小学语文教师进城考考试试题及答案

小学语文教师进城考考试试题及答案第一部分基础知识（60%）一、单项选择题（每小题2分，共20分）。1、以下汉字按音序排列正确一项是（A）①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②下面拼音下写出词语有误一项是（A）bēigōngshéyǐng背弓射影B、shéngqíngbìngmào声情并茂C、duōmóushànbiàn多谋善辩D、jīngyùliángyán金玉良言3、下面句子朗诵停顿表示“两个人都得跑”意思一项是（C）Ａ、你跑不过他|也得跑。Ｂ、你跑不过|他也得跑。Ｃ、你跑|不过他也得跑。4、下面句子朗诵重音表示“他人会不会开车我不知道”意思一项是（）A、我知道你会开车B、我知道你会开车。C、我知道你会开车。D、我知道你会开车。5、以下没有错别字一句是（D）A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生反应热烈。B、别看他俩在一起有说有笑，其实是貌和神离。C、我们都迫不急待地想知道，到底谁能赢得最终胜利。D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差异太大了。依次填入下面横线上词语，最恰当一组是（C）有些书可供一，有些书能够吞下，而有不多几部书是应该消化。这就是说，有些书只要读读它们一部分就够了；有些书能够多读，不过无须过于细心地读，还有不多几部书应该全读、勤读，而且地读。A、尝咀嚼则专心B、尝品味则悉心C、读咀嚼却专心D、读品味却恶心7、依次填入以下各句横线上成语，与句意最贴切一组是（D）①故宫博物院珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是。③汽车向神农架山区飞驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。④货柜上摆满了具备传统特色球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目8、以下各句语言表示不连贯是（A）A、绚丽朝阳放射出灿烂万道光芒。B、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油麦田，春风吹来，还有一些五颜六色野花。D、春天是播种时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间秋天最理想。9、两句话所表示意思不相同一组是（B）A、（1）非经同意不能动用流动资金。（2）非得经过同意才能动用流动资金。B、（1）除非你去请，他才会来。（2）除非你去请，他是不会来。C、（1）这么事，我何尝愿意做？（2）这么事，我何尝不愿意做？D、（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。10、以下各句在表示上没有语病一句是（D）A、为了预防这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。B、不论气候条件和地球环境都极端不利，登山队员依然克服了困难，胜利攀登顶峰。C、该市有些人不择伎俩仿造伪劣产品，对这种坑害用户骗取钱财不法行为，应给以严厉打击。D、马教授领导科研组研制出能燃用各种劣质煤并具备节煤作用劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。二、按原文填空、默写。1、春风吹，春风吹，吹柳树，吹桃花。春风吹、春风吹，吹燕子，吹青蛙。（《春风吹》）（2分）2、荷叶，像一个个。白荷花在这些大圆盘之间。有才展开花瓣儿。有花瓣儿，露出。有还是，看起来饱胀得马上要。（4分）3、默写李白诗《望庐山瀑布》。（4分）三、阅读（30分）生命掌声我经常想起一个关于掌声故事。那是我上高中一年级时候。班里有位叫英子女孩儿，沉静漂亮，不过总爱蜷缩在教室一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最终一个离开教室。日后我们才知道，她腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路姿势。一天，上演讲课时，教师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来，还不了解英子情况，他就一直点着英子名字。英子犹豫了一会儿，最终慢慢地站了起来。我们注意到，英子眼圈儿红了。在全班同学注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚才站定那一刻，不知是在谁带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年一个小故事。