“双减”优秀作业设计：初中语文作业设计案例三篇

"双减〃优秀作业设计：初中语文作业设计案例三篇（-）七年级上册第四单元作业设计

学段：初中学科：语文一、 单元作业目标：1、 归类整理本单元的重点字词（易混易错字、多音形近字、四字词语等）、文学常识等基础知识。2、 熟练运用“圈点勾画关键语句+简单批注”的默读方式阅读文章，把握文意，梳理清楚文章思路。3、 结合文章的具体语句理解蕴含在字里行间的人生哲理，启发思考，启迪智慧，思路清晰地写下自己的阅读感悟。4、通过搜集筛选整合与读书相关的资料信息，了解相关名言警句、名人故事，了解并学会应用读书方法。二、 实施的过程与策略：作业一：基础性作业请你为新一期班级“汉字听写大会”设计考题：将本单元所学的重点字词（易混易错字、多音形近字、四字词语等）、文学常识进行归类整理，制作成听写大会考题卡。评价标准：等風■价标繭优秀能完整且准确地分类梳理重点字词及文学常识，考题卡设计有创意。合格能分类梳理重点字词及文学常识，考题卡设计符合要求。待改进不能完整地分类梳理重点字词及文学常识，考题卡内容混乱。效果分析：班级35名同学优秀，10名同学合格，4名同学待改进，改进措施是：1、通过小组内交换考题卡互查的方式找出落漏和错误；2、自己查阅笔记和工具书再梳理。作业二：阅读性作业请你熟练运用“圈点勾画关键语句+简单批注"的默读方法，阅读推荐篇目或自选喜欢的几篇文章，把握文意，梳理清楚文章思路，选择一篇你最喜欢的文章推荐给大家，并从下列角度中任选一点阐述你的推荐理由。推荐篇目：《只要翻过那座山》《生活如蓟》《丑石》《我很重要》《种子的力量》《活着就是一种忍耐》《给河马刷牙》《干干净净的傅雷》《颜氏家训一一学者如种树》1.文章主旨：结合文中的关键语句（标志情节发展或时空转换的语句、内容主旨句、议论抒情句等），梳理清楚文章的写作思路及主旨，并用思维导图的形式呈现出来。2.人物档案：结合文中写人物的关键语句（外貌、动作、语言、神态、心理等描写句，细节刻画句、议论评价句），梳理文中人物的经历或事迹、精神品质、对我成长的影响，用卡片的形式建立“人物档案"。

