新课标1卷理综物理学习试题解析计划及阅卷解析计划

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2019新课标1卷理综物理试卷解析及阅卷解析

今年高考理综物理试题内容设计科学，增强了基础性观察，要点观察了学生必备知识

和要点能力，以平常生活和试验研究中所接触的科学事物和现象为载体，经过新状况的创办，

观察学生利用学科知识以及学科思想方法解决实诘问题的能力。是一份聚焦“立德树人”，注

重“服务选材”，又对指导高中物理讲课有踊跃的导向作用的试卷。

一，试卷结构及观察内容

模块名称试题题号分值（分数）

必修一18,19,2217必修二21,25（2问）（3问）6+16选修3-115,17,23,2412+22选修3-2206选修3-514,16,25（1问）12+4选修3-3,3-4选做题33,3415试题学科主要知识内容题号题型赋分试题学科中心涵养氢原子跃迁14单项选择6物理看法，科学思想带电物体在电场中均衡题15单项选择6物理看法，科学思想动量定理16单项选择6物理看法，科学思想176物理看法模型，推理论证，安培力的计算单项选择严谨的科学态度匀变速直线运动的规律18单项选择6物理看法，科学思想物体均衡的动向解析19多项选择6物理看法模型，科学研究电磁感觉定律20多项选择6物理看法，科学思想天体运动与图像联合问题21多项选择6物理看法，科学思想225科学研究，物理看法，推理利用打点计时器对物体运动分实验论析证实物连线，电表改装，偏差分2310析实验科学思想，科学研究带电粒子在磁场中的运动24计算12物理看法，科学思想弹性碰撞，功能关系，牛顿运2520物理看法，科学思想，科学动计算态定律，动量定理度与责任改变内能的两种方式，气体压33（1）填空5物理看法，科学思想，科学强态的微观理解度与责任33（2）计算10物理看法，科学思想，科学气体变质量问题（充气问题）态

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度与责任34（1）选择5物理看法，科学思想，科学颠簸图像和振动图像的理解态度与责任34（2）计算10物理看法，科学思想，科学折射定律态度与责任

二，试题整体解析与议论1，重视物理学科中心涵养2019高考命题以“一核四层四翼”的高考议论系统为依赖，彰显增强学科中心涵养的鲜亮导向，严格依据考试大纲和高中物理课程标准。试题回归了物理根源，快要现代物理概念进行了提高和内化，比方：试题都以生活与生产中的物体进行物理抽象，并从运动，互相作用和能量等看法进行解析与论增强了对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等要点证。能力的观察，指引学生能力培育和综合素质的提助推发展素质教育。其余，试题还经过升，,“长征九号大推力新式火箭发动“篮球架下的扣篮”，“利用热等静压设备对资料进行机”加工的工艺”等状况为背景，进行科学态度与责任的升华，从而激发学生的科学热忱。2，聚焦高中物理中心知识聚焦高中物理学科骨干内容和要求，以学2019年高考物理命题严格依据考试大纲，生一生发展和连续学习必然掌握的知识为基础设计试题，防范超纲、过悲伤繁的内容。试题突出观察了高中物理的力学和电学中心知识，经过实质应用来观察学生对理论知识的理解和方法掌握。比方第15题观察物体在电场中的均衡问题，物理过程简单了然，在熟习的物理情景和过程中观察学生对基本看法、基本物理原理和规律的理解及应用。第19题观察多个物体在均衡状态下受力解析，涉及到整体法、间隔法、矢量三角形法和假设法等多种方法的运用。第20题观察了联合图像解析感觉电流方向，以及感觉电动势大小的求解，充分观察了对电磁感觉现象的鉴别和解析。

3，增强学生联合图像获守信息，解析问题和信息加工的能力

第21题，经过图像中特色量（截距，面积等）解析物理量的关系，充分观察了学生对

图像信息摄入的能力。第25题经过表现碰撞前后的v-t图像，将常有的碰撞问题革故鼎新，

也重视观察学生从图像中获守信息的能力和解析推理的能力，突出图像的表现方式，观察信

息加工能力。试题增强与生产劳动的联合，指引学生关注生产劳动中的物理现象，以及运用

物理知识解决生产劳动中的物理问题，指引学生建立劳动看法。如：第33（2）题以资料加

工厂中广泛应用的热等静压设备为背景，要修业生解析相应的气体变化过程，建立物理模型

并应用气体定律解决问题，指引学生关注生产劳动中的物理原理。

关注科学技术与社会、生产生活的联系，注重新状况的创办。

试题表现了物理学科的学科特色，关注物理与科学技术、社会的联系，联系生活实质，

联系前沿科学的动向和发展。如16题以我国正在研制的“长征九号”大推力火箭发动机为

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背景，观察学生应用动量定理计算发动机在单位时间内发射的气体质量，指引学生关注我国

