实自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教学手段去完成教学任务。同时，开展学生个性，让学生全面开展，从小养成终生体育意识，为孩子们一生的安康打下根底。整个体育教学，突出了实用性和兴趣性的原那么，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学中，我能认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等才能。老师研修培训总结14远程研修是进步老师专业化开展的一种新形式。在20ｘｘ英语老师远程研修培训过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析^p和主讲老师视频讲课，阅读主讲老师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学____结”等过程。通过此次远程研修，让我承受了一次比较全面系统的专业化培训学习，这次学习确实开阔了我的教学视野，丰富了我的教学手段，增强了我今后搞好英语教学的信心，收获非常大。详细收获主要有以下几点：一、对自身的要求应该更加明确。作为小学英语老师，必须具有扎实的根本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的根本功。任何根本功都自一定时间的积累，老师要坚持不懈的学习，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，应该更加注重自己在这方面的训练。二、开阔了视野，扩展了见识远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经历，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。那些经历和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的考虑与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的理论经历和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。通过远程网络教学研修的学习，使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名老师的风采。远程研修开拓了一条普通老师与知名教育专家，严密接触的通道。作为一名普通老师，我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。在工作中，使我可以再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的考虑和冷静科学地处理；远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。通过这个平台不同经历不同地域地老师进展交流，丰富了自己教育教学中的知识，为自己遇到类似情景提供了帮助。三、掌握方法，进步才能对于一线老师来说，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观念在认识上容易做到，但在详细的课堂教学中，仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流，使我深化感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去获得实效；通过观摩