3.品味鉴赏：请结合具体语句，从用词、修辞、写作方法、表达方式、情感主旨中任选一角度说说自己的推荐理由。古文新说：用自己的话复述古文的大意，并结合从具体语句中获得的阅读启示说说推荐理由。人物档案人物姓名人物身份主要事迹精神品质助我成长评价标准:等级*价标洛优秀能熟练运用“圈点勾画关键语句+简单批注”的默读方法阅读喜欢的文章，把握文意，梳理清楚文章思路，并能从某一角度阐述喜欢的理由。合格能运用“圈点勾画关键语句+简单批注”的默读方法阅读喜欢的文章，比较清楚地梳理文章思路，并能从某一角度阐述喜欢的理由。待改进没有掌握“圈点勾画关键语句+简单批注”的默读方法，不能梳理清楚文章思路，不能从某一角度阐述喜欢的理由。效果分析：班级29人优秀，15人合格，6人不合格。改进措施：1、跟上个别指导默读的方法要领；2、结合具体学会判断中心句、议论句、标志时空转换情节发展等关键句，借此理清文章思路；3、结合具体语句指导赏析品味的角度和具体方法，并能把自己的赏析理解进行简单批注。作业三：写作性作业请你结合本单元所学和阅读的文章，从“奉献"“坚守"“治学”“成长"等话题中任选一个，或者自选话题，联系自己的学习和生活实际，思路清晰地写下自己真实的阅读感悟,梳理自己从文章中汲取的人生智慧，助力成长。评价标准：■■优秀能结合本单元所学和阅读的文章围绕某一主题条理清晰地表达自己的阅读感悟。合格能结合本单元所学和阅读的文章围绕某一主题自己的阅读感悟，思路比较清晰。待改进不能结合本单元所学和阅读的文章围绕某一主题表达自己的阅读感悟，思路混乱。效果分析：班级25人优秀，15人合格，9人不合格。改进措施：1、指导学生抓住哲理性文章中的议论抒情的语句理解文章主旨；2、指导学生学会由此及彼，学会由所读文章引发自己的思考；3、指导写作列提纲、借助思维导图梳理写作思路的方法。作业四：探究性作业为迎接“悦读正青春"读书交流会，学校将以班级为单位评选“最美读者”，请你根据下列具体要求做好准备，争当“最美读者"。1.读书名言手抄报：请你搜集并分类整理关于读书的名言警句，制作一张主题海报，围绕“悦读正青春”的活动主题自拟小报主题，内容要充实，版面设计有创意。名人读书故事展：请你搜集古今中外名家读书的经典故事，精选至少三个故事制作一个“学名人读书”主题展板，展板内容包含故事标题、主要情节、配图，做到主题突出、图文并茂。读书方法推介书：请你结合“少年正是读书时”综合学习课上搜集的材料，根据表格提示梳理你所知道的读书方法，并根据你的阅读实践选择你认为最实用的读书方法向同学们做好推介。评价标准：等级评价标竈优秀能根据作业要求搜集、筛选、整合相关信息，并高质量地完成主题手抄报、故事展板、推介书。合格能大致根据作业要求搜集、筛选、整合相关信息，并完成主题手抄报、故事展板、推介书。待改进能根据作业要求搜集相关信息，但筛选、整合存在问题，不能完成主题手抄报、故事展板、推介书。效果分析：班级27人优秀，14人合格，8人不合格。改进措施：1、鼓励大胆动手，把利用各种资源搜集到的资料进行分类、排序和取舍；2、根据作业任务主题选择最主要的材料进行分析加工和整合。三、案例反思：通过本单元作业完成情况看，在今后的教学过程中还需要夯实基础，仍需要加强读书方法的指导，如：在默读的基础上圈点勾画关键词句，并能进行简单的阅读批注；在整体把握文意的基础上，通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路；结合文章内容理解作者对生活和人生的思考，并从中汲取人生智慧及有益启示；了解文章的结构和顺序，学会谋篇布局，在写作中做到思路清晰。在课堂中学生要积极参与活动、讨论交流，总结读书方法，提高语言表达能力。

（二）作业年级八年级 学科语文单元主题多角度描写景物作业内容在本单元中选择自己喜欢的文章经典写景名段，说说其写景的方法与技巧。收集其它写景名段，摘抄到积累本，并与同学们分享其写景方法。片段写作：如果你在校园或者风景名胜区发现一处景物，想想应该从哪些角度去观察、写作，请你用所学方法写一段景物描写。不少于300字。作业要求本单元的文章中学习了很多写景的方法，同学们要找岀尽可能多的写景方法分享给同学，适当用自己的语言进行润色。适当的积累是提升写作能力的基础，学生们将课外写景名段积累下来，对其写景方法进行分析,可以对知识的理解和掌握产生质的飞跃。写彳乍来源于生活，将亲身经历的美景用所学的写景手法描写岀来，可以提升学生们的语文素养。写作时至少要用到3个所学的写景方法，如：多角度、多感官、多色彩、动静结合、正侧结合、虚实结合……设计意图或说明本单元的教学目标是掌握多角度描写景物的方法。作业1的设计既可以让学生更深层次的了解课文内容，再次体会文章的写景手法，还有助于培养学生的表达能力。作业2的设计让学生搜集课外名段并摘抄到“积累本”上，既是对学生语文知识的积累，又可以为同学的写作增添文学色彩。作业3的设计目的是做到“学以致用”，通过本单元对于写景方法的学习，在深刻体会文章写景方法的基础上，让学生尝试进行有关写景的片段写作，将课堂所学与实际生活相结合，实现文学性与生活性的统，课时作业设计课时主题《三峡》第二课时课时教学目标一、 分析三峡山水的特点。二、 抓住景物特征，把握文章主旨。作业类型作业内容及要求设计意图完成时限