她普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校小舞厅，让同学们教她跳舞。日后，英子成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。三年时光，急忙而过。三年之后，英子被北京一所大学破格录用。日后，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”我这才明白英子变得开朗活泼原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当他人身处困境时候。其实，人都需要掌声。在人生舞台上，谁不希望自己演出得到喝彩？掌声，是一个尊重，更是对一个生命激励和必定。1、本文主人公英子曾经是一个性格、残疾姑娘，她早来迟走，是因为“”。那次演讲后，她变得、了。（5分）2、“英子眼圈儿红了”，是因为；“英子泪水流了下来”，是因为。（6分）3、对英子来说，为何那是“生命掌声”？（5分）4、“其实，人都需要掌声。”那句话中“掌声”指什么？（4分）5、联络自己亲身经历，谈一谈你读了本文后感受与启发。（10分）第二部分教材教法（40%）依照部分更新纲领内容填空（10分）。1、语文是最主要，是主要组成部分。（2分）2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和思想感情，指导学生正确了解和利用祖国语文，，使他们具备初步听说读写能力，养成良好语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法启蒙教育，培育学生，培养爱美，发展健康，养成良好。（6分）3、学生是语文学习主人。在教学过程中，要加强学生自主语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。防止和。（2分）二、简答题（10分）联络实际简述怎样加强学生自主语文实践活动。在中学从事语文教学近，经常会碰到学生向老师请教语文学习方法，教师往往告诉学生语文学习重在积累。确实，“积累”不失为语文学习主要方法。可是，因为语文学科特殊性，不可能像有些学科那样立竿见影，这就决定了“积累”必须有一个过程，甚至周期很长。笔者曾化用陶渊明“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其亏，日有所损”名言，对学生说：“语文学习如春起之苗，不见其增，日有所长。”借此告诉学生语文学习“隐性”增加特点，这个隐性增加过程就是积累。可是，不少学生因为急功近利，所以，他们在学习语文时往往不能正确对待积累，认识不到积累主要性。他们或轻视积累，或浅尝辄止。还有许多学生对积累认识浅薄简单，认为积累不过是记住几个词句而已。甚至一提到积累，有些人就想到了死记硬背，就想到了食古不化，就想到了书袋子和书呆子。好像强调了积累，就会磨灭了学生灵性和妨碍学生创造力发展，其实这是一个误解，是一个机械认识论。鉴于此，笔者认为有必要在这里谈谈语文学习中积累。积累主要性“语文素养”是语文课程一个关键目标概念，形成语文素养根本路径和基本方法之一是积累，积累是语文学习基本经验，也是我国语文教育优良传统。自古以来不少大师对此都有过精辟阐述。荀子说：“积土成山，风雨共焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”又说：“积斫削而为工匠，积贩货而为商贾，积礼仪而为君子。”庄子说：“水之积也不厚，其负大舟也无力。”管子说：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”一个人积累基础积识越广博深厚，所成就学问也就越大。宋代理学家朱熹诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”假如把语文学习比作一条河流，那积累就是开源。开源，才能浚流。在《普通高中语文课程标准（试验）》中数次提到积累。新课标高中语文课程，不论是必修，还是选修，也不论是阅读鉴赏，还是表示交流，都少不了这一基础步骤。能够说，积累在语文学习中占有根本性、决定性地位。古语“积学以储宝，厚积以薄发”，说正是这个道理。离开了积累，写就成了无源之水，无本之木。语文学习高楼大厦就难以稳固，学生语文素养就无法形成。二、积累三个层面积累对于语文学习意义非常重大，所以我们在语文学习实践中要重视积累，合理而又充分地利用积累策略。在积累过程中，我们应认识到积累绝不是单一、简单。积累不不过知识，也是生活，不不过能力，也是情感。积累因其内容不一样，可分为三个不一样层面，下面简述其概：1．积累字、词、句、段、篇，这是积累第一个层面。字、词，是语文学习中基础知识。能够说，假如不积累字、词，我们就可能张嘴说错话，提笔写错字。积累句、段、篇，既是表示前提，也是写作准备。积累仓库中少了句、段、篇，我们表示就可能言之无物，言之无文。2．积累语感，是积累第二个层面。