2024年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案

2024年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面是由我给大家带来的2024年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案，一起来看看吧!

2024年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案1

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小伴侣用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又奇怪   ，并和四周的小伴侣一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

活动目标

1.探究用不同的材料吹泡泡，发觉只有镂空的材料简单吹出泡泡。(重点)

2.会用记录的方法记录自己的操作结果。

3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感爱好。(难点)

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点是让幼儿仔细探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增加孩子对科学探究活动的爱好。

活动预备

记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

活动过程

试验一

1.老师出示泡泡，幼儿吹。(可以发觉幼儿吹时简单消失的问题，并提示幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹)，从而引起幼儿的爱好。

2.设置提问，引起幼儿思索。

(1)今日老师也为你们预备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

(2)熟悉后猜想。

3.幼儿操作试验。

4.共同沟通、争论试验结果。

(1)幼儿介绍自己的发觉。

(2)老师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争辩的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)

师小结：刚才小伴侣说的都很不错，由于吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

试验二

5.引导幼儿自制泡泡器

师直观导入，出示材料让幼儿熟悉。师依据幼儿的回答进行引导。

6.发放材料，引导幼儿制作，并提示幼儿留意平安。(老师巡回观看并适当赐予引导)

7.幼儿在操作中结束活动

8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动!

师总结：我刚才看到有几个小伴侣他们一次就胜利了,特别的棒;也有一些小伴侣失败了好几次才胜利，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到许多困难，但只要坚持了就会胜利。接下来让我们一起带着自己的创造到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的预备上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话力量。

2024年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案2

活动目标：

1.培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与结束的反应力量。

2.对幼儿进行气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。

3.能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

活动预备：

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

活动过程：

1.幼儿自由活动，老师开头吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小伴侣盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、外形，引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。请小伴侣每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。

3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。

4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小伴侣跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声;另一组小伴侣同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出啪的声音。

5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。

6.放音乐，请幼儿认真地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?

7.幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱泡泡不见了，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。

活动反思：

此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，进展孩子的制造和表现。

整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加爱好很高，，课堂气氛很活跃。

在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

2024年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案3

活动目标：

1、认知目标：探究使泡泡吹大的方法，发觉镂空的材料简单吹出泡泡。

2、技能目标：能依据自己的猜想有目的地进行验证。

3、情感目标：在探究活动中体验发觉的乐趣。

活动预备：

物质预备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器(管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线)一组一份，抹布

阅历预备：玩过吹泡泡的嬉戏。

重点：把握吹泡泡的正确方法。

难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

活动过程：

一、开头部分：师：最近老师学了一些小魔术，今日我想变出很多会飞的礼物送给小伴侣，小伴侣猜猜看王老师会变出什么礼物呢?老师吹泡泡揭开答案。

师：你玩过吹泡泡吗，你平常是用什么吹泡泡的?

二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

1.介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根;这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

2.幼儿操作吹的时候要认真看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹胜利。老师观看。

3.幼儿争论。

师：你吹出泡泡了吗?你是怎么吹泡泡的?我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。(全班一起试)你喜爱那种吹泡泡的方式，为什么?为什么用力吹，吹不大?

小结：小伴侣们观看得真认真，泡泡圆圆的但是简单破，所以吹得时候肯定要轻轻吹。

4、粗细管子吹泡泡。

(1)、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同?(一粗一细)粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗?

(2).幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小伴侣用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发觉?为什么会这样呢?

小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

5、多种材料吹泡泡。

(1)、猜想

除了吸管之外，老师还预备了一些吹泡泡的工具。我们来熟悉一下。(管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线)

你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够?请你们来试一试，看看自己猜想的对不对。

(2)、幼儿自由尝试。

(3)、电线如何吹出泡泡。老师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

三、结束部分：我们小伴侣好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面连续玩吧。

2024年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案4

活动目标：

1、通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同外形的洞吹出的泡泡都是圆的。

2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的爱好。

活动预备：

1、幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。

2、白板课件。

3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活动重难点：

通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同外形的洞吹出的泡泡都是圆的。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

1、老师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

2、老师吹一个泡泡。

师：小伴侣，你吹过泡泡吗?你是怎么吹的?小结：哦!吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有损害的，所以吹泡泡的时候要当心，嘴巴不要遇到泡泡水，也不要对着小伴侣吹。

师：今日我们就一起来吹泡泡，好吗?

二、试验探究，培育幼儿对科学活动的爱好。

1、试验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

(1)猜想试验结果。

出示课件。

师：这里有一些材料，看看都有些什么?

出示记录表。

师：哇!这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢?

(2)操作验证。

①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小伴侣觉得可以，有的小伴侣说不行以，那我们就试一试。

②要求：记住!试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好!开头吧。

③师：谁来说说自己的试验结果。你们是不是跟他们一样?这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。

⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢?小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。

(3)尝试制作吹泡泡器。

师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，由于它们没有洞洞，那你们有没有什么方法能让它们也能吹出泡泡呢?想一想，然后用你的方法试一试。

师：你们的方法都吹出泡泡了吗?你的方法是什么?小结：真棒!都动脑筋想出了方法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

2、试验二：猜想并验证，任何外形的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。

出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同外形吹出的泡泡分别是什么外形的。

(1)猜想试验结果。

师：今日老师也带来了一些不同外形的玩具，看看有什么外形?猜猜这些不同外形的玩具吹出来的泡泡会是什么外形呢?把外形画在记录表上。

师：你们的答案是什么?

(2)操作验证。

幼儿进行试验，老师观看。

师：有的小伴侣说玩具是什么外形的，吹出来的泡泡就是什么外形的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么外形就画上什么外形。

师：不同外形的玩具吹出来的泡泡是什么外形的呢?小结：哦!原来任何外形的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

三、活动延长，拓展学问。

师：今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，快乐吗?那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧!

2024年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案5

活动目标：

1、感受吹泡泡嬉戏的乐趣。

2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。

3、熟悉新的节奏，学习念法和写法。

活动预备：

挂图、CD、唱名卡、一张白纸(上面画好十六宫格)、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型(四分、八分、二分用黑色;新认知的二分附点用红色)、勾线笔

一、吹泡泡嬉戏(围圆圈坐好)

1、谈话活动，让幼儿结合生活阅历争论泡泡

2、吹泡泡—气的运用

3、仿照泡泡造型

二、故事引导

三、观赏歌曲《吹泡泡》

1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

2、感受前奏的旋律凹凸

(1)出示唱名卡，做唱名音阶练习

(2)钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号

(1)师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。(钢琴伴奏，清唱)

A段：拍手唱歌(强拍拍手，弱拍拍大腿)

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