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文档简介

1、英语作业的研究内容1)英语作业的形式：但凡英语作业，均可2)英语作业的时间a.口头作业时间：每项口头作业时间控制在二3)英语作业的内容a.口头作业内容：口头作业的内容多是背诵或2、英语作业的布置方法1)分层次布置英语作业英语作业的设计应(十题精选题),每生必做。doing\\\/with(放于家庭作业，二十分钟内完成)(2)用投影片出 随意性)应该注意的是，对所设计的作业要有兼容性，既要有刚学到的“新知”,也要有已学过，需要进一步巩固的“旧知”,要注意作2)运用学习策略，指导记忆方法，布置口头作业口头作业的完成取如：mouth-嘴(嘴要装东西，所以开口向上-u)month-月("月"字与n开口均向下)b.对于一些意义易混淆的内容，可采取挖掘其如：pot-茶壶(“泡”茶要用壶"泡”的)top-顶(“抬”头看“顶”)“真的可怕”,可怕在哪 ,(key:interesting)又如：在教LessonSeven时，进行课对于这种类型的作业，难易要掌握在"跳一跳 4)扩大阅读量，拓展课外学习内容，培养写作能力现在，每个学校例如在教学SmokingIsHarmfulToYourHealth时，就找来两篇初三练习中曾出现的相似内容地阅读理解让学生课内完成练习，有助于学生进一步理解课文，扩展词汇，提高阅读水平。长期坚持不懈地在每篇新课文上完后补充两篇课外阅读材料以扩展学生的知识面，这也是一个行之有效的方法。对于那些学有余力的同学，每天自觉地背一定量的牛津单词也是迅速提高阅读能力的一个有效方法。通过自学、自主阅读以提高学生的能力，并坚持让学生完成一定量的写作内容，可以养成学生英语的写作习惯，并在批改中加以鼓励，让学生在作文中自觉地运用新单词新词汇，以提高英语的写作能力。通过以上过程的展开，学生不仅学了新知识，完成了作业，而且促进了逻辑思维的发展，活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。需要说明的是，在具体操作中，模式并不是固定的、例题化的、不变的，应讲究一种最佳的选择与结合。而作为教师，必须要有一种奉献精神，倾注很大的心血，牺牲大量的休息时间去备课，并千方百计地选取精典习题留给学生去做。这样训练才会得当，教学任务才能当堂完成。从而形成一种学生学得有劲，练习负担也不重的局面。现代

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