基础根据课文内容填空：作者写出了三峡的山什么特点？运用了什么写作手法？从哪些句子中可以体现？作业1对应目标一，属于本节课学习的重点，可以使学生更准确的掌握三峡“山"的特点。1-8号学生都可以作答。属基础类作业。5分钟提高写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山"写起？而写“水”又是按照什么顺序来写的？这样安排有什么好处？作业2对应目标二，属于分层作业，1-6号学生可以答出写“水”的顺序。而这样安排的好处属于第二层级，纵观全文，夏季的水最有特色，抓住这点就容易得出答案。为什么从“山”写起则属于第三层级，要抓住“峡”字的含义才能得出答案。需要同学们更进一步的思考。属提高类作业。8分钟拓展根据我们所学的三峡山水的特点，加以自己的想象，为三峡写一段导游词。（150字左右）作业3属于实践创新题，设计目的一是检验学生对于文本内容的掌握度，二是激发学生的想象力，提高学生的书面表达能力，让语文课堂更生动。此题属于分层作业，大部分学生可以根据课文内容，将三峡山水的特点描绘出来，而对于想象力丰富，基础较好的学生可以联系生活，写出更好的作品。属拓展类作也10作业年级八年级 学科 语文单元主题多角度描写景物作业内容在本单元中选择自己喜欢的文章经典写景名段，说说其写景的方法与技巧。收集其它写景名段，摘抄到积累本，并与同学们分享其写景方法。片段写作：如果你在校园或者风景名胜区发现一处景物，想想应该从哪些角度去观察、写作，请你用所学方法写一段景物描写。不少于300字。作业要求本单元的文章中学习了很多写景的方法，同学们要找出尽可能多的写景方法分享给同学，适当用自己的语言进行润色。适当的积累是提升写作能力的基础，学生们将课外写景名段积累下来，对其写景方法进行分析，可以对知识的理解和掌握产生质的飞跃。写作来源于生活，将亲身经历的美景用所学的写景手法描写出来,可以提升学生们的语文素养。写作时至少要用到3个所学的写景方法，如：多角度、多感官、多色彩、动静结合、正侧结合、虚实结合……设计意图或说明本单元的教学目标是掌握多角度描写景物的方法。作业1的设计既可以让学生更深层次的了解课文内容，再次体会文章的写景手法，还有助于培养学生的表达能力。作业2的设计让学生搜集课外名段并摘抄到“积累本”上，既是对学生语文知识的积累，又可以为同学的写作增添文学色彩。作业3的设计目的是做到“学以致用"，通过本单元对于写景方法的学习，在深刻体会文章写景方法的基础上，让学生尝试进行有关写景的片段写作，将课堂所学与实际生活相结合，实现文学性与生活性的统一。

课时作业设计课时主题《三峡》第二课时课时教学目标一、 分析三峡山水的特点。二、 抓住景物特征，把握文章主旨。作业类型作业内容及要求设计意图完成时限基础根据课文内容填空：作者写出了三峡的山什么特点？运用了什么写作手法？从哪些句子中可以体现？作业1对应目标一，属于本节课学习的重点，可以使学生更准确的掌握三峡“山"的特点。1-8号学生都可以作答。属基础类作业。5分钟提高淳用明X携4辱莆顶7窣米泊2、启甫注±2牛RE•法冲焜作业2对应目标二，属于分层作业，1-6号学生可以答岀写“水”的顺序。而这样安排的好处属于第二层级，纵观全文，夏季的水最有特色，抓住这点就容易得出答案。为什么从“山"写起则属于第三层级，要抓住“峡”字的含义才能得出答案。需要同学们更进一步的思考。属提高类作业。8分钟拓展根据我们所学的三峡山水的特点，加以自己的想象，为三峡写一段导游词。（150字左右）作业3属于实践创新题，设计目的一是检验学生对于文本内容的掌握度，二是激发学生的想象力，提高学生的书面表达能力，让语文课堂更生动。此题属于分层作业，大部分学生可以根据课文内容，将三峡山水的特点描绘出来，而对于想象力丰富，基础较好的学生可以联系生活，写出更好的作品。属拓展类作业。10分钟（三）课题《小人物大情怀》单元起始课来源统编义务教育教科书语文七年级下册第三单元S标确立依据课标分析【课标要求】欣赏文学作品，能有自己的情感体悟，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。【课标分解】学什么？学会从标题、详略安排、角度选择方面定位阅读重点。学会分析文中人物的形象特点，从中获得对社会、人生的有益启示。观察生活中的细节，重视素材的积累，有独立完成写作的意识。学到什么程度？学生可以说出文章标题的作用，分析文章详略得当的结构安排，揣摩人物心理，能够分析文中“小人物"形象的特点，说出自己的体验，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。怎么学？通过填写“作品人物初印象”的表格，分析不同叙事文本的特征，完成“阅读方法推荐卡"关注文章的标题、详略安排、角度选择等方面突破阅读重点。通过小组合作表演人物片段，能说出文中人物形象的特点及平凡人物身上闪光的品格。学生运用一周积累的素材，能够独立完成一篇习作。

