重庆市高一语文上册 第六单元被子大地全套教案

小学+初+高中重市一文册

第单被大全教村备课时间课题参备人课时安排本节教

（

语文）科（二）级（语文）组上课时间8、村居总（2）时本节第（1）时读诗、背诗、识字，写“村、居”两个字。学内容教学目标教学重点教学难点教学方法

集体备课教学设计1、通过自学认识本课生字，会“村居”个生字，会4个生字。2、通过朗读，培养学生感受美欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能正确流利、有节奏地诵读诗。掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力。自学、指导小学+初+高中

小学+初+高中教学准备

生字卡片小黑板集体备课教学设计一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天！板书课题：村居二、学习古诗1、出示目标：

议课及二次备课要点教学流程

（过学认识本课生字，会写“村居个生字，会认0个生字。（过读，感受美，领悟诗人所表达的思想感情。（学能正确、有节奏地诵读古诗。2、自学古诗组内成员分别借助拼音读诗、认读生字、组词、背诗、感受美。3、检查自学1）指名读古诗，纠正字音（同互读）2)认读生字居拂堤杨烟童散趁

放）组词、说话、说说识记的方法。3)生字归类(按结构)4）读拼音写生字cūnj5)正确、有节奏的诵读古诗小学+初+高中

小学+初+高中6）古诗描述了怎样的景象？三、当堂训练四、小结·（齐读古诗）五、作业：写生字板书设计：

村居【清】高鼎左右结构：村拂堤杨烟散放半包围结构：趁居上下结构：童“火”字旁最一笔是点当堂训练题卡一、我是小专家：（给划线的字选择正确读音）sǎnsn散步

散文

分散

解散zhǎngǎng长春

成长

长大

长短二、认读生字（村

居

拂

堤

杨

因烟

童散

趁

放）归归类三、开火车读词语山村因为

江堤放松

烟花儿童

后来居上天女散花小学+初+高中

小学+初+高中四、一字开花（木字旁的字：先写字、再组词）五、古诗背诵挑战赛六、巧读诗歌

山上长青草，山下水长长。小草长长长，小河长长长。小学+初+高中

小学+初+高中新平安小学年组集体备课教案（语）科（二）年级（

语文）备课时间

第

一周

星期：

上课时间8、课题参备人课时安排本节教

村居总（2）时

主备人本节第（2）时

于冬梅理解古诗、学会生字、写六个字、积累词汇、处理课后练习。学内容集体备课教学设计教学目标

1、认识本课生字，会写5个生字会个生字。2、通过朗读，理解古诗，展开象感受诗的美，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点教学难点教学方法

掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。自学、指导小学+初+高中

小学+初+高中教学准备

课文挂图、生字卡片集体备课教学设计

议课及二次备课要点一、二、

激趣引课学习古诗1、出示学习目:1）通过自学解古诗的大意感受诗的美及诗人的情感。2）通过自学，学会、识记、会六个生字3）正确、流利、有感情的朗读诵诗歌。教2、自学古诗（图文结合）读诗，理解古诗大意、运用学过的方法自学生学字、工整书写、灵活运用、理解后有感情的朗读与背诵。3、检查自学流1述句的大意几重点词散学归纸鸢）。程2）感受诗的美，与作者的情感3）认读生字卡片，学生试着板规范书写，其他学生练习，灵活运用。4)带着理解有感情的读古诗诵诗发现了什么二月天

醉春烟放鸢）5）展开想象，谈谈对古诗的理（可以读，说、画）三、当堂训练小学+初+高中

小学+初+高中四、小结·齐背古诗）五、作业：写生字积词汇板书设计：

村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。当堂训练题卡一、找朋友：（给意思相同的词语连线。）归来风筝

纸鸢放学

散学回来

拂轻轻擦过二超级模仿秀把会的生工整的写在虚宫格中并且口头组词。）三、辨字组词树村

堤提

杨扬四、展开想象，谈谈对古诗的理解（可以读，说、画）五、背诵古诗，续编小故事或短文六、词汇积累：带居的：居安思危