语感，是指言语交流中人对词语表示直觉判断或感受。语感，是一个经过阅读积累而形成一个能力，反过来它对阅读学习很主要。日常我们经常会看到这么一个情形：同一段文字，有学生读几遍也不知所云，有学生读一遍就知道这一段文字内容。这种结果就是语感差异造成。语感积累，要靠阅读取得。3．积累感悟或情感，这是积累第三个层面。积累不不过知识才能量增加过程，还应在此基础上有一个到质变过程，正如荀子说“君子之学如蜕，幡然迁之”。所以本质意义上积累是用生命、专心灵来完成。学生经过感悟不但能沉淀和丰富语文学习内蕴，而且能完善和丰富自己生命，有了感悟和情感积累，我们写作才可能会言之有内容，言之有思想，感悟和情感是我们在阅读或观察时，因思索参加并过滤而取得。三、积累路径美国教育家科勒涅斯说：“语文学习外延与生活外延相等。”语文学习天地有多大，积累路径就有多宽，积累领域就有多广。生活中时时处处事事都有语文，只要我们留心积累，就会有收获。积累路径，概括起来说有以下几条：1．从教材、名著、报刊中积累从教材、名著、报刊中积累，是积累中最直接、最便捷路径。教材是学生学习知识、形成能力根本，它囊括了不一样时代各种格调、各种流派作品，具备规范性和代表性。名著是人类优异文化结晶，报刊则是当今社会社会风云、人生百态反应。从教材、名著、报刊中，经过阅读能够取得多方面积累：既能够积累字、词、句、段、篇，把它们摘录在笔记本上；也能够积累语感，还能够积累感悟或情感。比如读了一段或一篇好文章，文字触动了心灵，让我们心里有了感叹，然后我们把自己思想火花、灵魂触动以札记形式统计下来，就有了思想感悟积累，这是积累丰厚收获。2．从生活中积累从生活中积累，是语文学习主要路径，生活是语文学习大课堂，我们能够从生活中不一样方面、不一样角度、不一样时间、不一样场所、不一样事情去积累。我能够经过观看影视媒体去积累，能够在参加各种活动过程中去积累，还能够在各种生活体验中去积累，在各种生活场景中去积累。比如，大街上，你看到一位少先队员扶着盲人走过马路；校园中，你看到一位同学随手捡起地上一片纸屑；寒风中，你看到母亲倚门而望，等候着上晚学你归来，母亲瘦弱身体在寒风中瑟瑟发抖……这时，你心灵深处是否会有一丝震动？你莫非没有发觉生活时时处处都充满着真善美？生活中四处都洋溢着一个爱？把你这份感动、瞬间领悟统计下来，这就是积累，这是生活馈赠给我们最好财富。3．从大自然中积累从大自然中积累我们语文素养，也是语文学习一条路径。大自然是我们人类生存家园，大自然就像一位智慧老人，无时无刻不在告诉我们人类应怎样去生活。只要我们专心去观察，专心去思索，专心去领悟，就会取得许多生活道理，积累许多生存智慧。比如，春寒料峭，我们来到广袤原野，突然发觉一株新绿顽强地冲破压迫它土块，向世界宣告它存在时候，我们莫非不为这弱小生命如此顽强而受到震撼吗？我们能不为生命力如此强大而感动吗？金秋时节，我们来到或平原，或山冈，来饱览生命辉煌时候，突然一片黄叶从我们眼前飘然而逝，此情此景，我们定会感叹：茫茫宇宙中，生命原来是如此短暂而脆弱！进而生出敬畏生命、珍爱生命柔情，大自然朝暾夕照，月盈月亏、风雨雷电等等，都会触发我们丰富联想，给我们许许多多感悟，我们把这些感悟统计下来，长此以往，就变成了一笔丰厚积累。有了这些积累，我们灵魂就会变得高尚起来，我们情感会变得丰富起来，我们思想会变得深刻起来，我们生命会变得充实而昂扬。四、积累方法正如语文学习有积累之法一样，积累也有方法。掌握了积累方法，我们积累时才会事半功倍。1．做有心人俗话说，“世人无难事，只怕有心人。”做一个学习上和生活上有心人，是语文学习积累主要确保。生活中即使处处有语文，但假如我们不是一个有心人，而是一个学习懒汉、生活局外人，那么即使面对生活中铺天盖地而来对我们有用东西，我们也会无动于衷。就像一个懒汉，即使走进一座金矿，面对遍地黄金，也会熟视无睹一样。做有心人，就是要时时处处留心生活，多观察，多思索，披沙拣金，让积累囊中充实。要做到“勤”“勤”是积累主要方法，俗话说：“人勤地不懒”。一个农民，勤劳就能致富；一个学生，勤奋就可能成才，我们不但要做到“手勤”，多记多写；还要做到“嘴勤”，多问多读多说；做到“耳勤”，多听；做到“脑勤”，多思多悟。“勤”，能让一片荒地长出粮食；“勤”，也能让语文学习积累天地结出硕果。要做到“恒”“恒”是一个可贵意志品质，“行百里者半九十”这句话是勉励人做事要善始善终，其中就包含着“恒”道理。“荀有恒，何须三更眠五更起”，说就是“恒”主要性。语文学习积累时“恒”显得尤为主要，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。那怕一天积累一点，日积月累，数量一定不会少，那种“一暴十寒”积累，定会是囊中羞涩，竹篮打水一场空。“活到老，学到老”这句话讲是语文学习没有止境，积累也没有止境。我们一定要勤积累，多积累，让丰厚积累来增加我们语文素养，形成我们语文能力。