教材分析本单元是统编教材七年级下册第三单元，编选的四篇课文，从内容上讲都是“小人物"的平凡故事。但是他们仍然带给我们深深的感动，因为他们身上有着纯朴的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。阅读这些“小人物"故事的过程，其实也是审视人生、探究社会、净化心灵的过程。本单元教学涉及四篇文章，教读课《阿长与〈山海经〉》《老王》《卖油翁》，自读课《台阶》，其中《阿长与〈山海经〉》《老王》属于散文，《台阶》是小说，《卖油翁》是古代笔记小说。选编本单元课文的意图，有助于深化学生对“怎样做人"的认识，阅读这些写人叙事类作品，旨在帮助学生一方总结叙事性作品的共性，另一方面对比不同文体的阅读欣赏中的差异，获得阅读欣赏叙事作品的经验和方法，提升对文字语言的感受力，增强对作品意蕴的思考和领悟能力，充分领略叙事作品的形象美、语言美、意蕴美。学情分析七年级学生基本掌握了写人记事类文章的阅读方法，通过上一单元的学习知道用圈点勾画文中关键语句或段落，抓住细节描写等精读方法分析人物特点，理解文章主题。本单元文章继续学习熟读精思的阅读方法，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，详略安排、角度选择对学生略有难度，教师要指导和训练才能够熟练掌握的，因此需从不同文体特点出发，梳理文章结构，抓好训练点，教师在方法指导中要充分喋动学生的学习兴趣，让他们充分参与活动，鼓励他们自主选择，目主概括、归纳、质疑、探究。同时这一单元的人物身上发生的事件对学生来说有时代感、距离感，对关键句的理解，就需要教师运用知人论世的阅读方法帮助学生学习。教学目标1-通过阅读本单元文章，知道不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，提高整体把握文章的结构层次的能力。2加强文本精读指导，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。3.结合文本特点和作者的叙事风格，加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。

课时安排一课时作业目标作业类型学生通读第三单元四篇课文，能够概括各课主要内容，完成“作品人物初印象”的表格填写。学生通过推荐阅读的方法，能够从标题、详略安排、角度选择等方面熟读精思，学会欣赏叙事作品的经验和方法。学生通过小组合作表演人物片段，能说出人物形象的特点及平凡人物身上闪光的品格。通过一周时间的观察，积累写作素材，在写作课上完成写作任务。作业内容基础巩固类（必做）题目作者小人物课时安排一课时作业目标作业类型学生通读第三单元四篇课文，能够概括各课主要内容，完成“作品人物初印象”的表格填写。学生通过推荐阅读的方法，能够从标题、详略安排、角度选择等方面熟读精思，学会欣赏叙事作品的经验和方法。学生通过小组合作表演人物片段，能说出人物形象的特点及平凡人物身上闪光的品格。通过一周时间的观察，积累写作素材，在写作课上完成写作任务。作业内容基础巩固类（必做）题目作者小人物小人物事件《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》《卖油翁》一、人物事件，我来填。根据文章内容，完成下表。【设计意图】学生通过抓关键语句或段落能够说出文章主旻内容,概括人物主要事件。预计3分钟内完成。二、阅读方法，我推荐。（单元总结课上展示）根 读方法示例：荐卡送给朋友。阅读方法推荐卡阅攻I拓展延伸类（一周内完

成）你在热读精思背后肯定会有收获!亲爱的朋友，你好。读《卖油翁〉时，你可以通过抓文章标题和详略安排的方法，确定重要内容，即卖油翁沥油,你也可以抓住语言、动作、神态等细节感受人物形象.你还可以通过反复咀嚼关键语而：无他，但手熟尔，触摸【设计意图】给朋友推荐阅读方法，目的是让学生学会从标题、详略安排、角度定位阅读重点，让学生养成良好的思考习惯，获得阅读欣赏叙事作品的经验和方法。

