版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
三年级语文公开课教案第11课《赶海》(第二课时)执教人吕玲[教学目标]1.经过范读、演读、赛读等多个方式正确、生动地朗诵课文。2.抓住“摸”“抓”“伸”“捏”等动词再现作者童年赶海情境,抓住“嘿”“哎”“咦”“哦”等语气词感受作者童年赶海乐趣。3.经过设置情境和朗诵,初步感知课文首尾响应写作特色。[设计理念]采取重点段突破法,以动词和语气词朗诵训练为关键,经过读、演、比、说等多个方式激发学生学习兴趣,感受赶海乐趣。课文第三自然段生动详细地记叙了作者赶海趣事。在教学中,以第三自然段为教学重点,依次采取示范引路、合作学习和自主学习方式,深入学习“摸海星、抓螃蟹、捉大虾”三段话。以范读、赛读、演读等多个方式让学生体会文章用词准确和作者愉悦之情,积累语言,诱导学生把语言还原成“生活”。再顺势引导学生依照课文第三段说说自己生活中趣事,实现由“生活”到“语言”转换,促进学生表示能力提升。[课前准备]多媒体课件教学过程:一、借助歌曲,引出乐趣。师:这歌声好像又把我们带到了海边。看,蓝蓝海水,雪白浪花,金色沙滩,五彩贝壳……多么令人向往呀!作者每当唱起这首歌便记起童年赶海趣事;这堂课,就让我们一起再跟随作者去赶海,享受其中乐趣。二、品读感悟,体验乐趣。(一)、找“趣”赶海到底是怎样有趣?“我”童年时赶海有哪些趣事呢?相机板书:追赶浪花,摸海星,抓螃蟹,捏大虾(二)、品“趣”1学习第二自然段回顾闸门已经打开了,那是暑假里一天,我闹着要舅舅带我去赶海。从这句能够看出我去赶海心情很迫切。课件出示,“来到海边……远去浪花”追赶浪花:抓住“闹着”、“兴奋极了”体会我此时急迫想去赶海心情,从而读好这段。过渡:追赶浪花已经那么有趣了,更有趣还在后面呢。让我们一起来看第三自然段。2课件出示书中插图,“有捉螃蟹,有捞海鱼,有捡贝壳”后面省略号,让学生展开丰富想象,说说、写写赶海还会有哪些趣事,深入丰富学生体验,感受赶海乐趣3比一比,读读演演乐趣多示范引路:学习“摸海星”。(1)请大家找一找,课文哪句话写“我”摸海星?(2)齐读这句话,要读正确:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!(3)说说“我”做了哪些动作?(摸、抓)(4)“我”是怎样摸和抓?请学生上来演一演。(5)组织学生评议。(注意抓住“摸呀摸呀”,体会摸时间长、地方多和抓海星不轻易,从“抓”字体会作者动作快、猛。)(6)抓海星时“我”心情怎样?(7)从句中哪些地方看出“我”惊喜?(抓住“嘿”和“!”体会“我”惊喜。)(8)教师范读这句话,把“摸呀摸呀”读得响又慢,“嘿”和“抓”读得响又快。(9)学生自由练读这句话,指名读、齐读。要求读正确、读生动,注意读好动词和语气词。(10)我们是怎样来学习“摸海星”?依照学生讲话,教师揭示:找找读读句子——说说演演动作——体会体会心情——读正确读生动。3.同桌合作:学习“抓螃蟹”(1)请你按照学习“摸海星”方法和同桌一起学习“抓螃蟹”。教师巡视指导。(2)请同学们齐读这段话,说说你们找到了哪些动词?(3)你们认为哪个动词用得最好?为何?(引导学生从“低着头”“寻找”“努努嘴儿”体会小搭档抓蟹时专注;从“叫”体会小搭档被螃蟹夹住疼痛;从“不甘束手就擒”“东逃西窜”“夹”体会螃蟹灵活、凶猛。)(4)请一两组学生合作演出“抓螃蟹”。集体评议:小搭档和螃蟹动作演得对吗?(5)指名读、齐读这段话,要求把动词和语气词读生动。4.自主学习:学习“捉大虾”。(1)请你按照上面方法自己学习“捉大虾”。教师巡视指导。(2)请一两名学生演出“抓螃蟹”。集体评议:他们演得对不对?(3)指导学生齐读这段话,要求读生动。[设计意图]教学中紧紧抓住“摸海星、抓螃蟹、捉大虾”这三件事让学生体会赶海乐趣。依照三年级学生特点,先以“摸海星”为例,经过“找、读、说、演”等多个方式详细细致地引导学生感悟课文动作描写准确、作者内心欣喜,总结出学习方法,方便学生进行迁移。“抓螃蟹”和“捉大虾”教学组织则从合作学习到自主学习,表现了由扶到放过程,逐步激发学生学习主动性,让学生在主动思维和情感活动中享受学习乐趣。