三、教学设计（20分）有一天，小白兔来到河边，看见小鱼yóu游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今天自怎么有kòng空出来啊？”小鱼说：“要下雨了，水里mēn闷得很，我到水面上来tòu透透气。”（五年制第二册《要下雨了》）1、请写出学习这段话思想感情、知识和语言能力目标。（8分）思想感情（2分）：知识（2分）：语言能力（4分）：（二）设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习作内容和习作提醒。（12分）中、小学教师业务理论考试小学语文试卷（试卷总分100分考试时量120分钟）一、选择题（10分将正确答案序号填在每小题后括号里）1．以下词语中带点字读音全正确一组是（）A．自给（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饥似（sì）渴崇(chónɡ)山峻岭B．自怨自艾（yì）屡见不鲜(xiǎn)处(chù)心积虑随声附和(hè)C．不屈不挠（náo）瞠（chēnɡ）目结舌茅塞（sāi）顿开从（cónɡ）容不迫D．无（dì）放矢揠（yè）苗助长宁（nìnɡ）死不屈买椟（dú）还珠2．以下词语中没有错别字一组是（）A．好高务远兴国安邦再接再厉举世无双B．引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手C．勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟D．一张一驰争分夺秒喜出望外轻而易举有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确一项是（）A．5个B．6个C．7个D．最少8个先认真分析成语“前俯后仰”包含四个词在意义上关系，再在以下成语中找出与“前俯后仰”这一特点相一致一个成语。（）A．化险为夷B．口蜜腹剑C．前赴后继D．阳奉阴违5．写动物叫喊词语有较为固定搭配和习惯使用方法。以下词语中搭配有误一组是（）A．狗吠猿鸣B．马嘶蝉噪C．鹤啼虎啸D．鸡叫狼嚎6．以下句子中，表示是“亮亮告诉他人，明明起床了”这个意思一个句子是（）A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。C．亮亮说：“明明，起床了。”D．亮亮说：“明明起床了。”7．把“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句，正确一项是（）A．巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。B．巴金说他爱月夜，他也爱星天。C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。D．巴金爱月夜，也爱星天。8．整理下面排列错乱几句话。排列正确一项是（）①它树干又粗又高，枝叶尤其茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏果实很像杏，我们平时买白果实际上是银杏核，它富有营养，是一个绿色保健食品。④那一片片叶子像精美小纸扇，又像漂亮蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，当成群蜜蜂在繁茂枝叶间忙碌时候，人们才注意到银杏树开花了。⑥原来是因为不论是它雄花还是雌花，都很不显眼。A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→②C．②→③→①→④→⑤→⑥D．①→④→⑤→⑥→②→③9．阅读教学重点是（）A．培养学生朗诵默读能力B．培养学生感受、了解、观赏和评价能力C．培养学生整体感知能力D．培养学生观察、思索、表现和评价能力10．评价学生口语交际能力，应高度重视考查学生（）A．参加意识和情意态度B．探究精神和创新意识C．策划、组织能力D．协调、实施能力二、判断题（10分正确在括号里打“√”，错打“×”）1．以ü开头韵母与声母n相拼时，ü上两点不能省写；与声母q相拼时，ü上两点要省写。（）2．“凸”和“凹”笔画数都是5画；“凸”第4笔名称是横折折竖。（）3．假如把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。（）4．“身长等于头长加尾长二分之一。”“船已开三日即到。”这两个句子表示意思都能够有多个不一样了解。（）5．“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才能够知道马耐力大小，事情长久了才能够看出人心好坏。（）6．“桂子花开，十里飘香。”这个句子利用了夸大和对偶修辞方法。（）7．“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子表示意思一致，但语气不一样。（）8．