三、平凡人物，我分享。（名著阅读课上展示）借助网络资源，查找相关作品，广泛阅读，以小组合作的方式，自选角度制作小人物影像集锦，开展阅读交流会，以读书报告、PPT等多种方式共同分享阅读体验和成果。。必读书目：《骆驼祥子》白选2章。9选读篇目：《装在套子里的人》《孔乙己》《小公务员之死》《驿站长》建议分享角度：1.故事梗概；2.人物形象分析；3.文本细节描写。【设计意图】制作小人物影像集锦，激发学生阅读兴趣，使“读”与“思"相结合，学生从“浅阅读"走向“深阅读"，提高文学鉴赏能力，有助于启发学生更理性、积极地看待身边的普通人。综合实践类（一周内完成）四、课本人物，我表演。1小组中选定演员，从单元课文中，任选人物进行表演，突出人物特点。（每课新授课课上展示）2给同学们的表演打分，选一选你心目中的“最佳小演员（单元总结课上展示） 表演评分标准我觉得最佳小演员是 因为【设计意图】人物片段表演，旨在充分调动学生的学习兴趣，让他们充分参与，在活动中习得方法，在扮演角色的过程中揣摩人物心理，

领会作者对人物的情感态度，从中获得对人生的有益启示。评分项目评分内容分值丄4-W-丄上：卄宀M人 NK、丄宀右丄 1az-A1TZA^x.HtfThFTr卩安排，口理，才盾舟笑集中，人物冢形野明，易于表现作品主题。207F表演得体，表情大方，符合人物特点。20分表演语言流畅，吐字清晰，准确把握台词的语气语调，能够通过语言塑造形象。15分情感投入，与搭档配合默契，表现力强。15分效果服装、道具、音乐要为剧情服务。10分表演形式上有所创新10分时间5分钟以内10分

五、写作素材，我积累。（写作课上展示）认真观察身边的人，把发生在他们身上的有意义的平凡小事或生活细节用生动的语言记录在积累本上。【设计意图】积累素材为写作课做准备，旨在让学生注意捕捉平凡生活中的闪光点，关注细节，热爱生活，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。本节作业针对学习目标和知识重难点设计问题，帮助学生有针对性地巩固课堂知识，旨在激发学生的学习兴趣。本次作业设计学生参与度较高，大部分学生能够积极主动并高效完成作业，学生对于新型作业的设计产生了浓厚的兴趣，比如：拓展延伸类作业和综合实践类作业，增强了语文学科的趣味性。本次作业设计的几个活动层层递进，单元周期作业在一周内完成，分别在不同的课型中展示作业成果。基础巩固类作业较为简单，学生可以单独完成。拓展延伸类作业的完成情况：80%的学生能够从标题、详略安排、角度定位阅读重点，分享阅读欣赏叙事作品的经验和方法，小部分同学缺少自主选择性，没有抓住阅读方法。作业效果反思学生能够将自己对人物的理解用表演的形式表达出来，其中有五个小组积极参加，享受表演的乐趣。表演中学生能够表现出“长妈妈"的可敬可爱，表现出“老王”的忠厚与善良，表现出“父亲"的追求与失落。学生能够对作品中感人的情境和形象，说出自己的体验。作业效果反思综合实践类作业的完成情况：两个小组积极发表了自己的看法，阅读《骆驼祥子》《孔乙己》的人数较多，三个小组以读书汇报的形式，分享了阅读体验和成果。通过一周的素材积累，学生将观察内容记录下来，学会调动各种感官感知世界，有意识地发现人、事、物的本质特征和独特之处，养成反思、省悟的良好习惯，为写作课奠定了良好的基础。学生作业展示<i»tItatliUL4 .公正湍8E艷鹽秒,T1r,,,••'••"•；,MyWii*S»细时％5%丄、‘ B«A«*■学生作业展示<i»tItatliUL4 .公正湍8E艷鹽秒,T1r,,,••'••"•；,MyWii*S»细时％5%丄、‘ B«A«*■・・Le•■…*»♦«*•*,•.…”破2fd1'•<••*»»•i—, 「瞞_'■乳土E也心由丄、为攵“・Ef*AKw«Hie<«i