5.比一比,读生动。(1)学生自由练读第三自然段,要求读正确、读生动。读生动就要在读时候使声音有高低快慢改变,在第三自然段中,动词要读得响一些,语气词要读出不一样语气。(2)个别学生试读、全班试读。教师相机指导。(3)全班分组读得正确、生动?(4)谁会一边读一边加上对应手势或动作?把这一段课文演出来?个别学生演读,教师指导。(5)比一比,全班学生一起演读第三自然段,教师褒扬演读好学生。[设计意图]《语文课程标准》指出:“各个学段阅读教学都要重视朗诵。”教学中紧紧抓住“读生动”这个重点,进行深入细致指导,现有教师范读引路,又有明确声音、语气、动作要求。更主要是,这个步骤中多层次、多个方式朗诵训练有利于激发学生朗诵兴趣、切实提升学生朗诵水平,促进语言积累和内化。三、说一说,童年趣事一箩箩1.赶海真有趣!其实,我们生活中也有许多有趣事。比如,体育课赛跑时同学鞋子跑飞了;看立体电影时看到好吃就张大嘴,却什么也没吃到;在花坛里发觉了一只可爱西瓜虫……想一想,你记得什么有趣事?2.选一件有趣事说给同桌听。按事情发展次序来说。先把事情发生时间、地点、人物说清楚;再把这件趣事经过说详细,用上不一样动词;最终把事情结果交代清楚。3.请两三个同学进行集体交流。4.同学、老师依照要求共同评议。[设计意图]语文课应着重培养学生语文实践能力。依照课后练习设计“说童年趣事”步骤,先引导学生打开思绪,回顾自己生活,搜寻亲身经历各种趣事,再结合课文提出明确说话训练要求,让每个学生在练习中培养和提升口头表示能力,激发学生对生活热爱。四、学习第四自然段喧闹了一天海滩渐渐恢复了平静,此时可展开联想夕阳西下、海鸥翱翔情景,边美读课文,边想象此时海滩宁静美,在想象和直观画面中,感受人们三三两两满载而归喜悦心情。2、师生互读五、议一议,写作方法细琢磨1.赶海真令人难忘!让我们再来观赏一下。(播放一段《大海啊,故乡》歌曲,展现大海和海难漂亮画面。)2.课文中哪些地方出现了这首歌歌词?请同学们画出来。作者把歌词写进文章第一自然段和最终一个自然段,也就是写在了文章首尾。3.请同学们一齐读课文中出现这句歌词。说一说,读到这句歌词让你想到什么?4.是啊,文章以歌词开头,引发了我们对童年生活美好回顾,同时巧妙地引出了下文。文章以歌词结尾,既照应了开头,使全文浑然一体,又让我们感受到:童年就像一首歌,充满了愉快;大海就像一首歌,让人回味;生活就像一首歌,是那么美好。这种写作方法就叫首尾呼应。5.学生再读课文第一、五自然段,加以体会。[设计意图]课文首尾呼应写作特色非常鲜明。为了让三年级学生初步感知这一写作特色,经过播放歌曲和展现漂亮画面,让学生在情境中深入感受大海美、赶海乐。在画、想、说、读和教师引
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二零二五版商业地产买卖合同附带抵押权登记0023篇
- 2025年高校与企业联合培养协议教授合作协议9篇
- 二零二五年度出口合同模板(含出口货物仓储与物流服务)4篇
- 2025年度装配式建筑构件生产与施工合同范本4篇
- 2025版水电安装工程新能源并网服务合同集锦3篇
- 二零二五版零担运输合同物流数据安全保护合同4篇
- 二零二五版路演车辆租赁与后勤保障合同4篇
- 2025年度智能家居安防与报警系统装修设计合同
- 2025年度二零二五年度商业地产租赁转售合作协议
- 2025年度项目经理聘用合同范本-大型工程项目管理服务协议
- (一模)临汾市2025年高考考前适应性训练考试(一)语文试卷(含答案)
- 2024-2025学年沪科版数学七年级上册期末综合测试卷(一)(含答案)
- 2023年广东省公务员录用考试《行测》真题及答案解析
- 2024年公证遗产继承分配协议书模板
- 燃气经营安全重大隐患判定标准课件
- 深圳小学英语单词表(中英文)
- 护理质量反馈内容
- 抖音搜索用户分析报告
- 钻孔灌注桩技术规范
- 2023-2024学年北师大版必修二unit 5 humans and nature lesson 3 Race to the pole 教学设计
- 供货进度计划
评论
0/150
提交评论