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文档简介

一年级地方课程教学计划郑有均一、指导思想童年是人一生中最美好时光，“长大”是孩子们共同心愿。在成长过程中，孩子们将会经历许许多多事情，面临各种各样挑战，担负大大小小责任，品尝酸酸甜甜滋味，需要给予尤其滋养与呵护。《心理素质教育》就是为了使孩子们不但有健康地身体，还有健康心理，健全人格。自编《校本课程》依照本校实际，既关注了学生心理需求，又激发了学生学习兴趣和热情，在培养学生实际能力和安全教育中，锻炼了学生批判性思维和创新思维。二、学生情况分析一年级共有学生51人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接收新事物快，而且他们性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程教育至关主要。三、教材分析本册地方与学校课程共安排五个单元。第一单元是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难自护、自救技能，了解防疫知识，学会接收丧失；第二单元是行为规范，帮助学生养成良好生活和行为习惯；第三单元是心理健康，帮助学生提升心理素质，拥有主动乐观生活态度；第四单元是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来不测与灾害；第五单元是珍爱生命，帮助学生掌握保持本身健康技能，了解生命宝贵，从而珍爱生命。四、教学目标1、帮助学生养成良好生活和行为习惯；2、帮助学生提升心理素质，拥有主动乐观生活态度；3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来不测与灾害；4、帮助学生了解生命由来，从而珍爱生命。五、教学方法1、在教学中，应是依照一年级学生特点，创设各种生动活泼活动，强调从活动中学习。2、重视学生学习与生活和社会实践联络，在探索事物发展、改变过程中感知周围是特征，让探究成为地方课程学习主要方式。3、主要进行直观形象教学，利用挂图、实物、多媒体等组织教学，利用观察、信息搜索、讨论、调查、小区活动等形式，充实教学过程。4、让学生与小区、家庭建立联络，采取“问问他人”方式，培养学生社会实践能力。六、

教学进度安排周次教学内容1地震来了莫慌张2学会接收失去3做好在后防疫4确保生命安全5国庆节放假6我上学了7我是我家小主人8说说我自己9我学校10让我和你

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