在重型运载火箭研发方面的进展。专业资料分享Word格式

5，增强开放性和研究性，增强实验能力的观察

2019年高考物理试题增强实验能力的观察，指引中学开好实验课，促进学生实验操作

能力和实践能力的培育。在实验题中要修业生依据实验目的，自主优选实验器械；解析评

价结果的合理性，提出改进的措施，经过增强试题的开放性和研究性，指引学生创新意识

的培育。如23题观察电流表改装实验中电阻的连接、电表的校准、问题的解析与除掉等，全面观察学生的实验研究能力。

6，发挥物理学科特色，增强对体育和劳动精神的指引

2019年高考物理试题较好地贯彻德智体美劳全面发展的要求，发挥物理学科特色，设

计与体育运动和生产劳动相联系的实质情境，培育学生热爱体育与劳动，指引学生增强体育

健康意识、建立劳动看法。试题经过联合运动情境，观察学生运用物理看法和规律解决实质

运动中的相关问题，指引学生热爱体育运动，踊跃参加体育锻炼的意识。如18题以篮球运

动员原地垂直起跳扣篮为素材，观察学生对竖直上抛运动规律的理解和应用。

三，理综物理非选择题解析与议论

1，第22题23题

（1）试题解析与议论

实验部分依据考试大纲，命题为常例力-电组合模式。此中22题观察利用打点计时器对

纸带解析，涉及刻度尺读数，刹时速度丈量，逐差法求加快度，及有效数字的理解和数据处

理，此题偏易。23题电学实验观察学生电路原理，实物图连接，电表读数变换与偏差解析，

重视学生对实验原理的理解和推理及应用的能力，偏差解析及应用的能力，此中第四问K

值求解有必然难度。

(2)考生答卷中出现的主要错误及原由

①物理是以实验为基础的学科，特别重视实验过程中的规范与细节，学生答卷中，突出

问题是23题的电路实物图的连接，好多同学能解析清楚该题的简单串联电路，但在实物图

连接中细节屡次犯错而以致丢分，如电表的正负极接反，导线未能接到原件的接线柱上，电

路开路，导线交错，微安表与电阻R并列接成串联等。

②物理学科对数据办理能力要求高，22、23题对读数办理、运算能力、有效数字保留等方面提出要求。③在物理模型办理过程中简化问题能力不强，23题主假如环绕微安表和电阻R并列展开，K值求解过程中，有相当同学直接简化为5/4，这违反了实验原理是不可以取的。

④学习习惯不好，书写涂改好多。

2，第24题

（1）试题解析与议论

主要观察了电场加快，磁场偏转，匀速运动基本公式，要求考生具备必然空间想象能力，

作图能力，较好的计算能力。

（2）考生答卷中出现的主要错误及原由

①对粒子轨迹认识不到位，误以为轨迹对应的圆心角为60度，从而得出时间为T/6。

②考生不可以将复杂的问题简单化，考生将运动过程分为两个过程解析，增添了计算步骤，耽

误认识题时间。

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③考生计算能力有待增强，部分考生能写出全部公式，但得不出正确的结果。