王昌龄《出塞》一诗中“飞将”指是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”名将李广。（）9．电影、电视、网络以及各种标牌广告等都能够用作语文课程资源。（）10．语文教育应该达成根本目标是全方面提升学生语文素养。（）三、填空题（12分每空1分）1、默写填空。（1）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。，。（王冕《墨梅》）（2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。，乌蒙磅礴走泥丸。，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（毛泽东《长征》）2．按题目要求填空。（1）用数笔画查字法，“鼎”应查画；用部首查字法，“戚”应查部。（2）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《》中一个章节，其中“花和尚”指（人名）。（3）在下面句子空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客提醒语。不要心，当心被偷；不要心，当心受骗。（4）国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随地小便”字条，贴在办公大院一角，以劝阻一些人不文明行为。谁知字条在第二天大清早就不见了。原来，有些人仰慕于老先生为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好。这么，原来几个字便组成了另一个现有教育意义又能登大雅之堂句子。这个句子应该是。（5）有些人选取“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当下联是。四、阅读题（22分阅读选文，按要求回答下列问题）（一）（10分）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“②孰为汝多知乎？”1．该文中加点“为”字读音是，意思是。（2分）2．在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗诵停顿地方画上“/”。（2分）比如：见/两小儿/辩斗我以日始出时去人近，而日中时远也。3．用意译方法，将文中两处画线句子译成当代汉语。（2分）①②4．依照该文题目标意思，用不超出20个字一句话概括全文主要内容。（1分）5．依照所掌握科学知识，你对两小儿提出问题解答是：（1分）6．这个故事说明；也说明。（2分）（二）（12分）一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋那碗！”儿子指着卧蛋那碗。“让爸吃那碗有蛋吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度果断。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了二分之一。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占廉价人，往往占不到廉价！”父亲指着碗里荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。第二次，那是个星期天早晨，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得果断。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占廉价人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，。父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面——父亲您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋那碗，儿子发觉自己碗里也藏着卧荷包蛋。“不想占廉价人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。7．联络上下文，该文中画“”空白处应该填上最恰当句子是：（2分）8．认真阅读并分析故事中三个情节共同点，然后填空。（每格填一个字）（2分）□□→□□→总结9．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”目标是什么？（2分）10．父亲对儿子三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点词语依次是、、，这充分表现了父亲对儿子。（4分）11．该文中最能表现全文中心思想句子