④解题技巧差，学生不知道列出相应的要点式子就能获得相应的分数。

3，第25题

（1）试题解析与议论

2019年高考物理25题，内容为力学范围，题干为A物体在斜面上运动，在运动过程中

与B物体发生弹性碰撞，给出A物体的质量以及V-T图像，属于常例题型，

观察的知识为弹

性碰撞过程中的动理守恒，能量守恒，牛顿运动定律，以及从V-T图像提守信息的能力，运

算能力，特别是解方程组的能力，此题计算量大，要得出最后的结果，需联立11个方程进

行求解，并且由这11个方程可演变为50多个方程，

因此尽管此题是一道常例题型，但需要

扎实的基本功，以及优异的应试心态。

考生答卷中出现的主要错误及原由①基础知识但是关，动量守恒方程中没有考虑方向②功的正负理解不到位，看法不清。

③将AB竖直高度H错误理解为斜面长度S。

④审题不清，运算能力差，有表达式，但求不出结果。

3，第33题

（1）试题解析与议论

第1小题以绝热气体为研究对象，观察改变物体内能的两种方式，经过对外做功，内能

减小，第二小问观察气体压强的微观讲解，压强同样，但是温度低于外界温度，则可以判断

分子数密度关系。第二小题以资料加工中广泛应用的热等静压设备为背景，经过10瓶氩气

对真空炉腔充气，属于变质量问题，因为学生难以确立详尽的研究对象的状态量（压强，温

度），此题有必然区分度。

(2)考生答卷中出现的主要错误及原由

①不依据要求作答，试卷明确要求用“高于”，“低于”等字眼，考生用符号或其余物理量代

替，没有规范答题。

②对初末物理状态理解纷杂，求解漏气部分的气体物理量时，压强和体积不对应。

③因为涉及物理量多，学生书写下标不规范。

④因为题目供给压强已知量数目级不同样，学生在计算过程中，审题能力和计算能力有待增强。

⑤公式和名称书写不对应，RV=C写成查理定律。

⑥对研究对象不明确。

4，第34题

（1）试题解析与议论

第一小题观察波形图和振动图像的理解及简谐运动质点速度、加快度的基础知识。第二

小题命题者经过建立生活中的状况，在两个不同样地点下都能让P点发出的光照耀到桅杆顶端，

观察学生对折射定律角度的理解，以及几何光学的理解，题型常例，学生假如能考虑到光路

可逆，则更简单切入。

考生答卷中出现的主要错误及原由①照本宣科折射定律公式，没有明确光是由光密介质射入光疏介质，代入错误的角度。

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②在船体发生挪动时，没有注意题中角度地点发生改变，考生审题能力有待增强。

③卷面更多表现数学关系式，不写物理表达式。

④三角函数关系不熟练，造成遗憾失分。

⑤不作图，没有发挥作图解题得分的优势。

四，试题不足之处

1，两个选修题难度值不均衡，依据显露出来的数据反响均匀分值相差快要4分，加大选择

的有时性和运气成分，违反考试的公正选拔原则。

2，选3-4光学题，1问2问在设置上没有梯度性，两问的解法一模一样，几何关系加修和3-312问是在上折射定律，独一需要考虑就是角度地点。而选问就有必然的台阶，修第第第1问基础上，简单等容变化求解。因此两个题在难度递进方面都有待增强。3,22题答题地域应设置1）（2）（3），这样答题地点更为明确，不会因为扫描后出现答题位（置不明造成不用要失分，卷面设置对学生不友善，不够科学。五，对高中物理讲课的建讲和反思比较近几年物理试题我们可以发现，今年的物理试题和过去比较更趋于坚固，更趋于考查学生的基础知识和基本技术。试卷依据考试说明，符合学科特色和选拔等级要求，表现出比较成熟安稳，且试卷难易适中，联合评卷工作提出一些对于高中物理讲课的建议，以供参考。1，紧抓物理中心知识和方法今年的物理试题是严格依据《课程标准》和《考试大纲》进行命制的，因此高三物理复习讲课要在《课程标准》和《考试大纲》的指导下进行，严格掌握《课程标准》对教材中知识内容的要求层次，从而正确掌握复习内容和深度，做到有的放矢。高三复习重要扣教材，重视基础，切不可以过分依赖讲课指导书，更不可以以讲课指导书完满代替教材。复习过程中一定要注意复习的广度和深度，可适合对中学教材进行拓展和延伸。《考试大纲》中没有的考点和内容，不可以进行没心义、无休止的拓展和延伸，这样既加重了学生的学习任务，又得不偿失。2，重视物理学基本看法、过程与原理，指引学生合理规范答题今年的试题重视观察学生物理学看法、过程和原理的理解和运用。建议考生在高三复习过程中，依据物理学科的特色，在解决真实物理问题中，要学会详尽问题详尽解析的方法，选择适合的研究对象，确立或建立与真实状况一致的物理模型，解析清楚物理状况（物理过程和物理状态），运用物理规律列方程，解方程得出合理答案，任何一个复杂的问题但是是研究对象和模型好多，物理过程和状态变化更复杂而已。3，打破高考常考要点难点，精练精讲提高效率近几年理综物理考试，运动学、牛顿力学、能量、电磁场依旧是要点观察内容，高三复习课要立足教材，教师要专注研究教材，认真备课，联合学生实质状况，重视每个模块知识的互相联系，重视综合和提高。一轮复习必然要全面系统，不可以留下知识盲区，并且适合的延伸和拓展，让学生对所学内容进行总结归纳，从而提高学生对知识记忆、理解和综合运用能力。不要单纯追求多讲多练，而是应优选例题，课堂上留足时间让学生独立思虑做题，最好由相关例题进行变式训练，使学生完满弄懂弄清，从而打破难点，使学生走出题海。专业资料分享Word格式

4，增强集体备课，精心命制试题

练习是复习讲课的重要环节，也是提高学生解题能力的重要手段。高三复习中，第一

要控制练习的频率和题量，试题要有梯度，易、中、难相联合。建议高三教师在编写练习和命

制试题时，应多从高考命题教师的角度出发，参阅各种资料，立足出新题，出原创题，而不是怪题、偏题或纠结题；要对试题进行改编，给学生“新”的感觉；建议高三物理备课组的

老师们先要对所用试题认真做，此后进行集体备课议论，要重视考虑试题能否适合，是不是

学生的单薄点，能否需要更正，能否符合《考试大纲》，最后才定型为正式试题；集体备课

的老师还要备试题能否需要讲解、如何讲解